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1、学习目标掌握：心理学的概念、心理现象的相关 基本概念及其特征熟悉：心理现象的基本内容及分类，遗 忘的规律和原因，马斯洛的需要 层次理论，情绪的意义，气质的 类型及意义了解：心理现象的发生、发展过程，情 绪理论，注意的种类，意志品质 及良好品质的培养，性格的意义,心理学（psychology）,是研究心理现象的发生、发展及其规律的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。,2.1心理现象(mental phenomena),是心理活动的表现形式，包括心理过程和人格两个方面。心理现象是一个复杂的、多水平的反映系统，包括有意识的自觉的反映形式和无意识的自发的反映形式；既有生理水平、行为水平的

2、反映，也有个体水平、群体社会水平的反映。,心理现象,心理过程,人格（个性）,认知过程（知）感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意等情绪和情感过程（情）意志过程（意）,人格倾向性需要、动机、兴趣、世界观、信念等人格心理特征能力、气质、性格自我意识自我认知、自我体验、自我调控,2.1心理实质,1.心理是脑的功能 1）脑的进化是心理学发展的基础 2）脑功能是心理活动的生物学基础,2.心理是脑对客观现实的反映 1）心理反映的内容来 自客观现实 2）心理是客观现实的 主观映像 3）人的心理是一种积 极、能动的反映 4）社会生活实践对人 的心理起制约作用（狼孩的故事）,2.1心理实质,2.2 心理过程,心理过

3、程是指人心理活动的发生、发展过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。2.2.1 认知过程 感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意,1.感觉,1）概念 是人脑对直接作用于感觉器官的 当前客观事物的个别属性的反映。2）感觉的分类 外部感觉：视、听、嗅、味、皮肤感觉 内部感觉：运动觉、平衡觉、内脏感觉,3）感受性和感觉阈限 感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为感受性。它用感觉阈限的大小度量。（1）绝对感受性与绝对阈限（2）差别感受性与差别阈限,1.感觉,4）感觉的特性（1）适应 指在同一感受器中，由于同一刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用导致对刺激的感受性的变化的现象。如视觉适应：明适应、暗适应。,1.感

4、觉,4）感觉的特性（2）对比 对比是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象，包括同时对比和先后对比。,1.感觉,4）感觉的特性（3）后象：对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间。（4）联觉：当某种感宫受到刺激时出现另感官的感觉和表象称为联觉。如不同颜色可以引起不同的心理效应，（5）感觉补偿：指某感觉系统的功能丧失后由其他感觉系统的功能来弥补。（感觉剥夺试验）,1.感觉,2.知觉,1）概念 人脑对直接作用于感觉器官的事物整体属性的反映。2）知觉的分类（1）对象的性质：社会知觉、物体知觉（2）感觉器官：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触摸知觉等。,3）知觉的特

5、性（1）选择性 有选择地知觉外界事物的特性。,2.知觉,3）知觉的特性（2）整体性 在知觉的过程中将客观事物的个别属性进行整合的特征。,2.知觉,3）知觉的特性（3）理解性 在知觉过程中用已有的知识、经验对知觉对象进行解释的特性。,2.知觉,3）知觉的特性（4）恒常性1、形状恒常性2、大小恒常性3、亮度恒常性4、颜色恒常性,2.知觉,3.记忆,1）概念 过去的经验在人脑中的反映，即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。2）记忆的分类从不同的角度进行分类（1）形象记忆；（2）逻辑记忆；（3）情绪记忆；（4）运动记忆。,2）记忆的分类按记忆保持时间长短分类1、瞬时记忆 又称感觉记忆，是指

6、刺激物停止作用后，感觉器官获得的信息在0.252秒内的记忆。（1）信息保持时间很短。（2）记忆容量由感受器本身的特点所决定。（3）具有鲜明的形象性（4）如未受到特别注意，很快消失，如受到特别注意，转入短时记忆阶段。,3.记忆,2）记忆的分类按记忆保持时间长短分类2、短时记忆 在感觉记忆的基础上，能保持一分钟左右的记忆。电话号码。其特点为：（1）记忆容量有限 7+2（2）信息可保持较长时间，但若不复述，则只能保持20秒到1分钟。（3）短时记忆可通过复述的方式控制遗忘,3.记忆,2）记忆的分类按记忆保持时间长短分类3、长时记忆 一分钟以上直至许多年，甚至保持终身的记忆。它是对短时记忆复述加工的结果

7、。它的特点是：（1）记忆容量没有限制。（2）需进行更复杂的编码。如根据事物和材料的一定意义进行分类。（3）其遗忘一般认为是干扰和抑制造成的。刺激输入瞬时记忆注意短时记忆编目归类长时记忆,3.记忆,3）记忆的基本过程包括识记、保持、再认和回忆。1.识记 识别和记住事物的过程按有无明确目标和努力程度（1）有意识记 有目的、有计划并经过意志努力的识记。学习、工作依靠有意识记。（2）无意识记 事前没有目的、也无须意志努力的识记。人们的许多知识、经验是通过无意识记获得的。,3.记忆,3）记忆的基本过程1.识记根据记忆材料性质的理解（1）机械识记：依靠材料的外部联系、采用重复的方法的识记。人名地名（2）意

8、义识记：根据材料所具有的内部联系、通过理解而进行的识记。,3）记忆的基本过程2.保持 是对识记过的事物在人脑中储存和巩固的过程，是记忆的关键环节。保持既是记忆巩固的必需，又是实现回忆的保证，是记忆力强弱的重要标志之一。材料在保持过程中是有变化的。,3）记忆的基本过程 3.再认和回忆 再认：经历过的事物再度出现能够确认叫做再认。回忆：经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫回忆。,4）遗忘1.概念 对识记过的事物和材料不能再认或回忆，或者错误的再认或回忆。,4）遗忘2.遗忘的规律（1）遗忘与时间正相关，时间越长，遗忘越多。（2）遗忘的进程是先快后慢。,4）遗忘3.遗忘原因的相关理论（1）衰退理论（

9、2）干扰理论（3）线索-依存遗忘理论（4）动机遗忘理论,4.思维,1）概念 人脑对客观现实的本质特征和内在规律性的概括的、间接的反映。2）思维的特性（1）间接性（2）概括性,3）思维的分类（1）根据解决问题的方式1、动作思维2、形象思维3、抽象思维 三种思维形式是互相联系、不可分割、有机结合的，将三者综合运用，可加深对事物的认识。,4.思维,3）思维的分类（2）根据探索问题答案的方向不同1、聚合思维2、发散思维（3）根据创新程度1、常规性思维2、创造性思维,4.思维,5.想象,1）概念 是对人脑中已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程。2）分类1、无意想象（梦）2、有意想象：再造想象、创造想

10、象、幻想,6.注意,1）概念是人的心理活动对一定对象的指向与集中。指向性：有选择的指向某些对象，并保持一定时间集中性：聚集在所选对象上，排除干扰。,2）注意的分类1、无意注意：无预定目的，不需意志努力2、有意注意：有预定目的，需意志努力3、有意后注意：有预定目的，但不需意志努 力,6.注意,3）注意的品质1、注意的广度2、注意的稳定性3、注意的分配4、注意的转移以上皆为认知过程。,6.注意,2.2心理过程,2.2.2 情绪和情感过程1.概述1）情绪和情感的概念 是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。,2.2.2 情绪和情感过程,2）情绪和情感

11、的区别,2）情绪和情感的联系1、情绪依赖于情感2、情感也依赖于情绪 情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。,2.2.2 情绪和情感过程,3）情绪和情感的分类（1）原始情绪的分类：快乐、愤怒、悲哀、恐惧（2）情绪状态的分类：心境、激情、应激（3）社会情感的分类：道德感、理智感、美感,2.2.2 情绪和情感过程,2.情绪理论1）詹姆斯-兰格理论：最先认识到情绪与机 体变化的直接关系，强调了自主神经系统 在情绪产生中的作用。2）坎弄-巴德理论：唤起人们对丘脑的重要 性和情绪神经生理方面的注意。3）沙赫特的认知理论：情绪受环境影响、生 理唤醒和认知过程三种因素的制约。,2.2.2 情绪和情感过程

12、,3.情绪和情感的意义1）情绪、情感与心身健康2）情绪、情感与社会交往3）情绪、情感与护理,2.2.2 情绪和情感过程,情绪的调节与控制的方法,（一）意识调节（二）语言调节 条幅“忍”（三）转移注意力 数数（四）行动转移 学习、工作（五）释放法 谈心、打拳（六）自我控制,2.2.3 意志过程1、意志的概念及特性1）概念 是自觉的确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。,2.2心理过程,2.2.3 意志过程,2）意志行动的基本特征 意志通过行为表现出来，受意志支配的行为称为意志行为。1、明确的目的性；2、是与克服困难相联系的。3、是以随意动作为基础的。随

13、意动作是由意识指引的活动。,2、意志的品质 是指人在意志过程中所表现出来的比较明确的、稳定的方面。1、自觉性（盲目性、独断行）2、果断性（优柔寡断、武断）3、自制性（任性、怯懦）4、坚韧性（顽固性、动摇性）,2.2.3 意志过程,3、良好意志品质的培养1、崇高的理想、远大的目标是培养意志的决定条件2、脚踏实地、一点一滴做起3、在克服困难中锻炼和培养意志4、养成自我锻炼的能力和习惯,2.2.3 意志过程,2.3.1 人格概述1、人格的概念 指个体在适应社会生活的成长过程中，经遗传与环境的交互作用形成的稳定而独特的身心结构与组织。人格由人格倾向性、人格心理特征和自我意识三部分组成。,2.3 人格,

14、2.3.1 人格概述,2、人格的特性1）整体性：结构完整性、表现的协调一致性心理健康的重要指标。2）稳定性3）独特性：“人心不同，各如其面”4）社会性。,3、人格形成的影响因素1）生物遗传因素自然基础2）环境因素决定因素（1）家庭环境因素（2）社会文化因素（3）学校教育因素,2.3.1 人格概述,1、需要1）概念 是指个体对自身生存和发展所必备的条件在人脑中的反映，表现为人对某种目标的渴求。,2.3.2 人格倾向性,1、需要,2）需要的种类按起源分类1、生物性需要：最原始和最基本的需要2、社会性需要：高级需要按对象分类1、物质需要2、精神需要,3)需要层次理论1、生理需要最原始、最基本 2、安

15、全需要3、归属和爱的需要4、尊重需要5、自我实现需要 最高层次的需要,1、需要,2、动机1）动机的概念 是一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。动机以需要为基础，但其产生需有外部的刺激。,2.3.2 人格倾向性,2）动机的功能（1）激发功能：发动行为（2）指向功能：指向一定的目标或对象（3）维持和调整功能,2、动机,3）动机的种类（1）起源：生理性动机、社会性动机（2）产生原因：外部动机、内部动机（3）对行为作用：主导动机、辅助动机,2、动机,4）动机冲突1、双趋冲突：无法同时实现2、双避冲突：左右为难，必取其一3、趋避冲突：又好又恶,2、动机,3、兴趣1）概念 个体探索某些事

16、物，具有积极情绪色彩的心理倾向。,2.3.2 人格倾向性,3、兴趣,2）兴趣的分类（1）根据兴趣内容物质兴趣精神兴趣（2）根据兴趣指向的目标直接兴趣间接兴趣,3）兴趣的品质1、兴趣的广度范围大小2、兴趣的指向性特定领域3、兴趣的效能兴趣产生的效果4、兴趣的稳定性持续时间、稳定程度,3、兴趣,人格心理特征是个体在认知、情感和意志过程等心理活动和行为中经常、稳定地表现出来的特征。人格心理特征包括能力、气质、性格。,2.3.3 人格心理特征,1、能力,1）概念 人能顺利地完成某种活动所必须的心理特征。实际能力：已经表现出来的能力。潜在能力：尚未表现出来的能力。,2）能力的分类（1）能力的倾向性不同一

17、般能力：指各种活动都需要的共同能力。观察力、思维力、记忆力等。特殊能力：指各种活动所需要的专门能力。（2）参与活动性质的不同模仿能力：通过观察仿效他人。创造能力：不受拘束，产生新思想，创造新事物。,1、能力,3）能力的个体差异（1）能力类型的差异（2）能力发展水平的差异（3）能力表现的年龄差异,1、能力,1）气质的概念 是表现在心理活动的强度（情绪体验的强度、意志努力的程度）、速度、灵活性（知觉的速度、思维的灵敏度）及指向性（倾向）等方面的一种稳定的心理特征，即脾气、秉性。,2、气质,2）气质的类型及其生理学基础古希腊希波克拉底四种体液（1）胆汁质 精力旺盛、反应迅速（2）多血质 聪明、灵活（

18、3）黏液质 安静稳重（4）抑郁质 消极、反应速度慢,2、气质,抑郁质,多血质,黏液质,胆汁质,2）气质的类型及其生理学基础俄国巴甫洛夫高级神经活动类型,2、气质,不灵活,3）气质的意义（1）气质类型不决定人的智力水平和社会价值（2）气质的职业适应性（3）气质影响人的心身健康（4）气质的可塑性,2、气质,1）概念 个体对客观现实的一种稳定的态度及与之相应的习惯化的行为方式所表现出来的心理特征。是人格的核心。,3、性格,2）性格特征（1）性格的态度特征对社会、集体、他人的态度特征对劳动、工作、学习的态度特征对自己的态度特征 自信、自尊、自爱,3、性格,（2）性格的情绪特征情绪的强度情绪的稳定性和持

19、久性主导心境。,3、性格,（3）性格的意志特征 是指人自觉调节、控制行为的方式和水平方面的性格特征。（4）性格的理智特征 是指在认知过程中的性格特征。,3、性格,3）性格的类型（1）心理过程的特点理智型处事冷静、善于思考情绪型感情用事意志型目标明确、意志坚定,3、性格,3）性格的类型（2）心理活动的倾向性外倾型内倾型（3）个体活动的独立性程度独立型有主见，善于独立思考顺从型独立性差，易受暗示,3、性格,3）性格的类型（4）人际关系A型 B型 C型 D型 E型4）性格的意义（1）性格与社会价值（2）性格与气质（3）性格与能力发展,3、性格,2.3.4 自我意识,1、概念 个体对自己在思想、情感、行为及人际关系方面的认识、态度和评价，对自身心理活动和行为的控制和调整。自我意识是人的意识活动的一种形式，是意识发展的最高级阶段，是人类心理区别于动物心理的一大特征。,2、自我意识的分类1）根据心里内容分类：（1）生理自我：对自己生理属性的意识（2）社会自我：对自己社会属性的意识（3）心理自我：对自己心理属性的意识2）根据表现形式分类（1）自我认识（2）自我体验（3）自我调控,课后作业,心理学及心理现象的概念；遗忘的规律和原因；马斯洛的需要层次理论；气质的类型及意义；情绪、情感与护理工作的联系。,THE END,