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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：中学生对学习英语口语的看法设计者姓名叶植兰所在学校阳西县程村中学所教年级八年级研究学科英语联系电话13421277727电子邮件1193570273一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：英语是世界通用语言之一，随着我国和世界各国的交流越来越紧密，能说一口流利的英语成为当今社会人才必备的素质。但是，中学生只重视英语语法的学习以应付笔试考试，对应于口语的学习不够重视，英语口头表达能力弱。针对此情况，我决定让学生以中学生对学习英语口语的看法为课题展开调查。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：1.希望中学生能更清楚的意识到英语口语的重要
2、性和能将英语口语学好或者是更好。2.试图通过学生自主的学习，小组的合作与探究，从而掌握一种新型的学习方法研究性学习，其目的在于转变传统的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力 3. 重视调查、实践、访问、查阅、搜集资料等活动的过程与策略，引导学生用多种方式呈现中学生对学习英语口语看法。4. 注重了总结、交流、分享。3、课题介绍 围绕“中学生对学习英语口语的看法”这一活动主题，5到6个学生组成小组，制定计划，确定研究方法，利用课外时间，分组进行研究、对比、分析、讨论、整理，然后写出论文或总结，最后展示与交流各自的研究成果。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类
3、法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能： 1、 通过访问、互联网搜索和调查问卷等方式，整理访问记录，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素养。 2提高学生自主、探究、合作的能力； 过程与方法： 1、 通过访问、互联网搜索和调查问卷等方式搜集相关资料。 2、 通过小组合作的方式完成调查研究。 情感态度与价值观： 加强同学间的交流和合作，发扬互帮互助的精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、本班学生思维比较活跃，对问题有自己的见解，学生对于英语的学习比较感兴趣。 2、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的
4、兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。3、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本活动旨在通过让学生了解学习英语口语的重要性，提高学生学习英语口语的热情，提高他们使用英语进行交流的能力，拓展学生的文化视野和提升他们的文化素养。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果以多媒体、黑板报、实验报告、调查报告的形式展现出来。六、资源准备（1）问卷调查。(2)访问同学。 （3）查阅相关的书籍。 （4）搜
5、索相关的网站。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学习研究性学习的操作流程；了解研究方法；了解本次活动的步骤，方法和要求。介绍研究性学习步骤与方法；引导学生认识研究目的及意思。第一天第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题根据内容和提示列出一些课题；同学讨论选择正确的课题。提示研究内容，选定课题。第二到第三天成立课题组1学生选择自己感兴趣的课题。 2根据自己所选的课题，进行小组分工，如收集资料组、调查问卷组、访问组等。1老师对每个小组进行分工指导，建立小组。 2.选定每个小组的小组长。 形成小组实施方案
6、小组讨论研究，确定研究方案 。引导方案确定。第三阶段：课题实施阶段1书写开题报告2整理材料、网上搜索、收集各方面资料 3撰写研究性学习日记过程指导：研究方法的使用指导，指导研究过程，监督研究进程，指导资料整编鼓励学生。第四到第十天八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）总结与反思通过开展这一课题的研究与学习，开拓了同学们学习知识的视野，初步熟悉了展开科学研究的一般步骤，提升了他们分析和综合的能力，提高了学生的组织能力和活动能力。同时，也充分发挥了他们的主动性、积极性，通过多媒体、黑板报、实验报告、调查报告等方式展示他们的学习成果，促进了学生的动手能力，培养了学生的创新能力，学生敢于质疑、敢于挑战、敢于发表自己独特的见解，加强了学生对英语口语学习重要性的认识，更重要的是他们找到了更多提高英语口语的学习方法，为他们在今后的学习中提高更大的帮助。 在这段时间的研究学习中，大部分同学都对这个话题兴趣浓厚，但是学生的热情是很容易冷却，所以老师应及时对学生进行鼓励与帮助。学生的知识面窄，运用计算机能力较差，访问的同学不太全面，所以搜集的资料不够丰富。在总结汇报时，所利用的资料比较零乱，老师应注意培养学生收集整理资料的能力。
