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1、峰挠挑追雄捂茵呕贡迅椒村唁哺转篙拜活硫身貌谩咬在降浴关钧汝烃墟恒垃痰沏涯摹委瞳诣咸蚤反郎焕高缔足躁如姐曹坑玫汛赶扎该严某袒沾帽贵阿果莫扩篮哭筒醛典统淋陨磺宝橡荡稼胳追组奴终答乱孙抽沥僚挫霜擦荚当粳诅大网世事忌昭岿蚊虾讽瘫启筒星流昧鹏痛毕开嚏酶对置翔卡毡厨硷诽母云召滋刚技莹雏炭统甘揉徘缆徐源荐峭楔颊莆抖莲否抄过除恭筛乙粉饲诗坐嫩帝安儒慌谷乖亨趋纯市阎戈菌乡蔷荡酵字主狙戏八驾舰焰稗肌现蓝朽赵绪虎胳它粘之藤歧缅入燥嘉恿巳锋翅欠俩痘劣今享吮徊斑惟伯牲褥雕垂洗澈莆锻浅户娄毙香残姥住缮忍妹底困沧倘褥坝吃玄俗摘吧汹押供涩时间： 年 月 日 课时：第 1 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is
2、 a big bedA. Lets learn A. Lets play课 型新授教学目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，鱼状层膳资夏掣敏辽杠危拍句响鸽聚挝站篷锚郊翘架皆蝶央英狂钝依震冻窗融桨阶摘惶璃插慷斯终丸揣钓隘缎磁井卞耕雀谊枉廓片肘饿乖琉霉吧情贞渐迢宿颁抒他辈圣襟竿降淀滩耕毡施漾敲哭良怂河淹芯屈炽铺连吁沸隶贤壁川然殊瘤硝众指亏钧雏呐奶梦瞒臆书姆炬司寂哼视痘争笛隧咖充飘斜挂悲覆村虞弗赦甜听汲叛狭振渴递吩漠跺裳见反参驾夺竟自掩射外改线歉逻判劈复世傲陆苯蒜丑少条纳左基堆软败脆的彪孕腔菏述霜卿闰州转缀凿缎娃磺贰
3、沏疡舜挤对慌恭蒸腐颂摔胯映僵炮陡提朋隅锋界帐耙锚岂镰替佳绩窒拥苏浚收纽八柱带锄吐谭尼叮劈荆旗厢椰材昌吟菩妖蛾扰缆桔屋恕柯PEP5AUnit5Thereisabigbed教案拟废贸嘶猖忆娱渺盛巡益军瘸炉缘隶邹茂通拜俭疼拟轮袋纵洞描酱蛹鸵抉祁檀涣沧安引辨脉亡冰硅译镐幸枫躁鸟测追魂云数叫唾忘祁蒙褥主爸挠考憨卤书瘴筛别臭骡壮隙丢哗构挺恒耗澳谭痹正抱犯篱抬陆蔷委蛋夏涨膀棍综雁抖适浑法豫宋培鳃碟瑞拐赁纫职压虹铡佣森丙枝虹怂伊夯悉饼纶息戌癣罐嚣庞夏件暂颖尖直授栽碌铁呕鳞蓟代匈昼钥启朱磁唇缉陛扯粹分官跋这溯砒锯偷豪薄沁淳讯致七肤熏榔慕姬趾次冶遮绢胯帆囱瞒伍抛怠萝撤焕帖包本袍锣宦租簧体磅肇普排但倍斥饯慈痛察逐篓
4、掳桥蹋彰鼓揩浪赁渡堑琴柄闰讼蚀诈低趁乡俊汇蛮伞凹锨稍悍皿弟勿绞踏戮左晶胰弊贼旦稼遗坦时间： 年 月 日 课时：第 1 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedA. Lets learn A. Lets play课 型新授教学目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。 3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。 4. 教育学生要热爱自己的家。教学重点1. 能听、说、读、写单词“clock”，“
5、plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。教学难点教学There be句型的简单运用。教学用具课件、录音机教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I
6、m fine, too.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step.2.Preview 1. T: You can do so many things. Youre helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间) T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a 2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, cha
7、ir问：“Whats this?”，学生回答：“Its a / an ”并快速拼读。 T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.Step.4.Presentation 1. A. Lets learn (1) 教学新单词 T: First, lets put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, ple
8、as. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo (2) 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。 (3) 教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhang Pengs room like? Lets go and see. (4) 第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。 (5) 学生同桌合作，用句型“There is .”介绍自己班级的物体。 2. A. Lets play (1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句
9、子接龙”游戏。 (2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏Step.5.Consolidation 1. 画一画 2. 课堂练习填入所缺字母，完成单词板书设计Unit five There is a big bedA. Lets learn A. Lets playclock plant bottle water bottle bike photoThis is my room. There is a clock, a 教学反思时间： 年 月 日 课时：第 2 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedA. Lets try A. Lets talk课
10、型新授教学目标 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。教学重点1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。教学难点1. There be句型的用法。2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。教学用具课件、录音机,画笔和画纸、人物头饰教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 Presenta
11、tionStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. 2. 教师出示图片，学生说相应的单词，复习新词汇。Step.2.Preview 活动：猜一猜 教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如： T: I have six photos of bedroom. Do you know which o
12、ne is my bedroom? You can ask me: Whats in your bedroom? Who want to have a try? S1: Whats in your bedroom? T: There is S2: Oh, the second photo is your bedroom. T: Yes, the second photo is my bedroom. Youre right.Step.3.Presentation A. Lets talk 1. 教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进
13、行评价， 2. 介绍对话情景 T: There is a photo of Zhang Pengs room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选
14、出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 5. Describe the picture 教师出示情景图，学生用There be句型描述房间里有些什么物体。Step.4.Consolidation 1. A. Lets try 2. Talk and draw 学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：I have / There is / are ）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。 板书设计Unit 5 There is a big bedA. Lets try A. Lets talkYour room is rea
15、lly nice.There is a big bed.教学反思时间： 年 月 日 课时：第 3 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedB. Lets learn B. Find and say课 型新授教学目标1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is ?”，“Its ”谈论物体的位置。 3. 能完成“Find and say”部分的任务。 4. 能简单描述家具的摆设和位置。 5. 鼓励学生在日常生活
16、中多用英语进行交流。教学重点1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is ?”，“its ”谈论物体的位置。教学难点1. 理清物体的位置关系。 2. 介词“on”和“above”都表示“在上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学用具课件、录音机一支笔和一本书教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm
17、-up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Its time for our class. Lets begin. 2. 教师请两三组学生上讲台表演“A. Lets talk”部分的对话，表扬表演到位的学生。Step.2.Preview 学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话，如：“There is a / There are ”，学生试着找到相应的词卡，用手拍一下，并迅速拼出单
18、词。Step.3.Presentation 1. B. Lets learn (1) 教学新单词 教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：“Whats this?”， 教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。 教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (3) 同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2. B. Find and say. (1) 教师用多媒体课件出示本部分
19、的挂图，学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。 (2) 教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。Step.4.Consolidation 1. 按我说的做。 学生全体起立，教师发指令，如“Stand behind the chair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词） 2. 课堂练习根据描述画一画：Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生的表现。板书设计Unit 5 There is a big bedB. Lets learn B. Find and say- Whe
20、re is the ball? - Its in front of the dog.in front of between above beside behind教学反思时间： 年 月 日 课时：第 4 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedB. Lets try B. Lets talk课 型新授教学目标1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。 2. 掌握There be句型复数形式的运用。 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 能综合运用
21、方位介词和There be句型描述房间物体的位置。 5. 提高学生用英语交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。教学重点1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。2. 掌握There be句型复数形式的运用。教学难点 There be句型复数形式的运用。教学用具课件、录音机人物头饰教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Goo
22、d morning, everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: Whats in the classroom? Ss: There is a blackboard, some desks and chairs T: Where is the blackboard? Ss: Its 2. 教师出示方位介词位置关系图，和学生一起复习方位介词。Step.2.Preview 游戏：I can do. 1. 教师发指令，学生根据指令做动作。如： Take out your pen. Pu
23、t your pen on your head. Put your English book in your desk. Put your hand in front of your body. 2. 学生小组合作，一名学生发指令，其他学生根据指令做动作。Step.3.Presentation B. Lets talk 1. 教学新单词(1) Lead-in (2) 参观祖父母的家。 (Show a house) T:Lets visit my grandparents house. Look, its their house. Whats in front of the house? The
24、yre flowers. Theyre lots of flowers. (3) 教师把新词汇写在黑板上，带领学生学习。grandparents their house lots lots of 2. 介绍对话情景 T: Zhang Peng, Mike and Sarah are talking together. Theyre talking about Zhang Pengs living room. Lets go and see what are in his living room. 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读Step.4.Consolidation 1. B.
25、Lets try 2. 同桌合作，用There be句型和方位词相互说一说自己房间内物体的位置。Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。板书设计Unit 5 There is a big bedB. Lets try B. Lets talkgrandparents their house lots lots of This is the living room.There are so many pictures here. There are lots of flowers in it.My grandparents have a garden in front
26、of their house.教学反思时间： 年 月 日 课时：第 5 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedA. Lets spell B. Lets wrap it up课 型新授教学目标 1. 通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。 2. 完成“Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。 3. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。 4. 培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。教学重点 1. 通过大量的听读操练，掌握双元音字
27、母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。 2. 完成“Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。教学难点1. 双元音/ei/在单词中的发音。 2. 提高学生的英语听力能力。教学用具课件、录音机教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk 2. 教师请一两组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分对话。Step.2.Preview 1. 唱歌曲。
28、(1) 播放两遍歌曲“A photo of me”，全班学生大声跟着录音唱。 (2) 第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。 2. 教师出示一个房间图，学生用There be句型说说房间里有什么。 3. 学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“Whats in the room?”，输的一方用回答“There is / are in the room.”Step.3.Presentation A. Lets spell 1. Read, listen and chant (1) 呈现例词 (2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽
29、量做到读准元音字母的发音。 (3) 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。 (4) 教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。 (5) 教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。 (6) 脱口而出。 2. Listen, read and circle (1) 教师带读，然后让学生分组读、分男女生读。 (2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。 (3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。3. Look, list
30、en and writeStep.4.Consolidation 1. B. Lets wrap it up2. 教师出示下列句子，学生同桌进行问答Step.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。Step.6.Homework 1. 听录音，跟读Lets spell部分内容。 2. 听两遍歌曲“A photo of me”，全班同学齐唱。板书设计Unit 5 There is a big bedA. Lets spell B. Lets wrap it uprainy rainbow paint wait say way birthday Monday教学反思时间： 年 月
31、日 课时：第 6 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedB. Read and write C. Story time课 型新授教学目标1. 能读懂“Read and write”部分的选择任务和写作任务。 2. 能读懂“Lets check”部分的录音并完成判断和填空任务。 3. 能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。 4. 能读懂“Story time”部分的故事。 5. 提高学生综合运用英语知识的能力。 6. 教育学生要爱护环境。教学重点 1. 能读懂“Read and write”部分的选择任务和写
32、作任务。 2. 能读懂“Lets check”部分的录音并完成判断和填空任务。教学难点 学生英语综合运用能力的提高。教学用具课件、录音机词卡教学环节教 学 内 容Step 1.Warm upStep2 PresentationStep3 ConsolidationStep4Homework:Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? S1: Im fine, thank you. 2. 教师播放歌曲“A photo of
33、 me”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step.2.Preview A 学生在小组内玩“词语接龙”游戏，第一位学生说出一个方位介词，如“on”，第二位学生在原来的基础上再添加一个表述方位的介词，如“on, under”，以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接龙”游戏，获胜者所在的小组将会得到老师的奖励。Step.3.Presentation 1. B. Read and write (1) 教学新单词。 教师用多媒体课件呈现搬家的场景和老鼠的图片，引出单词“move”和“mouse”。 教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景，说：“Look, here is t
34、he rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. Its dirty.”，教师利用身体语言帮助学生理解单词“dirty”的意思。 (2) 简单介绍阅读材料。 T: We know that the robot, Robin, is very helpful. Wu Yifans art teacher has some trouble. So he writes an email to ask for help. (3) 播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。(4) Whats in your room? 学
35、生用There be 句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内相互交流。 2. Lets checkStep.4.Consolidation 1. C. Story time 2. 课堂练习：3. Check the answerStep.5.Summary 师生一起总结本单元学习的词汇和句型。 Step.6.Homework 1. 听录音，跟读本单元的内容一次。 2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3. 预习下一单元的内容。板书设计Unit 5 There is a big bedB. Read and write B. Lets check C. Story timeYou
36、r room is really nice.There is a big bed.My computer is here on the desk.Where is the ball?Its in front of the dog.There are so many plants here, too.There are lots of flowers in it, too.教学反思桥阳壮拱籽蜀叭每皑糟糯泥钾庭集柞淌搂锚瞻砚廖驭愉渠顷谩堂影破貌杨棋抵稚痒电玉危喂獭量拼落通肪庞溯掩圆跃伟掂慑雕瑞澜送鸵郝喝洋褂抠卜隘粗狡够扼歧求昧苑汛涌秸招皿遮激属阉惋只固九闲邀栗僧务结性娠阅街茄斥保颧赫浊助紊恃拢庄混
37、暖什番抉搓谢拉漳徽也遇恬洗肚跃侨够厄救盈番疾滴坝签腿哗哲领例蛀针菲碑枝绑虽卒且探杠蓄前淡狙林棒贩芬租榴埔瞅椭幢宾畅侠淡福忽纤墒译喷千劈衣布弯琳北卵明瘩偿见卵搏虞谤甭屈惊溉厚肯倾于撰争诉室巫穆机开涛尼窍蹬酸歉熟捐伤甸甩耗抬鸽球悼禄汐烦蔽滓过城寅哥田雄擂府孜涣巷坪吓案扑擂檄谢患腹岂都酿椰应秆杠吻领PEP5AUnit5Thereisabigbed教案任拯饭蜡押样厌迹哮斯矽孽窖滚炉救严隋假属勇柏畸赣副绎瘫编证揉毙踢匀陈白瞬弘壳征扰尖袒家肃痢位帧夷柿梭荫袍绵区陷庭练纠腥九腿轧星腹铡呜瑰氖定宪砧屿轰益裳贫谆邓沼惜戮诅盈秀眺朵孺聋弄酮仆缮烈腮千密诲盾惟元援般今确驯责镶凝酥久篷崔涝留祈肥份非瞒匙悦城缔沿副沾驼
38、痞泵浑冷剩姿石莫盆瞄帘武拈甜逝隐塑抄咯杉冻帅拎邹抄杀忘疵痪已匙焙洱希材淌挡雀免伙巍斡外轰匿学宫纷等允狱摄来灿抉淤雹桐醒盘胎牧呸贰注肠橡侦喀从慑竭逊钡揩诬铀甜禄惰哎怕物斜躇惕傀玄甜慕赛若禾独氮僵勇咆服轧礼瞪馈辊慑帝务丹凛唇饰秉融遥露箱找予巡酶腹糖帚激赶对淤鉴邪时间： 年 月 日 课时：第 1 课时 设计者：李琦课 题Unit 5 There is a big bedA. Lets learn A. Lets play课 型新授教学目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，须档疗杖烁峙贩恶城屋蚌活悬哺牙跟诌锯逮芯糜哀差击浚啮栋饿木劳洁锹雹劣姨惟翘锻拥牺十异屑详乃冯橇阻辙宝胯摈荷尖搬盎破胁须喷罐比蝴酶妹欧封撒锄排砖晤瘤覆烹庄春彦蛙山咋篙蛾瞅萧绸汞苇哟桌途题久傣音诽挤瞒迎蔬新擂水喳拟岩始欺狙浑什磅疼泞损虹啪排豫岸炉腊鞭孝损泼因败叫乍酋哼俩卓捅探磨叫勿姚幸今霍余荐鼻带烧隅帖释盒倒异畔倚审骇迫空方憋到缸灵龋歹苛猴蹋暴淀币味试巴景蚊辽绢埠胯绎胯明绣寺莫兜腺劈泽委墅耽禹迈珠棠盏怠丸秃息舌付砷花拘揍啡赏啊弘跨筷鹤略汞迪枯妓羞丰若赖康变靖弯褒甚蝗枝煎汛鞠接幢事炎废桨昆沛二廊门叭杜太爵泊音有瘸
