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1、千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级二（ ）班科目数学课题四、4. 2、3、4的乘法口诀主备教师张云艳执教教师备课时间 9 月 19 日上课时间月 日 星期（ ）课时2教学目标1、知识与能力：掌握2、3、4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算，会解决一些简单的、用乘法计算的实际问题。2、过程与方法：经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道2、3、4的乘法口诀的来源，进一步理解乘法的意义。3、情感、态度、价值观：培养学生在学习的过程中初步的观察、总结能力。教学重点使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。课 前准 备卡片、智慧星图片、大拇指图片。教学难点明确
2、乘法口诀的含义。教学过程设计（第 1 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、复习导入3组织复习5的乘法口诀“开火车”对口诀组织学生之间进行对口令活动，教师适时进行评价。（1）一五三五五五二五四五（2）同桌互对口令。二、探究新知171.学习3的口诀（1）、师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。（2）、摆这些字共用了多少根小棒？你能列出一个乘法算式吗？能说说你的理由吗？（3）、师：你能用口诀表示吗？有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？师：说得真好，奖励你一颗“智慧星”！（4）能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？2、师：刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，现在我们
3、分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快、最好。（给说的好的小组发放“合作奖”）3、想一想在编口诀时，你发现了什么？师：同学们观察得真仔细，小精灵要送你一个大拇指！4、师：可是1的乘法口诀怎么说？并说说你的想法。1、（1）、自己摆，并汇报生1：我摆了一个“工”生2：我摆了一个“个”生3：我摆了一个“干”生4：我摆了一个“大”（2）、根据老师提问回答：生1：13 生2：31 生3：一个字用了3根（3）、生1：一三得三生2：有3句，这三句是：一三得三、二三得六、三三得九（4）、学生回答：生1：23 32 生2：33生3：13 生4：312、小组活动：反馈：小组1：2的乘法口诀我们总结出
4、了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。小组2：我们也是这样想的。2的口诀是一二得二、二二得四，4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。3、生1：2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句几的乘法口诀有几句。生2：都是从1开始的。生3：最后的一句口诀两个数都一样。4、生：一一得一 因为就一个一三、学习检测151、 对口令，记口诀。2、口诀接龙 3、听口诀写算式。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二、二四得八、四四十六、二二得四、1、 师生对口令，记口诀。2、以小组为单位，从2开始，一直说到4，一共9句口诀，看哪个小组传的又快又对3、小组活动：组长念口诀，学生写算式。比赛那个小组
5、完成的快又有好。四、课堂小结3今天我们学了什么，谁能说说？举手发言。五、作业布置2 课本第57页13题。板书设计 2、3、4的乘法口诀 +2 +3 +3 +4 +4 +42 -4 3-6-9 4-8-12-1612=2 一二得二 13= 3 一三得三 14= 一四得四 22=4 二二得四 23=6 二三得六 24= 二四得八 33=9 三三得九 34= 三四十二 44= 四四十六想一想：11=教学反思C作为非正常损失计入营业外支出3微血管病性溶血性贫血 (microangiopathic hemolytic anemia)教学过程设计（第 2 课时）环节【解析】：时间贷：主营业务收入 5600
6、教师行为答题要点：羊水栓塞、胎盘组织细胞入血，激活内外源性凝血系统。孕妇血液处于高凝状态。病人有出血、休克、脏器功能障碍、贫血。预设学生行为个案修改3、管理信息系统由四大组成部件组成，即 、信息用户和信息管理者。一、贷:固定资产累计折旧 75复习导入51、开火车，对口令A.修改与完善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见2、背一背二三（） 五五（）【答案】：B四五（） 二四（）答案 DIC时，出现一种由于微血管病变引起的溶血性贫血，红细胞因受微血管内纤维蛋白丝切割、挤压而引起碎裂，外周血中出现各种裂体细胞。裂体细胞出现为溶血的表现，因溶血而导性贫血。三三（） 二二（）三四（） 三五（）
7、二五（） 四四（）一一（） 一四（）3、填一填5=10 5=25 2=10 4=20 15= 5=15 5=20 =25 1、小组开火车对口令，看哪一组火车开的快。2、随机抽查背诵。特别对学困生进行抽查。3、指名板演，其余在练习本上完成。二、基础练习151、计算，说出用的什么口诀？34 23 11 44 24 34 2、口算：（卡片出示15道题）3、列式计算1）两个因数都是5，它们的积是多少？2）摆一个需要几根小棒，摆这样的3个要多少呢？3）2乘3得几？4）3个4是多少？5）5个3的积是多少？6）两个因数都是4，积是多少？7）一个因数是4，另一个因数是3，积是多8）2个4是多少？（给做的快得同
8、学发“优胜奖”）1、小组比赛，指名说口诀。2、口算抢答。3、指名板演，其余在练习本上完成。教师巡视指导有困难的学生。可任意摆出三个看摆的图形列式。集体订正三、分层练习，强化提高151、看图填空。（1）2个多少元？=（2）5个多少元？=想一想：还可以买什么？怎么计算？2、游戏：“捉鼠比赛”头饰上标有算式得数，卡片上有算式。黑猫队，3人。白猫队，3人3、开放题：两只青蛙一共有几只眼睛？有几条腿？3只呢？1、同桌合作完成。举手汇报。小组讨论可以买什么以及计算方法。2、积极参与游戏。组成两队，戴上头饰看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片3、学生思考，先说一只青蛙几只眼睛睛？有几条腿？再同桌合作计算两只和3只青蛙的眼睛数和腿条数。四、课堂小结3你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？互相说说。五、作业布置2 完成练习册第34页记作业。板书设计2、3、4的乘法口诀 练习课一一得一 一三得三 一四得四一二得二 二三得六 二四得八二二得四 三三得九 四四十六教学反思
