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1、港城实验幼儿园2010年大班下学期第十九周主题活动：再见了，幼儿园主题五：再见了，幼儿园一、 主题介绍童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人后，回头眷恋不已的寻梦园。经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。看看孩子们在告别阶段想些什么，他们对彼此未来的祝福是什么：“祝大家每晚都有好梦”、“祝大家快快长大”、“希望大家不要变成近视眼”这些童言童语看似平凡，可是却告诉我们一些孩子对未来的期许。7岁，是幼儿迈向小学的里程碑。我们要和孩子一起品味他们成长的自豪感，品味着幸福，向自己的7岁，也向幼儿园告别。祝福亲爱的老师和
2、即将毕业的大班小朋友！二、 主题目标1 练习轻松自如地绕过障碍曲线走和跑。2 自信地上台演出，并欣赏同班的表演。3 了解各种联络方式，初步理解朋友间保持联络的意义。三、 活动准备的：现有材料准备：（1）幼儿人手一册幼儿园活动整合课程、幼儿园活动整合课程（数学）。（2）幼儿每人做一张小贺卡（各种颜色的卡张人手一张）。本周课程安排参考：周一周二周三周四周五这些东西能吃吗（安全）剪纸（手工） 整理小书包（社会）烛光晚会 （科学） 啊哈，幼儿园（语言）送孟浩然之广陵（语言） 蔬菜汤（特色一） 毕业歌（音乐） 蔬菜汤（特色二）身体动起来（健康）游 戏游 戏游 戏游 戏游 戏重点领 域科学活动名称 烛光晚
3、会主备人陈培教学目标：1、了解蜡烛的构造与特性。2、大胆尝试，享受探索、发现的乐趣。活动准备：1.“科学爆米花”：烛光晚会。(参见幼儿用书)2.棉线、瓷碟、蜡烛、玻璃杯、色拉油、打火机。3.请配班老师配合。 幼儿活动单教师导学案二次备课学习目标：1、了解蜡烛的构造与特性。2、大胆尝试，享受探索、发现的乐趣。活动方案：活动一：准备活动 律动活动二：出示蜡烛，幼儿观察。1、 结合实物，幼儿摸一摸，看一看。2、 幼儿讨论蜡烛的构造。活动三：幼儿分组操作。（每组必须配一名成人）（1）棉线与蜡油。找一段与蜡烛一样长的棉线，请大人用打火机将蜡烛和棉线同时点燃，棉线点燃后立即挂与瓶上，看看它们是否都会燃烧，
4、哪一个燃烧得更久。（2）棉线会吸油。将色拉油倒入玻璃杯，并把棉线的一端放进杯子里，20分钟后，摸一摸棉线是不是吸了油，摸起来是不是油油的 ？（3）奇妙的蜡油。请大人点燃一根蜡烛，看看蜡烛燃烧时，硬硬的蜡油有什么变化。是不是会慢慢变软、融化？是不是会流动？（4）特别的蜡烛。在小碟里倒入一些色拉油，剪一段棉线，请大人帮忙，看看吸了色拉油的棉线会不会燃烧。活动四：分享烛光晚会的快乐。（一） 准备活动（二） 出示实物蜡烛，请幼儿仔细观察，并说一说。1、 蜡烛是用什么做的？2、 为什么蜡烛可以燃烧发光？（三） 教师与幼儿一起探讨蜡烛的构造。将蜡烛剪开，让幼儿观看蜡烛是由哪些东西做成的？ （四） 教师与幼
5、儿一起操作。尝试用不同的油，看看棉线是否会燃烧。（注意：此活动必须在老师的指导下进行。）提供各种油和各种棉线，让幼儿进行实验，探索蜡烛的制作。（注意：此活动要有教师指导，注意安全。）（五） 总结与评价。可以邀请家长举行烛光联欢会，每位幼儿事先准备一份小点心，一个自制的蜡烛杯，进行亲子游戏。1、出示蜡烛进行提问：我们什么时候才会用到它？先让幼儿进行讨论。教学反思：当我一出示蜡烛时，孩子们就已经在下面纷纷议论起来，那天我生日时我就点了生日蜡烛，我就正好可以根据孩子们的想法引导他们进入主题。再后来操作时孩子们都比较投入，好像就是想看清到底是不是如他们所说那样，等活动结束时，孩子们终于明白了蜡烛为何会
6、发光的。 执教者：张琳琳重点领域手工活动名称 剪纸备课人钱冬云活动目标：1、初步尝试折、剪、粘的技能； 2、通过反复练习训练儿童的耐心。活动准备：方形彩色纸若干（红、黄、蓝）、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品 幼儿活动案教师导学案二次备课学习目标：1、 学会使用剪刀、胶水等美工用具。2、 养成良好的倾听习惯，耐心细心完成作品。活动方案：活动一：引导幼儿观察1、 教师引导幼儿观察事先准备好的拉花。2、 让幼儿看看说说，这些花是用什么做成的。活动二：讨论拉花的步骤1） 对角折2） 不剪断3） 粘四角活动三：动手操作幼儿按照图示，尝试折花，教师巡视指导。活动一：导入活动欣赏教师作品，念儿歌拉花歌，激
7、发幼儿兴趣。“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿；你拉三，我拉三，朋友分手说再见；你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”活动二：教学活动“老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢？我们需要三个步骤：1）、折对角折a、认识正方形的边与角；b、对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角；c、三角形再对角折两次，认识长边（1）、开口边（2）、不开口边（3）。2）、剪不剪断a、正确的握剪手势：在我们没有开始之前，一定要将剪刀合起来；b、左手捏着1，从长边向不开口边剪，不要剪断；c、左手捏着3，从不开口边向长边剪，不要剪断；d、反复以上动作。e、上述方法做同样的6个剪纸。3）、
8、粘粘四角a、将6个剪纸轻轻打开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧：“红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反，四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。”b、同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。c、将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。d、晾干，幼儿洗手。活动三：玩一玩，念一念胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。1、直接出示已制作好的拉花，让幼儿仔细观察。2、可以请会折的幼儿上前来讲解它的步骤。活动反思：折纸对于我班的孩子来讲还是一个比较棘手的问题，平时我班的宝宝练习画画，很少折纸， 所以在此活动中，我班的宝宝就显得手脚麻乱。我想像这种折纸活动应该多多练习，以至
9、于不会像这种现象发生。 执教人：张琳琳重点领域语言活动名称 啊哈！幼儿园备课人陈培教学目标：1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。2、感受图书中蕴涵的夸张和幽默。活动准备：1、 故事大书啊哈！幼儿园2、 幼儿园早期阅读从书啊哈！幼儿园人手一本幼儿活动单教师导学案二次备课学习目标：1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。2、感受图书中蕴涵的夸张和幽默。活动方案：活动一：拿出故事大书幼儿观察啊哈！幼儿园封面并讨论：幼儿园里发生了什么？活动二：幼儿边听边观察画面，了解故事的内容。活动三：幼儿看书，感受文字和画面的夸张与幽默。活动四：讨论图书，回答问题：1、 故事里的小男孩想象了哪些动物？2、 他分
10、别和这些动物做了什么事情？3、 小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪？4、 他还想象了哪些奇妙的东西？5、 在现实中，他每天是怎样度过的？6、 我们的幼儿园生活是这样的吗？活动五：说说自己曾经幻想幼儿园发生的事情，并把它和现实对照，编到故事中去。活动一：拿出故事大书幼儿观察啊哈！幼儿园封面并讨论：1、想一想，这本书说的是什么？2、请你猜一猜，幼儿园里发生了什么？活动二：带着继续阅读故事大书，幼儿边听边观察画面，了解故事的内容。活动三：把图书发给幼儿，请小朋友跟着老师的阅读速度共同翻阅，感受文字和画面的夸张与幽默。活动四；讨论图书，回答问题：7、 故事里的小男孩想象了哪些动物？8、 他分
11、别和这些动物做了什么事情？9、 小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪？10、 他还想象了哪些奇妙的东西？11、 在现实中，他每天是怎样度过的？12、 我们的幼儿园生活是这样的吗？活动五：说说自己曾经幻想幼儿园发生的事情，并把它和现实对照，编到故事中去。1、以引导语激起幼儿对图书的兴趣。教学反思幼儿园是孩子们生活必经的一个圈子，在幼儿园这个小小的地方，不管是伤心还是快乐都会发生，那在这样一个地方，对于幼儿的童年来说就是很难忘的，其实啊哈，幼儿园这个故事就是在与幼儿一起阅读时，孩子们通过图片理解故事中大胆，夸张幽默的描述，感受到自己在幼儿园生活的快乐，同时我们也以自由聊天的方式让幼儿感到幼
12、儿园生活的随性。 执教者：钱冬云重点领域语言活动名称 送孟浩然之广陵备课人 陈培教学目标：1、 欣赏画面理解诗句含义，体会朋友惜别时依依不舍的情感。2、 有感情地朗读古诗。活动准备：“中华文化”：送孟浩然之广陵、配套挂图，中国地图。幼儿活动单教师导学案二次备课学习目标：1、欣赏画面理解诗句含义，体会朋友惜别时依依不舍的情感。2、有感情地朗读古诗。活动方案：活动一：欣赏画面，了解画面描绘的意境活动二：朗诵古诗，配合画面理解诗句的含义。活动一：欣赏画面，了解画面描绘的意境。1、 我们就要毕业了，会和好朋友离别时的心情。2、 （出示配套挂图）仔细观察画面，感受画面中春光明媚的景色、飞流的江水、送别的
13、人和远去的帆船营造的意境。活动二：朗诵古诗，配合画面理解诗句的含义。1、 老师边指认诗句边完整朗诵古诗。2、 这首古诗是谁送他的好朋友离去呀？他的好朋友又是谁？3、 “黄鹤楼”、“广陵”是地名，这两个地名还不一样，黄鹤楼是送别的地方，广陵是朋友要去的地方。（出示地图：黄鹤楼在湖北武汉，广陵就是扬州。）4、 这首古诗就是大诗人李白送他的好朋友孟浩然时写的。诗的意思是：老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。5、 集体、分组朗诵古诗。1、复习我们以前所学的古诗。2、新授送孟浩然之广陵教学反思： 黄鹤楼
14、送孟浩然之广陵是李白所写的一首七言绝句，短短的个字表达了一种对友人的依依之情，同时又有一种开阔大气的意境。 执教者：重点领域社会活动名称 整理小书包 备课人钱冬云活动目标：1. 了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。2. 学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。3. 清楚讲述自己的做法。活动准备：每人一个书包，一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、铅笔、橡皮、手绢）。幼儿活动案教师导学案学习目标：1了解书包的用途，教育幼儿爱护自己的书包。2.学习整理书包，培养幼儿自己整理书包的好习惯。活动过程：活动一：幼儿随去郊游音乐进活动室。活动二：1 幼儿说一说自己的小书包是什么样子的？（我的小书包
15、是红色的，上面有喜洋洋；我的书包是蓝色的，上面有奥特曼的图案）。2 幼儿说一说书包的用途？（书包是用来装文具的，还可以）活动三：1 幼儿尝试整理小书包，小书包到底怎样用呢？（幼儿回答）2 请个别幼儿说一说自己是怎样整理小书包的？3 集体讨论：哪一种方法最好？活动四： 1 第一次个别幼儿比赛，请三四名幼儿。 2 第二次比赛：全体比赛。（取前五名）活动五： 幼儿说一说自己是怎样爱护小书包的？（不在书包上乱画，轻轻拿轻轻放，脏了洗一洗）活动六：结束。一、活动导入：幼儿背着小书包，随音乐去郊游进入活动室。小朋友，再过几个月，你们就要上小学一年级了。要想成为一名合格的小学生，要从小养成好的习惯。学会自己
16、的事情自己做，今天老师就要教小朋友自己来整理小书包。二、引导幼儿了解书包的结构和用途。1 引导幼儿了解书包的结构。小朋友，现在把你的小书包轻轻的拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？谁愿意来介绍自己的小书包？教师总结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。2 引导幼儿了解书包的用途。 咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，
17、可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。 三、幼儿整理小书包 1、 幼儿尝试整理书包。小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。2、个别幼儿介绍。3、 引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方。4、 幼儿再次整理小书包。教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。四、比赛“整理小书包”。1、先请
18、三四名幼儿来比赛。2、全体幼儿比赛，取前五名幼儿。（教师讲清规则：按老师的要求，整理好书包，拉好拉链，最后背在背上）。五、爱护小书包。小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？六、结束好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？听去郊游歌，在唱唱、跳跳中结束活动。活动反思： 执教人：重点领域健康活动名称 身体动起来备课人钱冬云教学目标：1、学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培
19、养合作互助的精神。活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。幼儿活动单教师导学案二次备课学习目标：1、学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。活动方案：活动一：准备动作听音乐做热身运动。活动二：幼儿探索活动1、移动身体的多种方法2、脚不沾地移动身体的多种方法。3、合作移动身体的方法。活动三：游戏巧至数字园活动四：放松活动幼儿用身体变出各种数字（一）准备活动1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳
20、、蹲、扭动身体等热身运动。2、交流活动。提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 。师生共同小结身体不同部位的作用。（二）探索活动1、自由探索身体的移动方法 。1）幼儿一次探索。教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生交流。2）幼儿二次探索：自己移动身体的方法。教师深入提出问题： “如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师
21、观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。交流分享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。3）幼儿三次探索：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的愉快。教师仔细观察幼儿的表现，发现好的方法及时请幼儿交流分享。如牛耕田、螃蟹走2、游戏：奇妙的数字园以神秘的口吻激发兴趣：“小朋友学会了这么多的动作老师决定跟大家做一个游戏-巧至数字园。在这个奇妙的园子里，挂满了各种数字，小朋友想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路
22、呢？”师生讨论去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网小心触电（匍匐前进或爬行等）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。（三）放松活动1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。2、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。教学反思： 执教者：重点领域艺术活动名称 毕业歌备课人陈培教学目标：1
23、、初步学习领唱和齐唱的方法。2、体会歌曲中表达的感情。活动准备：歌曲毕业歌幼儿活动单教师导学案二次备课学习目标：1、初步学习领唱和齐唱的方法。2、体会歌曲中表达的感情。活动方案：活动一：倾听歌曲，感受歌曲的旋律和内容。活动二：幼儿学唱新歌。活动三：领唱和齐唱活动四：集体练习歌曲。活动一：请幼儿倾听歌曲，感受歌曲的旋律和内容。1、 这首歌有几段？2、 每一段都一样吗？3、 你觉得这首歌听起来的感觉是怎么样的？4、 歌里唱的是什么？活动二：指导幼儿学唱新歌。1、 请幼儿随琴声和教师一起有节奏、有感情地朗读歌词。2、 引导幼儿跟着教师一起演唱，尝试体会歌曲中表达的感情。活动三：领唱和齐唱3、 教师挑
24、选一位音准、节奏、声音条件较好的幼儿担任领唱。4、 集体练习歌曲。教学反思 执教者：重点领域特色活动活动名称 蔬菜汤备课人钱冬云教学目标：1、进一步听辨、感受三段音乐的不同性质，用身体动作表现三类不同的蔬菜。2、能运用小组合作的方式玩音乐游戏。活动准备：1、 经验准备：熟悉音乐蔬菜汤2、 材料准备：音乐CD蔬菜汤、头饰（毛毛、菠菜、南瓜）、自制蔬菜汤勺一把、厨房服一件。幼儿活动单教师导学案二次备课学习目标：1、进一步听辨、感受三段音乐的不同性质，用身体动作表现三类不同的蔬菜。2、能运用小组合作的方式玩音乐游戏。活动方案：活动一：听辨曲式活动二：肢体表达活动三：音乐表现活动一：听辨曲式教师播放音
25、乐CD蔬菜汤，引导幼儿进一步听辨音乐的不同性质。活动二：肢体表达1、 幼儿用动作表现三种蔬菜跳进锅里的动作。2、 个别幼儿表演展示。活动三：音乐表现1、 教师播放音乐，幼儿戴头饰听音乐表现三种蔬菜跳进锅里的动作。2、教师播放音乐，幼儿一边听音乐一边跟随音乐行走准备结伴的形式。当音乐结束时，教师公布结伴方式，如：小锅汤（三名幼儿）、大锅汤（全体幼儿）。3、幼儿随音乐自由合作游戏2-3遍。4、幼儿扮演“蔬菜宝宝”离开活动室。教学反思 执教者：重点领域安全活动名称 这些东西能吃吗备课人钱冬云教学目标：1、丰富幼儿关于食物的词汇，提高幼儿的口语表达能力；2、增加幼儿的食品卫生知识，使幼儿对食物有更多的
26、了解。活动准备：彩图若干：腐烂的水果、发了芽的土豆、发霉的花生、色彩鲜艳却带有剧毒的蘑菇、田螺、海鲜、贝壳、路边的牛杂等。幼儿活动单教师导学案二次备课学习目标：1、 丰富幼儿关于食物的词汇，提高幼儿的口语表达能力；2、增加幼儿的食品卫生知识，使幼儿对食物有更多的了解。活动方案：1、幼儿解释“食物中毒”的含义，让幼儿知道人在食物中毒时所表现的状况，如呕吐、 腹泻、昏迷等等，严重的会导致死亡。2、分别向幼儿展示每一幅图片，可提供实物让幼儿比较，如可用蘑菇、马铃薯、水果、花生等，提醒他们仔细观察食物的形状以及不同之处。3、分别向幼儿讲述图片中的食物颜色、形状等各方面特征，向幼儿讲解图片中食物的毒性。4、让幼儿互相交流、讨论，讲述自己所知道的不能吃的食物。1、幼儿解释“食物中毒”的含义，让幼儿知道人在食物中毒时所表现的状况，如呕吐、 腹泻、昏迷等等，严重的会导致死亡。2、分别向幼儿展示每一幅图片，可提供实物让幼儿比较，如可用蘑菇、马铃薯、水果、花生等，提醒他们仔细观察食物的形状以及不同之处。3、分别向幼儿讲述图片中的食物颜色、形状等各方面特征，向幼儿讲解图片中食物的毒性。4、让幼儿互相交流、讨论，讲述自己所知道的不能吃的食物。教学反思 执教者： 大班备课组 主备人：陈培 钱冬云
