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1、学生良好学习习惯与技能实践系列活动旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和学习内容内在联系的整体认识，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。（一）指定领域A、研究性学习1课本知识和课堂教学的延伸。2学校生活、家庭生活和社会生活中的现象探究。3对自然现象的研究。B、社区服务与社会实践1服务社区：逐步熟悉社区环境，愿意为社区的建设和发展服务。2走进社会：了解社会基本活动，乐于参加力所能及的劳动，遵守社会公德，感受社会发展。3珍惜环境：接触自然，观察环境，具备
2、初步的环境保护常识和技能。4关爱他人：乐意助人，和他人友好相处，积极参加志愿活动。5善待自己：了解自己，发现自己，表现自己，发展自己。(二)非指定领域1、团队活动2、文艺活动3、体卫活动1、个人活动2、小组活动3、集体活动数学实践活动校园里的圆教学目标：、通过活动，培养学生发现问题、解决问题的能力；、通过记录和计算，提高学生统计能力；、通过制作统计表，提高学生数学运用与实践能力。教学重点：测量圆的直径（半径或周长），计算数量。教学难点：发现不同的圆。教学准备：教师将学生每人分为一组；学生在各组选出组长和记录员，准备好小卷尺、直尺。教学过程：一、课前准备、分组：将全班学生按作为先后分为人小组；各
3、组推选组长和记录员；、准备用具：各组准备好小卷尺、直尺，准备记录用的纸和笔。、制作统计表：（）为每位同学发一张16的纸.（）提出要求；（）学生制作统计表学生按教师的要求制作统计表；对统计表用水彩笔进行装饰和美化。校园里的圆名称rdcs备注二、课中的活动、 教师谈话引入主题：校园里的圆。、 教师提出活动要求：（） 各组组员要互相配合，遵守规则；（） 各位组长要组织组员有序测量；（） 记录员要准确记录测量结果。、 小组讨论说一说，到操场测量哪些圆，测量圆的什么？怎样测量？、 实践活动（） 各组组长带领组员进行测量。（） 老师到各组巡视指导；（） 分钟后回教室、 计算填表（） 各组同学按记录员的记录的结果填表；（） 根据已知条件，计算出未知量，并填表。三、课后延伸、根据本课学到的方法，利用课余时间，在其他地方寻找不同的圆进行测量、填表。、结合本次活动的过程，每位同学写一篇数学日记，写出自己的体会和想法。四、总结：、 针对学生本次活动的情况进行总结。、 总结统计表制作情况和数学日记情况，挑选好的全班展示。、 把统计表和数学日记作为活动成果进行装订、收集。板书设计：校园里的圆名称rdcs备注
