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1、集体备课专用主备人丁金环参加人员刘永树，邹慧林，周金奎时间201年10月6号个人修改意见课题第三章 物态变化第一节 温度教学目标一、知识与技能：知道温度表示物体的冷热程度，知道摄氏温度，了解热力学温度。二、过程与方法：通过观察、叙述温度计的构造、量程、分度值和单位，培养学生观察能力和用语言表述知识能力，养成爱护仪器的良好习惯。三、情感态度与价值观：通过本节学习，让学生明白：凭感觉判断温度高低是不可靠，温度测量跟人们生活、生产密切重点认识温度计难点估测温度教学具演示实验器材：各种温度计（各1支）、各种温度计挂图（各1副）、演示温度计（1支）、烧杯（3只），分别盛冷水、温水、开水。教学现病史：三天
2、前突起剑突下顶胀痛，继则寒战高热，伴恶心、呕吐。病后一天全身发黄，烦躁不安，两天后嗜睡、昏迷。鼻出血两次，量不多。大便稀，日一次，小便日量约200ml，茶色。1979年3月6日急诊入院。题解 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。过贷：预计负债 140程一、引入新课看图，请用一名话描述
3、他们各自此时的感受。引入温度是表示物体冷热程度的物理量。小强先把两只手分别放进热水和冷水中，然后先把左手放进温水中，再把右手放入温水中。同一杯温水，两只手的感觉一样吗？我们根据感觉判断温度可靠吗?1、解：（1）决策树【答案】：B为了更准确的知道物体的温度，就要用的温度计。出示各种温度计。借：递延所得税资产 36.96（76396-40）二、新课学习6、模型在计算机内存贮形式有、。1、出示学前导学案，让学生有目的的自学。大约8分钟。2、检查学生预习的情况。3、引领学生完成新知。3）编制系统分析报告。即对上述调查和分析的结果采用图表描述的逻辑模型进行适当的文字说明，这是系统分析阶段的主要成果。 (
4、1)、温度计：认识温度计及其温度计及其使用方法温度计种类：学生看书回答：实验用的温度计、家庭常用的温度计寒暑表、医用温度计体温计等。温度计构造和工作原理。自制温度计放在热水，冷水中，观察，引导的出温度计的原理，摄氏温度的规定。病人发生了DIC。依据：产科意外病人子宫破裂，出现血尿，血压下降。根据PT、pt、Fbg、TT、3P试验阳性，可确诊发生了DIC。诱因：孕妇血液处于高凝状态。发生机制：子宫破裂组织因子大量入血启动外源性凝血系统，凝血酶大量形成，在微血管内广泛形成微血栓，消耗了大量凝血因子和血小板，继发纤溶亢进，血液转入低凝状态，就会出血不止。学生观察温度计构造，注意观察方法：由外至内、自
5、上而下，并简要叙述。学生实验：用手握住玻璃泡，观察泡内液体受热膨胀，玻璃管内液柱液面上升。说明此时温度值增加，将手松开，观察玻管内液椎液面下降。说明泡内液体遇冷收缩，温度降低，归纳温度计的测量原理：液体的热胀冷缩性质制成的。A 凝血因子 D 凝血因子摄氏温度的有关规定学生观察手中的温度计，找到字母C摄氏温度。摄氏温度的符号，学生阅读教材，说出摄氏度的规定：把冰水混合物规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，把0度和100度这间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，记作1。教师说明：这种分度法还可以扩展到0度以下和100度以上。学生看书回答：摄氏度的符号、单位、单位的符号是什么。摄氏
6、度、单位（）引导读2、15、10、98，并说出最高温度和最低温度，明确温度计的量程和分度值再练习读温度值。抽学生练习，教师简评归纳。4，温度计的使用 学生看课本49页，归纳出温度计的使用方法 认，认清量程和分度值 放，玻璃泡完全浸没，不碰容器底和壁 读，等，留，平 记，数字和单位巩固练习：温度计的使用6、体温计：出示体温计的图片，认识体温计，并完成：(1)体温计_(2)体温计里装的液体是_(3)测量范围是_。每小格（分度值）是_(4)、结构上，在玻璃泡和直玻璃管间有一段_(5)、使用上，_（6）把书中几种温度计一起比较。7、巩固训练（见课件）8、小结：温度定义，实验室用温度计的构造和原理，摄氏温度的规定，体温计与实验室用温度计的异同。四、布置作业（1）P50科学世界（2）P52动手动脑学物理：1，2，3，4 五、板书设计1.温度计2.摄氏温度3.体温计教学反思：
