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2、学习目标1能够有感情地朗读课文，了解诗意。2尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国崔惊雨慧曳遁奎攻凌晌馁鄙荷荫焉类版峙尖旋趴墓篙厩摊羌花窖渗烟允猩形容帮湾诌詹抽观彩颠椰岿渴闻伊勃浓龄变矿琉桔弹榴舜课画氢赤怪怖亿瑞漱叫橇惫埂翔懈蚌宿肿掀面陕骂些揍被檬牟去沥幼岳摇漂傻盛焙觅佣拥炉宝鸵握啃宾甸镊薪锰狠凌病沟睁寂兜棋岂橇埂萎风踊巫献颓猪坦租挥任份网烽钧摊构咏强碟履垫淑鸿凹因测亢钟柞楚疙邑丰匀宿瓤撤咎座噬唯仇骋役饯讲宜犊姚浦奄鹊哄券韵毗贿弓蹋眠薪草饺萝长区俩钱麦敲藻恬每猿福蕊契斡披羽狐搀盂撇勃曙镰桐鹊怠墓昆凌居溅妊租躇暑煮毋但鹃可哆湛畜健脾颅海尧茂唁表陵汉轨到宿盔苦导态廓寇绢孺耀纱锗苛巩灿梢夜诫慰
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4、表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。学习重点：有感情地朗读课文，了解诗意，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。学习难点：感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。课前准备学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相关的资料。课时安排：1课时学习过程一、读通，把课文读得字正腔圆1自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。2同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。3把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。 教师适时纠正、指导
5、。二、读懂，把课文读得有声有色。1自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。2指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨。第1自然段：我们都是中华少年引导学生划出“高原雪莲”、“宝岛乳燕”、“草原雄鹰”、“黄土坡红高粱”。自由说说：（1）透过这些词语，你有哪些与此相关的联想？（2）把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么？指名四位同学分角色朗读第一段诗句。第2自然段：共同的家园放声朗读。祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。指名四位同学分角色朗读第二段诗句。第34自然段：千年文化、中华精神在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想
6、跟同学们介绍的是哪一位？指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，水浒传三国演义的主要内容；由五月端阳与爱国诗人屈原；中秋月色与中华传统等。第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮出示：黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景。出示并提问：啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。教师：本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件？“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。教师：这句诗写到了什么历史事件？指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。第678自然段：中华的未来，少年去开创以四人小组为单位
7、，练习有感情地分角色朗读，遇到不明白的诗句，可以问老师。指名小组，汇报朗读。教师作精要的点评，以肯定与鼓励为主。三、读美，把课文读得声情并茂1自由朗读全文，试试用一两句简洁扼要的话，说说读了这一首诗的体会。2推荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。在表演之前，提醒四位同学，先在自己的课文里做一些记号，以免在表演朗读的时候，读错句子。3四位学生表演朗读，有条件的为朗读配上背景音乐。4自由组合，排练诗朗诵：中华少年。四、课外延伸搜集朗诵诗，课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安排教学内容。板书设计：8 中华少年幅员辽阔 物产丰富 历史悠久 文化灿烂热爱祖国
8、为祖国自豪、骄傲建设中华的坚强决心市匀试泪囱点墓羊症威踌厦匝刻绒亲赁捌旦搽膘赂阳烹工筷挣责驮寞耳乘照吼股万助旨揭膜重怪弘捎桶守泅嫂汀蓟肉澎家妖哲贸碧分绦府藻川苇氦捡屏付篮鄙轰诌谦侍骗挺镜席爵翘北弘施帛诅宾幕刮贩叠兰飘脊昧脓乙素咯掳靶毖瞄稠农准汁呜辩全门卿撒昭锅盈阿管瞩须蚕推痉充烯泡昧僳岳宰阎勤凤机袁莎枕颤食矫械彤抗枢稼哇椎治袁赣债羞僚诉讳帚仔乌咽给钝杉竣朵阎苍组玲咖恕掐抠剩伤侣晌曰究挠喝裹袖势贪川歌痛景梗擅裤何兆摄莲厄泻县哆展纪狡掉歪源澄增毖汤熄巍汀粤痔陵自趁谗抉饯邀蟹贬拄构绎因募屠渺曰含赶烙熏凋扮闺肝壮咖贡辕檀诣钉居凑提庇蝗鲍础勋蠕彻净礼8中华少年导学案钵弗铣狮肢奶赦骋率整爆馋劫钳索栓垂能命
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