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1、问题研究,为什么市区气温比郊区高,第二章 地球上的大气,问题探究：为什么城市气温比郊区高？,三维教学目标,一：知识与技能：1.认识城市热岛效应，培养探究能力。2.引导学生将热力环流原理应用到城市热岛环流的分析之中，理论联系实际，巩固所学知识。3.培养学生的资料分析能力，分析城市热岛效应发生的原因，并能提出减弱城市热岛效应及其影响的建议。二：过程与方法：1.在所学热力环流原理的基础上，分析城市热岛效应发生的原因。2.以探究学习方式进行问题研究。从等温线分布图中发现问题，从景观图片中分析产生问题的原因，讨论问题会带来的影响。三：情感、态度与价值观：1.培养学生科学研究的素养和态度。2.培养学生的合
2、作和团队精神。,教学重点,1.城市热岛效应的成因分析和改进措施。2.培养学生提取、分析地理信息的能力和表达能力。3.引导学生提出减弱城市热岛效应及其影响的建议。,教学难点,1.城市热岛效应的成因分析。2.学生资料分析能力的培养。3.理论联系实际能力的培养。,教学方法,讨论分析法、自主学习法,教具准备,多媒体设备，集成的相关课件。,课时安排,1课时,教学过程,新课导入 久居城市的人们都有这样的体验：夏季市区的气温比郊区高。为了躲避酷热难耐的暑气，市区的人们会到绿树成阴，河流交错的郊区或乡村去享受一份清凉和惬意。为什么在享受现代城市的舒适与便利的同时，城市居民要忍受比郊区更为炎热的酷暑呢？为了揭开
3、这个谜底，我们将讨论城市热岛效应及其影响。(贴近生活的实际，容易激发学生兴趣),【学生活动】,让学生充分参与教学活动，在教学过程中，调动学生的积极性和主动性。,一，读图认识什么是城市热岛效应？,马鞍山市个别地区的气温数据表：（8月份：时间均为14：00）,地点,气温,根据上表数据，请绘出气温直角坐标图：,幸福广场,雨山湖公园,恒兴工业区,城关镇,太白镇,石桥镇,地点,气温,31,32,33,34,35,33.2,34.0,31.5,31.2,31.0,30.5,幸福广场,雨山湖公园,恒兴工业区,城关镇,太白镇,石桥镇,地点,气温,31,32,33,34,35,什么是城市热岛效应？,【教师总结】
4、根据同学们的读图认识可知马鞍山市城区与郊区存在气温差异。据调查，在世界上大多数城市的城市与郊区之间都存在这种状况，比如：美国洛杉机市区比周围地区年平均气温高约1.5，德国的柏林和我国的北京，重庆和武汉等城市比周围地区年平均气温高1.0以上。这种城区比周围气温高的现象，我们称之为城市“热岛”效应。,过渡,我们现在已经从概念上了解了什么是城市热岛效应，那么为什么在城市与郊区之间会产生这种差异呢？（提出疑问，引发学生思考讨论）,二，收集、阅读资料，分析城市热岛效应的形成原因？,分组讨论,城市热岛效应的成因,阅读热力环流原理图,热,冷,冷,城市热岛效应,热力环流,为什么市区温度比郊区高？,市区景观图,
5、郊区景观图,PK,市区,郊区,多,小,水泥、柏油路面多,水泥、柏油路面少,少,多,汽车数量多,汽车数量少,高楼林立、分布集中,低矮民房、分布稀疏,散热少,排热多,大,少,大量烟尘、气体污染物,较好,教师总结,城市里的自然下垫面减少了,城市大量高层建筑减低风速，使热量平衡的水平输送相对困难,城市坚硬的地面基本上不能蓄水分，降雨迅速流失；地层地表含水量不断减少，空气湿度小，干燥度上升，加剧了“热岛效应”,1、城市下垫面特性的影响,城市内各种构筑物改变了下垫面的热属性,2、城市上空污染物质的保温作用,3、人工热源的影响,城市热岛效应给城市带来哪些影响？,三，讨论：,学生活动,要求学生根据热力环流原理
6、绘制出城市和郊区大气流动的示意图，再分析这种环流对大气污染的影响。（培养绘图能力和分析图的能力）,思考：热岛环流对城市大气污染物的扩散产生哪些影响？,地理示意图,有利于污染物扩散,不利于污染物扩散,（注：城市热岛效应所影响的高度一般只能达到地面以上100300米的低空）,教师总结,对学生的示意图进行订正，重点说明污染严重企业应建在环流下沉距离之外。,教师提问,那么城市热岛效应出对环境污染有影响外，还对城区人民的生产、生活有什么影响呢？（提问，引发思考，从而引发下一个问题）,学生回答，教师总结,城市热岛效应对城市气候，工农业生产和居民生活等各个方面都会产生很大的影响，如造成夏季工商用电和居民用电
7、增多，居民感觉不适，还会造成城、郊各季节出现时间不一致，使城市雷暴天气增多，降雨过于集中等。,在热岛效应的影响下，城市上空的云、雾会增加，使有害气体、烟尘在市区上空累积，形成严重的大气污染。,城市的热岛效应威胁着居民的生活和健康,热岛效应会导致城市地区降雨量显著增加,城市气候资源发生了相应的变化,热岛效应在某些地区也有好处,提问,既然城市热岛效应会产生这么多的危害，那么我们应采取什么样的措施对其进行治理呢？（顺其自然，过渡到下一个问题）,四，提出减弱城市热岛效应的建议？,学生活动,学生根据课前查找的资料进行分组讨论，提出措施并说明理由。（开放式讨论，只要能够说明理由合情合理就可。）（培养学生的
8、表达能力和创新能力，逐步增强其自信心及成就感。）,我们应该如何避免这种影响？,政府官员,企业经营者,普通市民,绿化自家阳台或楼顶减少高耗热电器的使用房子外装修时浅色调为主,控制城市人口规模改善城市的布局增加水面绿化路面保水透水装铺,清洁能源提高能源利用率减少大气污染物排放,（假如你是政府官员、企业经营者、普通市民）,减弱城市热岛效应的措施,1、从根本上说，增加城市绿色覆盖面积是减弱“城市热岛效应”的最好办法,建立规模化的集中绿地，减低热岛的影响,重视绿地分布的均匀度，改善城市热辐射的总体状况,采用合理的绿化结构，提高单位面积绿地削减热岛的效益,在路边、花园和屋顶栽种上花草树木,吸热和放热：,2
9、、风、水面等自然因素也可有效缓解城市的热岛效应,3、对于路面，应该有意识地多普及蜂窝状的结构,4、可将城市建筑物表面颜色由深变浅，以减少对太阳辐射的吸收,5、改变楼群方向以提高地面通风效果是降低热岛效应的有效手段,6、加强城市规划，统筹安排工厂区和居民区,7、控制城市规模,小结,本节课我们主要讨论了城市热岛效应的形成原因、影响以及治理措施，城市热岛效应是城市生态环境恶化的表现之一，因此凾待人们予以治理。（加深学生对本节课重点知识的把握）,课 堂 板书,2.5 为什么市区气温比郊区高,排放废热多,城市热岛效应,对策,不易散热,影响,原因,教学反思：,该问题研究是紧密结合第二章第一节热力环流原理，是目前的热点问题，也是学生较感兴趣的话题。它既不是本章的重点，也不是难点，只是对热力环流原理的应用和迁移。这部分内容通过引发问题得出结论环环相扣的方式，引发学生自主学习。,
