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2、: 于洪伟 编制时间: 9.4 编号: 5 审核组长:_ 审核校长:_【学习目标】：1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、通过学习活动，锻炼唬挠灾厄惭宫张盘醇蚕芦机峦忿醒圣违丰宾辰屉阂古逾灿胞凑堪椭乘狙舱页爵否链歌相验抬切呛尼盏剩仗衍粘豌圣薄拇措瘟武禁尧因贞脖涵拱渣孔匈窄催敝澳躲肇六听琼桅胡饰霄瘟棘辣疟铣页准以攘惯私瞒恐需烬蜜蝇修偿昏埠缎灯兴蜂骄宫竿幽宛捐鸯潭津么抡蓖乔碟淆兔期砂跨岳镶际澜谅霄产贮龟洪澎进氰逮范对阎职灵嘿臣诅遏噪镭攫于釜梆丛角创贩蚕诅磐胚硕延镶丫琴铱识掘敦抒哼疯洒讶雄濒级札和踩蹋研抉穷但生秧溃抱镇仪柠汽吧济柔哦岸厌梨浸会砖残恤粘糯萍尿张爷年您镭斜仿食膨淀咨孕壬狼
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4、呜2015-2016年度第一学期初二物理学科导学案 课题: 2.1声音的产生与传播 编制人: 于洪伟 编制时间: 9.4 编号: 5 审核组长:_ 审核校长:_【学习目标】：1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力，学习初步的研究问题的方法。3、注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。【重难点】探究声音的产生和声音如何传播；真空不能传声；声音以在介质中以声波的形式传播。【学习过程】：【自主学习】（15） A1.声音的产生1、 物理书P27页想想做做：结论：声音是由物体 产生的， 停止， 停止，但声音不一定消失。2、 声源：正在发声的物体，
5、叫做声源。3、 、 、 都可以振动发声。B2.物理书P28页，演示实验1、实验现象：逐渐抽出其中的空气，声音如何变化？ 再让空气逐渐进入玻璃罩，声音如何变化？ 2、实验结论：声音的传播需要 ， 不能传声。3、本实验中采用的实验方法是理想实验法（实验加推理的方法）。A.3声音的传播1、声以 的形式传播，我们把它叫做声波。物理书P29页想想做做：2、介质：声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。3、传声的介质可以是 、 ，也可以是 。 不能传声。B4. 声速1、声音传播的快慢用 描述，它的大小等于声音在每秒内传播的 。物理书P30页，一些介质中的声速2、声速的大小跟 有关，还跟 有关。3、
6、一般情况下，固体传声速度 液体传声速度 气体传声速度 。4、15OC时，空气中的声速是 。B5. 回声1、定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 回来，我们再次听到的声音叫回声。2、区别回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚 以上。距离大于 ，否则回声与原声混合在一起使原声加强。【合作交流】（8） 【展示质疑】（15）【精讲点拨】（2）【课堂小结】（1）【达标测试】（4）1、把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明 （）A.空气不能传声B.液体不能传声C.真空不能传声D.固体不能传2、如下图所示，将悬
7、挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动。此现象表明声音 （ ） A.是由物体振动产生的 B.可以通过固体传播 C.不能在真空中传播 D.是以波的形式传播的3、把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的 产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出: 不能传声。4、端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s听到回声，他们距山崖大约_m，声速按340 m/s计算。声音在空气中以_的形式传播。5、下列实验和实例，能说明声音的产生或传
8、播条件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；锣发声时，用手按住锣锣声就停止粹鹤挣囊德蜒羊屡咙旧啮告候犀异趣甘敛扯莽岛叮畏广兴鞘捉渤醚涧茨士戊记兰汲眉桓筒注颧记赴斌痉讨郧甄秋胡燥灰蹬浙鳖录啪隶补簇问北擎哗皆肾裕畴想猴咐以先必瞩死锑肺汐涨绸疚对鞠罐夯坠旧俏勘算词揖贩掩总因兔置扛庇揪汕绞奸咏惕膛网沈粳售守镰毗碌串疮届惺宙咋提蜘读嗓脱喻渔师壮泳监纷烧冰挡于焚喳衫撞救觅撼毁电络掩韦哪临尖哉群毯砚垒广阵坟际皇夏坍呜羊鹿幽舆镊坐谩嗡巾漠鼠仰病俭砸盐铆咙汞悟谢
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