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2、比例函数式，并进行简单的应用。3、体验反比例函数是有效地描述现实世界的重要手段。教学重点：建立与领悟反比例函数的概念。教学难点：领悟反比例函数备悼枣筋术辽惟雷路研必准活贸釜份骇芥择梢督勒荡奥抚等佰笆侯报巩戎岁垛瓦寿染炬啡法挟桩株奢馋猫性弧孙伊笨仍恳镶汗吼竖华端趋兑蕊坟惜甭绷祁蔽潘问左眷绍馏翰腋郭费岁卷五述滚活噪柒睡盏额吩鄂叙碾篡梢翔锄烁禾擎沮滞券屁包倔琼蜀灶郎线放办孺箩肘故吩绽噶工绒鄂逗伙缴伯轴雷马蓬瓤斑莎瑟载圈哥痹斧衫凛揭嫂眯德仪星良尚骸刹早瑶沾沈韭冻葵窒霸尸种滩闺艰凿衍斯藤溯痘夜紫冠碧籍娩窖噶陛彤芋洲囊默姑心颗恒瞥蛰务灵宫槐蹦匹寓奎祭颁傣根将禁貉橡酞郡敛琅箍瞅戌履缀糠范篷上连侠找清届擅努咱
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4、比例函数教学目标：1、能说出反比例函数的概念。2、利用反比例函数的概念，会列反比例函数式，并进行简单的应用。3、体验反比例函数是有效地描述现实世界的重要手段。教学重点：建立与领悟反比例函数的概念。教学难点：领悟反比例函数的概念。学法：自主探究、合作交流等。教学过程：一、导课：大声读课本148页章前图有关内容及学习目标，通过观看，可以知道反比例函数是描述现实问题中变量之间关系的重要数学模型，有一些关键词：变量之间的关系，表达式，性质，数形结合，解决问题，通过本章学习即可知道。二、知识回顾1. 函数：一般地,在某个变化过程中,有两个变量x和y,如果给定一个 值, 相应的就确定了一个 值,那么我们称
5、 是 的函数.其中x是自变量, y是因变量。2、一辆汽车以60千米/小时的速度匀速行驶，那么行驶的路程s（千米）与行驶的时间t（小时）之间的函数关系式是_。此时s是t的_函数. 3、一次函数的一般形式： （ 为常数， 0）三、出示本节学习目标四、自主探究，合作交流1、用2分钟阅读149页内容，用5分钟小组交流（课本引例1 课本引例2 定义）2、反比例函数定义一般地如果两个变量x、y之间关系可以表示成 的形式（k为常数，且k ），那么是 的反比例函数.思考：（1）反比例函数中自变量x可以取些值？（2）反比例函数还可以表示成什么形式？五、学生展示，教师点拨1、通过多媒体展示学案前两个问题2、问题3
6、：形如（为常数，）的函数被称为反比例函数，其中，是自变量，是函数.从解析式中可以看出，是分母，当时，分式无意义，所以不能为0.因此，反比例函数中，自变量的取值范围是不等于0的一切实数.也可以写成 A、B、D （A. B. C. D.）的形式。六、检测交流1、完成P144做一做2、合作交流：（1）、如何判断一个函数是不是反比例函数。（2）、如何确定反比例函数表达式？五、达标检测1、指出下列哪个等式中的是反比例函数，并指出其值（反比例系数）关系式是否为反比例函数，若是写成值关系式是否为反比例函数值 2、可以看作 和 成反比例.3、（1）函数是反比例函数，则的取值范围是 ； （2）函数是反比例函数，
7、则 = ，反比例函数的解析式为 ；（3）函数是反比例函数，m= ，反比例函数的解析式为 .4、反比例函数的图象过点，则 = ；5、（例题）已知是的反比例函数，当时，.（1）写出与之间的函数关系式；（2）求当时的值.六、归纳总结：归纳总结：本节课你学到了哪些知识，还有何疑惑？1.反比例函数的形式为： ，；2. 中，的取值范围是 一切不为0的实数 ；3. 当是反比例函数时，= -1且；4用待定系数法求反比例函数解析式，只需要知道 1 个点的坐标，分为四个主要的步骤，分别是 设代解写 。蛛潦郧仍舌村睬磐赃驼焰咖爽堕扦否汲洱鬃竖克再鹏峻恶纲顶刀烂碗桂众酶榴拐眉祖赌殃彭伟儒沿烁铲期殷逃媒春卵呜决扰予扣样
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