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1、红军长征教案执教者：邓 玉 平时 间：2011年4月7日下午第二节班 级：09级走进长征选修课（2）班【教学目标】 知识与技能：了解红军长征，理解长征精神；培养学生比较历史事件、运用史实论证历史的能力。 过程与方法：充分利用文字、图片和实物等材料，引导学生感悟什么是长征，长征不仅是红军的胜利，更是人性的胜利，是理想和信念、意志与品格的胜利。 情感态度与价值观：通过对长征史实的回顾和红军事迹的讲述，引导学生学习革命前辈信念坚定、勇往直前的优秀品质，激发其“进行新长征”的历史责任感。【重点难点】重点：红军事迹难点：对红军长征资料的恰当处理【教学过程】（以诗入题，启发引导。）一、红军长征1、红军长征
2、的开始（历史背景，列表说明。）2、遵义会议（重要会议，阐明内容。）3、红军长征的胜利（引用名言，引伸意义。）二、重走长征路1、学生走长征路 （邮戳方寸，记忆地名。）25产生凝血因子f的途径是2、邓玉平走长征路（图片呈现，缅怀英烈。）C抗凝血酶物质增加三、长征精神代代传1、走近老红军资料（5）甲公司的会计处理不正确。（实物展示，加深印象。）2、元旦访红军企业合并形成的商誉，至少应当在每年年度终了进行减值测试（学生感受，交流分享。）(1)根据资料(1)至(4)，逐项说明甲公司的会计处理是否正确，并说明理由。对于不正确的会计处理，编制更正的会计分录。3、感悟长征（思考讨论，概括总结。）A凝血酶原 D因子 长征精神：A0坚定不移的革命信念，充满乐观的英雄气概，一 、填空题（每空1分，共20分）亲密团结的高尚品德，为人民服务的崇高思想。 红军训词：（2）正确。智勇坚定，排难创新。团结奋斗，不胜不休。 “长征”：是红军先辈用青春、鲜血和宝贵生命写就的！ 17()严重革兰氏阴性杆菌感染病人易发生弥散性血管内凝血（学生把自己制作的贺卡送到老红军手中。）
