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1、沃泰默的实验：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺
2、激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,侏儒症（幼年分泌不足）巨人症（幼年分泌过多）肢端肥大症（成年分泌过多),几种主要的激素（1）,生长激素（垂体）,分泌异常导致疾病,主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长,甲状腺激素（甲状腺）,几种主要的激素（2）,分泌异常,主要作用,探究腺体和其产生激素的生理作用,1.甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法如：探究甲状腺和甲状腺激素的生理作用2.生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛（胰腺）常用实验方法：切除法、注射法如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响,血糖0.81.2g/L,人体中血糖的来源和去向（正常情况下
3、）,1.6-1.8 g/L,糖尿,实例一：血糖平衡的调节,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,下丘脑某区域,通过交感神经作用,通过副交感神经的作用,肾上腺髓质,肾上腺素,问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺
4、激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,激素调节的特点,1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞,第二章 第三节神经调节和体液调节的关系,体液调节,激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如_），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。,概念,CO2、H等,单细胞动物和一些多细胞低等动物只有_人和高等动物以_为主，体液调节受_的控制,体液调节,神经调节,神经调节,体液调节的主要方式,激素调节,一、神经调节和体液调节的比较,反射弧,迅速,体液运输,较缓慢,较广泛,比较长,准确、比较局限,短暂,缩手反射,甲状腺激素,（二）人体体
5、温调节机制,1.能量来源：,机体产热量=散热量,2.体温调节机制：,有机物的氧化分解（呼吸作用）,3.体温调节中枢：,下丘脑,4.温度感受器：,分布于皮肤、黏膜、内脏器官,温觉感受器,冷觉感受器,散热中枢,产热中枢,散热增加：汗腺分泌增加，毛细血管舒张；产热减少：肌肉、肝脏等的产热减少。,正常体温（动态平衡）,体温低于正常体温,下丘脑感受到变化,通过神经-体液调节发出信息,散热减少产热增加,散热增加产热减少,体温降低,体温升高,体温高于正常体温,散热减少：汗腺分泌减少，毛细血管收缩；产热增加：肌肉、肝脏等的产热增加。,体温恒定,当人处在寒冷环境中时，_兴奋,冷觉感受器,传入神经,_体温调节中枢
6、的分析综合,下丘脑,神经和激素调节,皮肤血管_，血流_，散热_,肾上腺素_，代谢_，立毛肌_，骨骼肌_，产热_,收缩,减少,减少,增加,加快,收缩,战栗,增加,当人处在炎热环境中时，_兴奋,温觉感受器,传入神经,皮肤血管_，血流_，汗液分泌_，散热_,肝脏、骨骼肌等产热_,舒张,增加,增加,增加,减少,原因:,人体调节体温的能力是有限的,长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补偿散失的热量,引起体温降低.,(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起),长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引起体温升高.,(中暑),人体在冷热环境中的功能障碍,细 胞 外 液渗 透 压_,细 胞 外 液 渗 透 压 下 降,大
7、脑皮层,_渗透压感受器,肾小管、集合管重吸收水,抗利尿激素,垂体,尿量,渴觉,饮水,饮水不足、体内失水过多食物过咸,释放,若饮水过多，人体又是如何调节的呢？,升高,下丘脑,神经调节和体液调节的关系,神经,1.大多数内分泌腺受中枢神经系统的调节，_调节可以看成是_调节的一个环节。,2.内分泌腺分泌的激素也可以影响_的发育和功能。如幼年甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年甲状腺激素分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低。,体液,神经系统,教学案答案,例1:B 变式训练：B 例2：B课堂检测：D C C A,作业答案,CDBCD CDAAB11.（1）促甲状腺激素释放 促甲状腺激素 下丘脑和垂体 增加（2）下丘脑 甲状腺 垂体（3）肿大,12.（1）抗利尿激素 重吸收 神经体液（2）体温、血糖平衡（3）抗利尿激素（4）垂体不能释放由下丘脑分泌的抗利尿激素，使肾小管和集合管重吸收水分减少，尿量增多，这时只能通过神经调节将信息传到大脑皮层主动饮水，造成多饮13.（1）传入神经 传出神经（2）甲状腺和肾上腺 减弱 负反馈（3）胰岛 胰岛素、胰高血糖素（4）免疫,
