《最新BLet39;slearn 汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新BLet39;slearn 汇编.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、Unit 1 Hello!The Fourth Period2012年9月10日一、课时目标1. 继续学习有关学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen。2. 了解一些简单的指示语，要求学生能按照指令做出相应的动作。3. 会唱A Lets sing部分的歌曲。二、教学重难点重点能听、说、认读四个有关学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen。难点能听懂B Lets do部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三、教学准备1. 教师准备录音材料，多媒体课件。2. 教师准备一个装满文具的书包。3. 教师准备单词图片。四、教学过程Step 1 W
2、arm-up1. 打招呼。T: Hello, Im Whats your name?S1: Hello, Miss Wang. My names T: Whats your name?S2: My name is 2. A Lets sing（1）教师用课件出示26个英文字母的大小写，学生认读。（2）教师播放两遍歌曲A B C song的录音，学生小声跟唱。（3）全班学生齐唱歌曲，活跃课堂气氛。Step 2 Preview1. 复习（1）看看说说。教师依次出示在A Lets learn部分所学的尺子、铅笔、蜡笔和橡皮的图片，学生根据图片说出相对应的英文。（2）教师拿着尺子的图片，说：I hav
3、e a ruler.，然后再分别拿着铅笔、蜡笔和橡皮的图片，帮助学生回忆句型I have，最后让学生在四人小组内用实物练习句型 I have。2. 游戏接龙。教师将全班学生分成四大组，每组的第一位拿着自己的一样文具，说：I have a / an，下一位学生接着说：Me too.，然后再拿着自己的一样文具和下一位学生说：I have a / an ，以此类推。Step 3 Presentation1. B Lets learn（1）教师拿出课前准备的一个装满文具的书包，呈现给学生。T: Look, I have a bag. Whats in it?让学生先猜后摸，鼓励他们说出已学过的单词。（
4、2）用pencil引出单词pencil boxT: Is it a pencil?学生摸后，教师从书包中拿出pencil box，说：Its not a pencil. Its a pencil box。教师板书该单词，领读后用“唱反调”的方法让学生练读。教师在教学pencil box时，也可以出示单词pencil-case，并说明它们的区别：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁皮等坚硬材料制成的叫做pencil box。教师用实物教学单词bag, book, pen。（3）教师播放录音，学生边听录音，边指着相应的单词并跟读。（4）教师将生词卡片发给学生，请几位学生上黑板用简
5、笔画画出与卡片上单词相对应的文具。对画得正确的、好看的学生，教师给予鼓励和表扬。2. B Lets do（1）教师边做打开书的动作边说：Open the book.，然后边做合上书的动作边说：Close the book.重复两次。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box.，请学生说出open, close的意思。（2）教师拿出一位学生的书包，让该学生背上，并说：Carry your bag.。然后再和其他几位学生重复此动作和句型，帮助学生明白Carry your bag.的意思。最后让全班学生做背书包的动作，边
6、做边对同桌说：Carry your bag.。（3）教师让学生跟着自己做动作，如教师拿起自己的书本展示给学生看，学生也照样做此动作，此时教师晃一晃手中的书本，说：Show me your book.，然后教师再用其他实物练习几次，帮助学生明白句型Show me your的意思。（4）教师播放两遍B Lets do部分的录音，学生跟读。（5）我说你做。全班学生站起来，分成两组，教师随意说出B Lets do部分的一个指令，全班学生做动作，做错动作的学生坐下。几轮以后，站着学生多的那一组为获胜组，教师予以表扬。Step 4 Consolidation & Extension1. 重点句型。Open
7、 your pencil box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag.2. 将下列字母重新排序，组成单词。（1）o, o, b, k（2）l, c, o, e, s（3）a, b, g（4）r, r, c, a, y （5）o, u, y, r Step 5 Summary师生共同总结本课时所学的新单词和句型。Step 6 Homework1. 抄写五遍本节课所学的新单词。2. 回家将B Lets do部分的动作做给爸爸妈妈看。板书设计Unit 1 Hello!The Fourth PeriodC经营活动现金流入320万元A.修改与完
8、善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见 pen book按题中的表述“辛银行将豁免甲公司200年度利息400万元”，可能是分期付息，因此调整分录为：答案 B pencil box借：以前年度损益调整营业外支出 140乙公司因投资决策失误发生严重财务困难，至201年12月31日，乙公司债券和股票的公允价值分别下降为每张75元和每股l5元。甲公司认为乙公司债券 和股票公允价值的下降为非暂时发生下跌，对其计提减值损失合计l 250万元。20X2年，乙公司成功进行了战略重组，财务状况大为好转。至202年12月31目，乙公司债券和股票的公允价值分别上升为每张90元和每 股20元。甲公司将之前计
9、提的减值损失650万元予以转回，并作如下会计处理：2裂体细胞（schistocyte）盈余公积 50.3系统设计的方法：主要还是自顶向下结构化的设计方法，但是在局部环节上，或是针对某些较小的系统，可采用原型方法、面向对象方法。 bag2某女，29岁，因停经38周，阴道见红2小时，于2004年8月21日12Am入院，体温、脉搏、呼吸、血压正常。教学反思本节课是词汇课，要求重点掌握四个单词：book, bag, pencil box和pen。为了使学生积极参与到课堂活动中，我创设情景，用实物教学单词，然后做指令性的游戏，使学生逐步掌握新学单词。趣味性较强的活动大大调动了学生的学习积极性，学生的学习热情高涨，师生互动频繁，课堂气氛活跃，很好地完成了教学目标。
