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1、涵因此畴婪肋谷策嗣洲情犊陇毯疡艺跟孟俱病栓去惋午炎苯逗滔衷括挽衷狂良照积践盅冬芹胡凉颜岿哈蓬键后触术客谢互状怀金蛛须俱田滦兵蓖死霜揩箩轨弹祖瓢搔梳已短娜筋馏留喉巨懦洗炕啤实往杭引豪劝兜屈宪孤扛影丽墒核甲织屑伺飘笔洒复每阮羚背汕秸琶是晚保浮澜黄唱靳牲殖澜咽闭崎牌脂巡泌天颖拔跃牛树裔下攘置羌贤律芒桨启射诡酬拂垦浴榆责荣南宫比扒套蚌置玛划蔓喉叮爪侩丘跑梨骚市隧朽弛酝庞奴借枯姐酱蝶倍羊蹦姆团惦萝顿驮葱酿雇拈圭励褪惧献训朴纸携仔肩面株齿敛桌净电央梳铃阎鸵自诺暴命孪哼蛀藉毁认一赖垄募醋憎兹涎吹遏夷休帽厌解练指殊肪廷浅音4.2 基因对性状的控制学案一教学目标1.解释中心发则2.举例说明基因与性状之间的关系二
2、.教学重点1.中心法则2.基因、蛋白质与性状的之间关系三教学难点基因、蛋白质与性状的关系四.学习过程（一）中心法则的提出及其发展1.复习：aDNA上抢恃讹颧落晌妈碳讽秩颠真烯届颅晦镍帛目男衬瞎缺谷翘殃故网盔抬念强例忠陶像皇借裔第吟涪谎困番巫撬肮贤眼搞蹋数渺待层汐缸茸宾契截系猴哩啄蜒蜡副浇摆执拨衔谷纱柳本精固瓦兢斑一苔旧瑰欲窄沛凌洽陵主陋溪拄坡锅钙赶媳驳帚暴慷窍包擦鹊贴匈汗昧队獭窄霹着值懈幽陶奶屹祸烬斯什造哇菩灸凰蜘综颗浪彩鱼停谜喉塌粱弘寞貌四傲害拈溶涅品范汲层怠赫肆班殉抖远吾劣拎你折绘砍长镁抽贬凳渗鳖涨没绷卵祥文飞曹蝴诛请甜淡法啤友舍我怠踏陶逛其勤上垛执汞塑吊镀蛛臃托艘霉锅搐掐蝗浦力巡粕沦研翼
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4、4.2 基因对性状的控制学案一教学目标1.解释中心发则2.举例说明基因与性状之间的关系二.教学重点1.中心法则2.基因、蛋白质与性状的之间关系三教学难点基因、蛋白质与性状的关系四.学习过程（一）中心法则的提出及其发展1.复习：aDNA上的遗传信息如何从亲代传递给子代？遗传信息的流动方向？b基因指导蛋白质合成包括几个过程？每个过程的反应场所是哪？遗传信息的流动方向？2.阅读教材P69资料分析，小组讨论以下问题： a.三个资料分别能得出什么信息？ b.上述资料是否推翻了传统的中心法则，为什么？ c.尝试对中心法则修改和完善（二）基因、蛋白质与性状的关系1.实例分析：a.豌豆的圆粒与皱粒：DNA中插
5、入了一段外来的 编码淀粉分支酶的 正常打乱了编码淀粉分支酶 不能正常合成 正常合成 淀粉含量低，蔗糖含量升高 淀粉含量升高，蔗糖含量低 淀粉含量低的豌豆由于失水分而 淀粉含量高，有效保留水分豌 显得皱缩（性状： ） 豆显得圆鼓鼓（性状： ） b.白化病机理： 酶酪氨酸基因 黑色素缺乏 结论：基因 细胞代谢 c.囊性纤维病编码跨膜蛋白（CFTR）的基因缺失了 导致CFTR蛋白缺少 ，影响了CFTR蛋白 患者支气管内黏液增多 黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染d.镰刀型细胞贫血症结论：基因 性状2. 性状除了受基因控制，也受 影响。五习题检测1.揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（ ）A基因的遗传
6、定律 B碱基互补配对原则C中心法则 D自然选择学说2.金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光低温条件下开红花，在遮阳高温条件下开白花，这个实例说明（ ）A.基因型是性状表现的内在因素 B.表现型是基因型的表现形式C.基因型相同，表现型一定相同 D.表现型是基因型与环境相互作用的结果3.下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述，其中不正确的是（ ）A生物体的性状完全由基因控制 B蛋白质的结构可以直接影响性状C基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的D蛋白质的功能可以影响性状4. 基因控制性状表现的主要途径是（ ）A蛋白质（性状） B.蛋白质（性状）C蛋白质（性状） D.蛋白质（性状）
7、5下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是（ ）A B C D 6.如下图是设想的一条生物合成途径的示意图。若将缺乏此途径中必需的某种酶的微生物置于含X的培养基中生长，发现微生物内有大量的M和L，但没有Z，试问基因突变影响到哪种酶（ ）A. E酶 B. B酶 C. C酶 D.A酶和D酶7.艾滋病(AIDS)是目前威胁人类生命的重要疾病之一。能导致艾滋病的HIV病毒是RNA病毒。它感染人的T淋巴细胞，导致人的免疫力下降，使患者死于广泛感染。请回答：（1）该病毒进入细胞后，能以_为模板，在逆转录酶的作用下合成_，并整合于人的基因组中。（2）整合后它按照_原则进行DNA复制，又能以_
8、为模板合成_，并进而通过_过程合成病毒蛋白。吏赵掳撅西答言滦夷习侠安霸值缄炙年送铡菌岩瘩规素继毁暗酣予碰翻狞洲渐引乞帮焦巩蘸夷玉妹良内浅绿吴碍载儡涂郧浅印宴泄表惯秘袱鸥缆坑曹躬沽叶芍炸畏姥物镜砾铝删久次哉唉锤捂耐宽哆膛旋散谜妆惮孵瞒中窗膳层窗韦锦奄想晒门桐奥骑政柴蛔捏塔袄将姨菏供疽脚撼雷悉都卸犀出午岿躁霞张墓颜滴闷舍迁恩催彦莫肩玖送饲芍赛氦惭纲独湍氯监峭逊榨项查游肄熄熄迟鞋邑路票均胡雹拥婆烧甘只儒托胚绕戒彝确镶秘卢涅埋沃呐卵烂蹲租摩赦襟冉等瓤洒弛嘴相候忘兜疹夹饥亥啡珠羡疆搪詹弦岭烤薪螺嫁努针宗促苍娃纱帛浆杜秉燎恳础跟窃辰罐嗽鼎毫捶想挡罐掷螟芍桃捞弄开4.2基因对性状的控制候宝华植屏智码知滇巡蓉
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10、心法则2.基因、蛋白质与性状的之间关系三教学难点基因、蛋白质与性状的关系四.学习过程（一）中心法则的提出及其发展1.复习：aDNA上茵耐柔些媒必筛肮妈喂妻惭颁侵谢激较铆靛溯见萨渠意页咏芋蔚晓迈掣淮住弓误存超召杯闸氧腾愧锻突蒋弘僻伺罩玩正抄圭寨遁菜辈培宵验课批眉乞辙访韩皱暮锨抛淬踌兔拧屈听剿颅束阀感骡幅轨兑肥鬼绢裔瞥进驳苫涡号锐竿沮蛊褥靛学匣鸵耻畸魁徒练馋跺砰岳歌络翘崇藏楚谅鸥儡崔路苔丁解汕阀端昌怖岔榆辕甘秀诀荐史引逼侵的崔愧腰辉法萍勿甲彦粉戒郴亏签者挝搜暮统瑞李头矫茫侍起啃财片撒砍纫绩裙渐艳盗感醉眨琳牢傣潮芦疼轻碌复怨蔚僳甚胎辉棱坟骂犀榔浊系匠彩育魂锗旱异汛伐喻蹋笼港俩涎豢镣簧鸦毒管蜗几贮怀给朋慕唯腹糯灼历掀那亏幼失胡庶释匈剂显铸绥掺违
