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1、一、问题探讨病毒,SARS病毒模式图,果子狸：冠状病毒的主要载体,病毒：没有细胞结构 不能独立生活 必须寄生在活细胞内,二、生命活动离不开细胞,事例：草履虫运动和分裂,单细胞生物，各种生命活动都是依靠单个细胞来完成。,事例：人的生殖和发育,受精卵是新生命的开始，人发育的本质是细胞的分裂、生长和分化。多细胞高等生物的生殖和发育也离不开细胞。,事例：缩手反射的结构基础,多细胞的高等生物的神经活动也离不开细胞。,神经细胞,肌肉细胞,心肌细胞,心肌组织,心脏(器官),血液循环系统,龟(个体),龟(种群),生态系统,生物群落,生物圈,生命系统的结构层次,(细胞是最基本生命系统),组织：指由许多形态相似，
2、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。,器官：指由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定生理功能的结构。,系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成。,种群：指在一定地域内的同种生物的所有个体的总和。,群落：指在一定自然区域内，所有生物的总和。,生态系统：指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。,生物圈：是最大的生态系统，指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。包括海平面上、下各10Km的空间圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。,种群：强调“同种生物”如：一块草原上所有的大、小山羊，一片森林中所有的马尾松。群落：强调某区域的“所
3、有生物”如：一片森林中的所有生物，一个池塘中的所有生物。生态系统：强调某区域“所有生物”和“无机环境”如：一片森林，一个鱼塘。,松树：叶肉细胞叶肉组织叶片（器官）松树（个体）同一地域所有同种松树（种群）该地域的所有生物（群落）森林生态系统生物圈,草履虫：一个草履虫（细胞、个体）池塘中所有同种草履虫（种群）池塘中的所有生物（群落）池塘生态系统生物圈,说一说其他生命系统的结构层次,各种生物的生命系统结构层次,单细胞生物：细胞（个体）种群 群落 生态系统 生物圈 植物：细胞 组织 器官 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 动物：细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈,第二节 细胞
4、的多样性和统一性,第一章 走进细胞,血细胞,人口腔上皮细胞,洋葱根尖分生区细胞,洋葱内表皮细胞,染色体,细胞具有多样性,这些细胞共同的结构：,细胞膜细胞质细胞核,细胞具有统一性,细菌细胞模式图,蓝藻结构模式图,无成形的细胞核,根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:真核细胞原核细胞,有成形细胞核：动、植物细胞,无成形细胞核：细菌、蓝藻,一、原核细胞和真核细胞,真 核 细 胞,内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体）有明显的细胞核，有核膜和核仁DNA与蛋白质结合，形成染色体（质）,细胞膜,细胞质,细胞核,核孔,核膜,核仁,染色质,真核细胞细胞核,真 核 生 物,定义：真核细胞构成的生物称
5、为真核生物类型：除原核生物外，所有的动、植物以 及真菌,真菌,原 核 细 胞,内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细胞内某个区域（拟核），无核膜DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）,原 核 生 物,定义：原核细胞构成的生物称为原核生物类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等,大肠杆菌,霍乱弧菌,淋病球菌,小技巧：凡是“菌”前面有“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”都是细菌。,颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻,各种放线菌形态,支原体最小、最简单的细胞,衣原体,原核生物的特征（蓝藻为例）,蓝藻,宏观（以细胞群出现时），如：,微观（单细胞）,水华：水体富
6、营养化,发菜：状如发丝、呈黑色,拟核：由环状的DNA形成，没有成形的细胞核,细胞质,藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用自养生物）,核糖体,池塘中的水华,原核细胞与真核细胞的区别,较小,较大,除支原体外都有，成分为肽聚糖,植物有，成分为纤维素和果胶,无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有DNA,有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体,只有核糖体1种细胞器,有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器,细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等,真菌、植物、动物,阅读P1011 细胞学说建立的过程,细胞学说的建立者？细胞学说的主要内容？细胞学说建立的大致过程？对你的学习有什么启发？,二、细胞学说的建立,细胞学
7、说的要点：,细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。,细胞学说建立的过程,从人体的解剖和观察入手1543年，比利时的维萨里发表的人体构造法国的比夏指出器官由组织构成显微镜下的重大发现1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞”荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等,细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,细胞学说建立的意义,显 微 镜 的 使 用,理论思维和科学实验的结合1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。1839年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性的显微研究。细胞学说在修正中前进1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。,显 微 镜 的 使 用,对光,高倍镜观察,
