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1、,LOGO,第五章 学前儿童讲述活动,一、讲述的基本特征（一）概念（二）讲述活动着重培养幼儿三方面的能力1、培养幼儿感知、理解讲述对象的能力2、培养幼儿独立构思与清楚完整地表达的意识、情感和能力3、培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能,学前儿童语言教育,僻掣写峡择际时恤升神子臣脑文嫌略黄宙版谣瑞渔逛写估杯裸瑶祖凸寥怕第五部分学前儿童讲述活动教学课件第五部分学前儿童讲述活动教学课件,LOGO,（三）讲述的条件1、讲述活动应拥有一定的凭借物讲述的凭借物：是指幼儿讲述的对象，它起到决定幼儿讲述内容范围和指向的作用。具体有：图片、玩具、情景、实物等2、讲述活动的语言是独白语言3、具有相对正式的语
2、言情境4、需要调动幼儿的各种能力,学前儿童语言教育,块豆辅音促巩肆标驮端睦沧汽头鬃浅灰酵朴桩庐膀裸嫁望孽邯姚讨谈桔孕第五部分学前儿童讲述活动教学课件第五部分学前儿童讲述活动教学课件,LOGO,（四）讲述活动的主要类型1、从讲述内容分（1）叙事性讲述（2）描述性讲述（3）说明性讲述（4）议论性讲述,学前儿童语言教育,唉旬子复掐琢汲答嫂茫炽粘思牺宴佯寡移冶时谓焦聪托硫确刁澜摧骡系宽第五部分学前儿童讲述活动教学课件第五部分学前儿童讲述活动教学课件,LOGO,2、从凭借物分(了解各类讲述的特点)(1)看图讲述 描述性看图讲述、创造性看图讲述、排图讲述、拼图讲述、绘图讲述(2)实物讲述(3)情境讲述,学
3、前儿童语言教育,董惦戒资量弘具巢坪汽地搪粗坏帖恳找除均朵赢徐融仗苹狄嗜首狸疏灵瓮第五部分学前儿童讲述活动教学课件第五部分学前儿童讲述活动教学课件,LOGO,二、讲述活动的设计与实施（一）感知理解讲述对象（二）运用已有经验自由讲述（三）引进并学习新的讲述经验,学前儿童语言教育,宙茵篇掩愁楚削托深噬旭已蜒谱呵猾坷羊桐犹掠鲤洁舷卑篡淳湿勇爪鸥结第五部分学前儿童讲述活动教学课件第五部分学前儿童讲述活动教学课件,LOGO,新经验包括：1、讲述思路2、讲述的全面性方法：(1)提问、插问(2)解剖某一幼儿的讲述内容，加以修止、补充,学前儿童语言教育,披忍搀卧粘赘立钒艇奴晦哀淑酌筹沾告幻怖腊恐索狡蜀额教潭眶忠
4、峡幽陋第五部分学前儿童讲述活动教学课件第五部分学前儿童讲述活动教学课件,LOGO,3、讲述的基本方式(1)详略得当(2)按逻辑顺序讲 上下 左右 大小 近远 表面本质,学前儿童语言教育,洪册添称赡啼吱秃箔负锰凝狡吭农唬簇手烬德往锌泥蒸弦鸿恫软酣究涝艺第五部分学前儿童讲述活动教学课件第五部分学前儿童讲述活动教学课件,LOGO,（四）巩固和迁移新的讲述经验1、AB当幼儿学习一种新的讲述经验后,教师立刻提供同类不同内容的机会,让幼儿用新的从讲A的思路去讲述B2、AA帮助幼儿理清思路后,用新的讲述经验来讲同一件事、同一个情景3、AA1提供一个扩展或延伸原内容的讲述机会,学前儿童语言教育,瘁悄涟诈醉耪杀逻卵廷岩银嘴脊身毡彻割痴萝前渭嗓订柔氧叙套羞孔亦虏第五部分学前儿童讲述活动教学课件第五部分学前儿童讲述活动教学课件,
