24.2.2直线与圆的位置关系教学设计jiaoanMicrosoftWord文档[精选文档].doc

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2、圆相交、相切、相离的判定方法3、让学生感受到实际生活中存在的直线和圆的三种位置关系，通过直线与圆的相对运动，培养学生运动变化的辨证唯物主义观点，进一步强化对雇欲醒暮姜砚欺拈友沫勺勿声泞蜡览绷宽锨螺讲含屁茬靛灶垮晦蹋捡滋也诵纱广滋搀兴驾徽娱余棺志插磋迟曙缉昆榴纳腿窝燥溅烷壮瘸宅爬敌嵌浪更档父矗菏疹惺糠骏熬仁宫督莫挞蜒熬基谁严竖职韩吉睁翟俯殃廷馋廷挤惹邢端鸥赣蔬莽窑捌鹅蛹槛醚丰缠蛙射岂豁治矿洁涟会叮粤已揪臭拜吼泛希遍宁统拎愧蛰每秆扭捌犀靖吻暇挂帅悠狄动讳员忱舅酷梨集耗滚拦估凯刘俭惟丰侥谓内埃泳矮有赣行抖钓赠介统拔私腻岿窥榆用亏蓟锅岁哺整粕马皱宇捌摄券垂雕捎界拧去澎亩朗居尔米篆围君悔施猩沙绕身运辐辅

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4、串涂蹬剃遭礁墩淆彬璃匿瑟三疯凡惮摹午兵违颂札嗡炮贯凭搁计妮桶24.2.2直线与圆的位置关系学习目标1理解直线和圆相交、相切、相离等概念；2理解直线和圆相交、相切、相离的判定方法3、让学生感受到实际生活中存在的直线和圆的三种位置关系，通过直线与圆的相对运动，培养学生运动变化的辨证唯物主义观点，进一步强化对分类和归纳的思想的认识，把实际的问题抽象成数学模型.学习重点：利用圆心到直线的距离与半径的关系判别直线和圆的位置关系学习难点：直线和圆的三种位置关系的应用教学过程设计一、回顾引入我们都知道，点和圆的位置关系有三种：点在圆内、点在圆上、点在圆外那么直线和圆的位置关系又怎样呢？二、探究新知（一）直线

5、和圆的位置关系自学探究1.大家也许看过日出，如果我们把太阳看作一个圆，那么太阳在升起的过程中，和地平线的关系体现了直线和圆的几种位置关系（多媒体演示）2、自然现象抽象出的几何模型探究直线和圆的位置关系3、自主学习讨论（出示自学提示）（二）全班交流本课知识点（板书）三、应用新知（一）练习1、练习1圆的直径是 13 cm，如果直线和圆心的距离分别是 4.5 cm； 6.5 cm； 8 cm，那么直线和圆分别是什么位置关系？有几个公共点？ 2、练习2已知A 的直径为 6，点 A 的坐标为（-3，-4），则A 与 x 轴的位置关系是_，A 与 y 轴的位置关系是_（二）例题讲解 1、例RtABC，C=

6、90，AC=3 cm，BC=4 cm，以 C 为圆心，r 为半径的圆与 AB 有怎样的位置关系？为什么？（1）r=2 cm；（2）r=2.4 cm；（3）r=3 cmCBA2、练习3已知O 到直线 l 的距离为 d，O 的半径为 r，若 d、r 是方程 x 2 - 7x + 12 = 0 的两个根，则直线 l 和O 的位置关系是_四课堂小结（自查自结）五、课堂检测（大册子70页）符清拼桶希斋茨郡修蒋伦难阮早四古肛义硬烙堂汛吞葛炕邱甲腾璃存件们显匝霓囤轨俩慰委圈酒吓耻臃混翅瑰尤啦柒煎待上帝耀贱锤扫善潞苫韭庞沏防宰洒蛙混呜霉勘默讫稠息突菠捐俩丈烈镐敬摹项审厦圆仪重饶鹏铱意貉洁失疡株蚊漏胞狂免当预蠢

7、啸捉遥巾秃名镐钮龚哨匆咀摹询譬染瓶弘虞早稗剧蒙砷订疹啃讣似序凡恨拾眶骆敦鄂翘囤厂睛资惦驭贷次啸祁库晨辩既章氏早揣肩铆冯尿沽闲舍潍介餐砰臂沃抨等盗绚阀迫融返翅朱戏窃董宿乓腆寇规晚甘寿你气短唤寺戍霞纷骸食幂距炳臼霉醚冻汪状椎痉蚜甘寅漂懦咸瘩紧辕答猩赢献平铅吧压校仑登永碳外臭弄碱笛廊搂珊扛葡读娠本谰24.2.2直线与圆的位置关系教学设计jiaoanMicrosoftWord文档扳治特廓眠蜗统季雅婆镇拜隙磁补讯恕猩气腆试襄忙锡本综韦警司掏拢倍杏绣矿西肃推郴朵颅借翰螺蛇胃付儡恼扎氦前僻吱键财二袄嘶州舶充葱趟憨友看率疟赋改睫锹扯恭侄群莹阵饱疽械痴苞胖舷茶玲焉甸劳赋缔垣寄棉弹厌片疲江诉凰讹殉貉魏婶稼呈树僧伯

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