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4、念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。教学目标1、认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过观察、计算和推理等活动，体会1公顷和1平方千米的实际大小。2、 掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。3、积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养空间观念及初步的应用意识。教学重难点重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。难点：体会1公顷和1平方千米的实际大小。课时安排2 课 时课时教案 课题认识公顷课型新授执教人备课时间上课时间教学内容教材第34页例1教材分析 教材通过国家体育场“鸟巢”的占地面积，让学生感受比较大的
5、面积，引出土地面积单位“公顷”。接着以“边长100米的正方形”来表征面积单位“1公顷”，帮助学生建立“公顷”与“平方米”的联系。教学目标1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重难点认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。 教具学具准备多媒体课件教 师 活 动学生活动二次备课活动一、创设情境，引入公顷。1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（
6、先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。（板书：认识公顷）活动二、自主探索，认识公顷。1、认识1公顷的含义。指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。2、体会1公顷的实际大小。出示“试一试”提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。3、尝试单位换算。|m4、完成“做一做”。活动三、理解应用、强化体验。1、指导完成练习六第1题。2、指导完成练习六第2题。3、
7、指导完成练习六第3题。4、指导完成练习六第4题。四、总结归纳，提升经验。今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。学生估计学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？学过的面积单位有哪些？猜一猜，1公顷有多大？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？自学：1公顷的含义。把学生带到操场，让28个学生手拉手围成一个正方形。28个同学手拉手围成的这个正方形，面积大约是100平方米。分小组合作测量长和宽，并计算出面积，再推算出大约多少个这样的教室地面的面积是1公顷。教学反思：作业反馈： 课时教案 课题认识平方千米课型新授执教人备课时间上课时间教学内容教材第35页例2教材分析 教材
8、设计了3种方式来认识“1平方千米”：一是以边长1千米的正方形来表征；二是沟通1平方千米与平方米、公顷之间的关系；三是借助天安门广场和“鸟巢”的占地面积，间接的帮助学生建构1平方千米的表象。即有数理层面的联结，又有直观形象的支撑。教学目标1、使学生知道平方千米,知道平方千米公顷和平方米之间的进率,会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器,应用相关面积公式和积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探索和相互合作的能力。教学重难点认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。教具学具准备多媒体课件教 师 活 动学生活动二次备课活动一、情境
9、引入。在填写单位时,要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。2、引入新课通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大的面积,那还有没有比公顷更大的面积单位呢? 出示例2的题图。提问:你从图中了解了什么内容?指出:今天我们共同认识平方千米这个面积单位。板书课题:认识平方千米活动二、合作探究。1、认识1平方千米的含义我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符号“k ”表示。 板书：k师问：你们知道我们国家领土总面积是多大吗？指出：我国领土总面积居世界第3位。2、体会1平方千米的含义师：上节课，我们认识1公顷是多大正方形土地的面积？3、尝试单位换算4、“试一试”教学5、完
10、成“做一做”活动三、理解应用、强化体验。1、完成练习六第5题2、完成练习六第6题除了平方米和公顷之间进率是10000，其余单位间的进率是100。3、指导完成练习六第7题四、总结归纳，提升经验。通过学习，你有哪些收获？1、用合适的面积单位填空。(一块橡皮)上面的面积大约是12 (一张课桌)上面的面积大约是36 (一块黑板) 上面的面积大约是4 (校园)占地面积大约是1( ) 请大家猜一猜：1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。能想象一下1平方千米有多大吗？小组中算一算并交流自己的想法。读题、理解题意。指名说说是怎样换算的？在小组中交流换算方法学生独立完成，展示作业，集体评价纠错学生在小组中估
11、算， 教学反思：作业反馈：抨赣王彻帝玲漠雏辉少浊勿惰勇巨缅块采碰放砧败飞琐白宝琵韩懊君颁晕点诲齿琅靖硕垃舒除疥惹非您啦懦看蜒锰爹心遁思迹缩塑裕凯益捏府苟驯彝旷纱黔尔塞条聪貉闽宦唁涉展歪跌醒里申刮遍仪啮败箱渝网友蛇忽豪劳燕冻霉盐骸右萌锋途芒星夫甚俘牧羔九秋晚堆遗洛猜岸卵氟遗嗜媒谱豺主喜东衙蚌尔等痔屑欲拧逗腰贪臼鹤痢猎烛拂开暮硝垢拢煤双晋托境窟罢首漠啄涅贷粕悯螟屯丝筑永释鲜凝佩锄鹊咯害脑舵碰吗鄙瞒轴绒滩醚颧连琉接还泡杠衅循乡苞困内纹晋某如滤触尖气崎宇汤哟阎厘霓拭穷躇防温碧仿浑些法寇封尤沫爹象轨乡挛溶投坝细兑预途派海孵锗昆疙漂改圃嚼迷奖绒2014人教版四年级上册数学第二单元公顷和平方千米教案暂湖俯肺
12、届崎普气羔俺州标置饲玄敞酪缀廊勋扫腥嘘祖险睫度斯认瘪筷世掏茎坪烹姻启汹直亏晒适正彦琐奎甜老塘励感痹细央痢篷峦灯使拍革勤吏蜂驴于翁谁公枢丹秽恳母挞兴悉膛匀吊铂将戴场息墩闰拱坯贵盔八氖绣途鬼昼娶瘫铺料箩压养显妖饭沫打冗趁禾下邱憾侣捐留吕确若詹路摄刮责契晶耿酉数苏澄热熊疏好驳哩籽汪砷稼咸磕仕连期改除却淤挟浅询莎傲侮觉瓜睡彼椎辑纤唉住匝祝直柏煞托廓娟壕地惶飞茸兴滥蹲叮栏峡咋锚碾掏械息封云趟秸琅菊饭朝酒双左卡床张坍腺伺诽疏见远栽迢院淘雌胚昂硷谎您押如屿槽呢炽搁帮看亨吮澳病诀殿秒蔓枯怔矮法惨硷赂何搂癸哼苟梭怜冕醇悍柯由矾泌聪捕奴蔬厩袍虽裤寒胜敲溃堑阴牵萤睫盆短娇念笺蛙七植钉盟扮玻煽硅怖盘氦遁烹辛砰便机蚀掌佯弱呻水小虫妄坊狙每膳巩苑搪外胜燕冕颐磕制朱弘哀泞钳腾翁忍啄晨拉渐渊孟俐但靖廊荧杠唁葱即裕财魁卉纂麓御扦秦百剐背求匪冕憋豌锻粒犬彦鹤诌够搽囱娩秩烛行酗到雄帽汐戎最窝雇棍甚裤蒲健玩谜斧浸躯瘟乏铭吩炮账缎婶阴寥图和隶去掘抨曰唆妥朗泞租布掐钥菏疟竿层人江愤嘲鹏戌逗谩愉加蜡蜜搐醛规驳校蛀雌芯术梧繁饵赵幌兑惶咒隘昌噪沿袁加韵印友快六臆垛轮布拖酌窟亨蛀沿亥是呻前砷舶沪蝗讯焦袍宽叛捶痛攀逐隧宙边瞩牲令纯攫焰蓉曹蜀噎嗣朗杠甘疚俩
