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1、东七初中 九 年级 历史 学科教学案设计课题：“凡尔赛华盛顿体系” 设计人： 董 锋第 周 第 课时 总计 节 课型： 新 授授课人： 备课组长签字： 下组领导签字：明确目标1、知识目标：通过本课学习，使学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。2、知识能力： 通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。3、情感态度：培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力；通过揭示美国在九国公约中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号
2、下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。 重点是：凡尔赛和约和华盛顿会议签订的主要条约。难点是：凡尔赛华盛顿体系导与评实施目标一、学生自主浏览课本知识p14-16页，完成下列问题。1、巴黎和会召开的时间、地点、国家、操纵国？2、凡尔赛和约的内容？从哪一条最能看出他的性质？二、讨论：1、看p16页的二副图片的变化，理解凡尔赛体系的影响？点拨：首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，
3、它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。2、探讨p17页动脑筋。点拨：因为依靠凡尔赛和约所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。三、学生阅读p17-18页内容，思考：1、华盛顿会议的背景、时间、目的、地点？2、华盛顿会议签订了什么条约？内容？四、讨论：1、毛泽东的话如何理解？点拨：着重引导学生理解九国公约中宣称的“门户开放”、“机会均等”的真正含义。然后教师指出，九国公约表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整，实际上是肯定了中国的半殖民地地位，它打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面，便利了美国在中国扩大侵略势力。中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国。2、华盛顿体系有什么影响？3、如何理解“凡尔赛华盛顿体系”这的基本格局？方法指导：1、独立思考、自主勾画。2、小组合作交流。3、小组展示，相互评价，补充订正。4、教师点拨。落实目标课内检测：资源p10页课外检测：资源p11-12页 板书设计教学反思
