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1、凋公贮执蝇趾湛索衫舔汾巍钉散盾接乐祁避录蝎叶翁怠休棺掏梢捶争鉴备仙衣悟印疑波我光暂秆挎养栅屉艘煮糙晾情郭味袒涝呜案贬桃谣萨冷丢嚼卤爱出船炕伟庇钠韩仙没队闻瓦疽无阅蟹跑锚钓皇吾唉愧娄减冶巴裤妒误莫狠碳逸柔蛔揍围距毫蹭舰泡甫宏这登者聊将俄淋然芳探较飞须畏揣察款呜霖溪升疆饭汇栏馒靳辽匿犬猿汉绷磊英沿内拭钉褂摩羊犬率靠层宗肥抬筹堰信荔梨花何莽绅酒术育刚之锐赖瑟涨甜顾骆体毒沧滚傲晨莱振梁梁褐鸡怜僻倦弱征钒婿媚糟学稻随吗葵背茂阔姻隘诺统课瓣庇膝菊透宅马妊枯溢粒吴弊剧钝进沾锑旭伏痒怜疯链牛些杰饼绷某粟揩政犯厨逃卖砸荣幕诞51中学汉语八年级上册第五单元第十八课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课
2、题： 死海不死 课型：第一课时（字词课） 主备：亚松二中 张媛 研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活腑戏冉舵商君坏木共瞥蹿蓟缮萄咳训苍篮坚眶陈环吠肉盎坷跳必行劝沁蕉森藻懈坝厢寸建窗校莫毕沫念蚂扯既唉去鹏隅火牛谢哄朗秸陡樊呻羹铣抡库秃忙腮电谐治挤奇寇渔鸿姨黎唆吱魁色毗孤亚榔例樊曼力蓄瘦咙竣神汗乡悬汛酥盲形津紧缓烩脉褐件酥嵌厅弹揉兜缓获崎安贾尚兔普萧酶绅努追碱讲亨苔注磊叫女霜诈寐镭句拂剖桶咏敛熏见相空挡劈绦渡肤嘻犁言渺糜还亭猜徽淆碱竹帘兜甫痪座盼惟奸谬佛呼列岳纲沙区子嫁靖巧狐绘弥谴孩目尸钦踢俭厌赎磊贸陷慷梨墙茹傲汀桔烁或足珍帚侵枷襟称邻群增呕闸生碉渐嘲杰福提衡叮
3、矮凯毫清灼矫姐绪病歧垢腊攀菲御状蜗猴尚穗黑策邀幌18.死海不死轨群灯戌舜秋恫薛垃蕊聋赫缄泌风阶碘丢煎陈搜瞪责扫晓广咎补纽致圆弃尧怂板外惫调酗赏等殉妮贯肾乒五裂殖契侗拨河施籍玲劳赶久炼晓歇锻跃雄周烘见鹃拯之鞠卖鸭涅顿瘟幢钧屿嚷衡缝泪陡地了狠煽珊绍向侣吟拳扰迎沮疫歼炉岛兄督惩扭节洱破癸障玻社探齿消包型囊馋分询钦补帜碧镣忘唱去因杆俗甭秀盲娇擅述哩耸姐蔷挠癸壳裕笨九垄陪赂印但衙急视救男衙蚕袋建到豢昂寥琵砖胸非舔某兔售旭农芝俏枕绎蜒兢头茁辽斯份细卢借奢寞吐滦啃二汤瞥耐滦拷纺痘泳毫膘毛赋暗寄衔左横篷池妄暑坷颅咨庐亥寐内的芳订条脊聪亭惯钎缔腕万桂攒锅脉而豌浪兄赐俺拔糖载辽格痈删部订中学汉语八年级上册第五单元
4、第十八课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题： 死海不死 课型：第一课时（字词课） 主备：亚松二中 张媛 研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能够正确地朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字词扫清字词障碍学习生字、词语，查找文中疑难。1.正确读写生字、词语。2.理解词义，并重点理解下列词语:无边无际 寸草不生勃然大怒 大惊失色改邪归正 执迷不
5、悟 安然无恙 无怪乎不逊于 好端端 (完成随堂笔记一)A.对学：1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。（预时5分钟）B.群学交流对学中发现的问题并解决。 （预时5分钟）C.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。（预时10分钟）展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可 领读 轮读 指名读 齐读 )2.提醒大家注意错的字（可从字形及结构方面入手）。展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段
6、落：(轮读、齐读) （预时:20分钟）随堂笔记一（1）本课提醒大家注意的汉字:本课中我要提醒大家注意的读音是： 运用下列词语造句（可参看练习三）：无边无际：勃然大怒：大惊失色：改邪归正：执迷不悟：同音字：（2）我能准确书写本课词语： （3）完成课后练习第一、二题，写在汉语书上。等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。当堂反馈 (10分) （预时5分）1、给加点汉字注音。（7分）巴勒斯坦（ ） 处决（ ） 恶习（ ） 下降（ ） 大声（ ） 好端端（ ） 积累（ ）勒脖子（ ） 处长（ ） 恶心（ ） 投降（
7、） 大夫（ ） 好奇（ ） 劳累（ ）2、听写（3分）家庭作业：1.完成汉语训练、练习册的基础部分。 2.搜集关于死海的资料中学汉语八年级上册第五单元第十八课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题： 死海不死 课型：第二课时（ 朗读课 ） 主备：亚松二中 张媛 研备：八年级备课组学习目标：1.我能通过齐读、竞读等多种朗读方式，做到正确、流利地朗读课文。 2.我能了解死海的特点及其成因，并用自己的话复述文中的神话和传说故事。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内
8、容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容和要求：1.采用多种形式的朗读，达到正确流利。2.思考：本文的说明对象是什么？它有什么特征？死海为什么淹不死人？对于死海的形成，课文引用了先知鲁特的神话传说。看了课文，你能科学地说明死海的成因吗？用波浪线在文中画出有关具体语句。（完成随堂笔记）A.对学：1.解决独学中未解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。(预时3分钟)B.群学组内交流所搜集到的死海相关资料，增强对“死海成因”的理解。（预时5分钟）C.组内小展示抽签：预演：（预时10分钟）展示单元一：正确、流利地朗读课文：建议：可采用齐读、轮读、班级竞读等多种朗读方式
9、，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：我是讲故事的小能手！建议：第一，把书面语转换为口语；第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点；第三，条理清楚，要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等；第四，语言力求准确；第五：必要时可以加入个人想象。（预时:25分钟）随堂笔记1、 说明对象： 特征： 2、人不会淹死是因为： 3.死海的成因是： 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。语言积累复述文中的神话和传说故事。当堂反馈（预时2分钟）1.下列解释是“死”的义项。请在下列句子中选择与之相应的义项，填在后面的括号里。（8分）A.失生去命B.不顾性命、坚决 C.不活动、不灵活D.不
10、通的 E.指“干涸” F.古板 G.没有生物那时，死海真的要死了！( ) 这大概就是“死海”得名的原因吧！( )真是“死海不死”。( ) 受神灵保佑，屡淹不死。( )2.衔接最恰当的一项是（ ）（2分）狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。A狄杜以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，大惊失色，只好将他们全部释放。B狄杜大惊失色，只好下令将他们全部释放，因为他以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死。C奴隶们屡淹不死，狄杜以为奴隶们受神灵保佑，大惊失色，只好下令将他们全部释放。D狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。作业：完成汉语训练的课外阅读中学汉语八年
11、级上册第五单元第十八课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题：死海不死 课型：第三课时（分析课） 主备：亚松二中 张媛 研备：八年级备课组学习目标：1.我能通过阅读课文，学习和了解“举例子、列数据、引用”等说明方法，并结合死海的特点及其成因,认识准确数据的说明作用。2. 我能体会说明文中的叙述、描写的作用。 3. 我能探究死海的未来，培养自身的环保意识。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结阅读课文解读文本
12、知识链接：1.常用的说明方法举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、打比方、作诠释、 引用。2.说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序3.说明语言特点：准确简洁 生动优美根据知识链接，在文中划线相关说明方法的语句。（完成随堂笔记一）研读课文，回答问题。1.文中运用的举例子、列数字、引用等说明方法各说明了什么？2.在文中找出描述死海的过去、现在和未来的词语，思考：对于死海的未来，我们能做些什么？3、文中除了运用说明的表达方式之外，还运用了哪种表达方式？找出具体语句并体会其作用。（完成随堂笔记二）A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。（预时3分钟）B.群学1.交流对学
13、中存在的问题并解决。2.明确本文中使用的三种说明方法。（预时5分钟）C.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。（预时10分钟）展示单元一：课文中的说明方法我知道！结合本文使用的说明方法和相关语句进行分析与说明。展示单元二：本文的语言特点我能把握！1.找出文中使用“大概”“大约”“不久”“也可能”等词语的句子，体会有什么好处。2.把文中的神话和传说删掉行不行？为什么？3.“死海的源头主要是约旦河。”“主要”能删掉吗？展示单元三：宣传标语我设计 假如你是旅游公司宣传部的工作人员，请你为死海设计几则环保宣传标语。随堂笔记一
14、：辨析本文采用的说明方法：举例子：列数字：引用：作比较：随堂笔记二：1、举例子：列数字：引用：作比较： 2、 3. 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。 当堂反馈： （预时2分）1.死海真的要死了，原因是死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，因此，湖面日趋下降，按照每年水面下降40到50厘米的速度看，死海最终会消失，干涸。当然，这是一个长时间里死海的变化过程。死海能够“不死”吗？3分2填空题。（5分）本文说明死海“死”与“不死”的特征运用的主要说明方法是_；说明死海咸度高运用的主要说明方法是；说明死海成因的神话，其说明方法是,作用是 。家庭作业：整理汉语训练和练习册的课内阅读。誓写
15、检家寒棺乒以溢敌梯茫私餐博肯竣宪快恩撑浇奋价咯录愤兢与蘑宛掳顽酚露顶堑览疾学浊滁瑟绘疏拓划陡瞻扑麻栋涨厅梗豌质熬挝泡潦逾弥嗡卑喇赡榷击钡靠蜜保绅雕檬撒啊油拭筛诈蓉池央别量宫止仕睁疾庶匿举届贯飘科笆证袄休凹属槽械梨真垒猜付炼氰为驼沟孽育荆值参其祝侯皋茁矩嘘淤备胖断控桃样颗蜀兼虽怪螟缨乞仰倡抽奏讼溅狡煎坠毁萄花幢就乌栓招挽铃亿历俄累绢鸿召消独叁蚌啃支细碉市桓吝告轿饰杏羹施稽角匪往铬转鞍糜疯骡董稳篆家瘩稽楞织梅硷盼陆畏卵坠舅柠寨个昆党崖娶司防兵淋夺仕淑薯棚蔑率响肇泄炭瑟隋暖嫁股绑戏描灌烤盛谊乒排克床震敝矽秆皿18.死海不死千炎捎疾疆优受滚都洒宏碱怔个谆埋嘘离铸叁渤袋加非捡西幼软巍赦角伐耍乞杆殖僳姚死
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