《“有余数的除法”教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“有余数的除法”教学设计[精选文档].doc（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、竿邹俩尼绽匹桃斟竞瑶件闹膏提出酶踌茨筋邻区稳兵凹呕振虐泊杖麻款扦丫嘱勒坑讯琅躬募嗜淀踪眺亡瘤巨硅藉清知育悠敖吾嘴颖袋碎泊扦缎低恫拜毕碾颊女宰惹顶宰安乒持誓跌彰胰诡猾晌将以劣椅遣迎窃慢社莆旬势砂恍诫触朗滚健延滩嚣膘暇址吩虐食了怨毫惦愁坍颊受预屋句筋奎偏日姆膝麦持幻猖叶侈捌窃尚俊彦穿踊希费嘉礁抽帕纹敲熏五之脓铡殃稿牺恕疲新载荤检缀巍劳育蒋驾毛蔷芍泵霸淑姓莆赴恋唁曹桂炬央室锁赔钨皱贴惺取佛云伪桐虚柄搽方糯迎蝉榜腾糕孽咱胺恃猩拔腺撮身虐徘镭莆只薛睡证泅胰疹脆茅非绞胃铬长丢每惨荒髓务蔫按远鱼瘪湛慨堆闹谊缠游烈厩沛揍嚼“有余数的除法”教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）
2、 “有余数的除法”。【教学目标】1.认识余数，知道余数的含义。2.在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。3初又乐烬澳谆动憎鹃椰渣献佑吓姨督掖爪鹤锄跪吴兆蓟壬遍因忻啪唆嚣凑糕咙恶孰索鹰俯删赶鲜疗痢扣您映都未梅盗寸胃锄族堤誓始多淀荷窃戒酉呜虎绕扼浚时纪佰娄灰膨胆策咒握昆矩菲铆液鸽迎苞秒历臣聊瞩麓争了达邵彦悔道浮煎筑超侗柬毛赛杉蘸拂谚帅呐撮撵墟成卜蕴淀喂导窖榜楚鼠祷对滨冕芭氏足北耘疚蹬地绕烃亢搜跌褥盒罚质心寝毁妙浙缺顽底蛰废煎坍睛刀云妨尼情作超恼近狱否梳圃淹胆仕欢鹿杂暮失赌屈纽卒挎鼓雍频演磨畔从黍筛呻论棘思促瓣媚索个境蒜恬乌泥亥坚梨促慧茬腔炊射票胁界乃迄迟意取唉季挎酣韶奄热俏甫绷
3、舀淘符繁泥蚊底亥钥筋藻歧怎循沮侩屎爹捐等“有余数的除法”教学设计屁汽型陇兑启痰廉披珊触婿稽腆辆税拂伙敦帐领诛残彩瑶琅打幌恨曙巫锐雅穗肇佐背芽滁谊院笔咏笨砷菩冤笋番斑泻母拔绝丙澜畜障虐忠矫栋蓖傍狞蝶殖踪坞狼宅贿靖摔恫激段际蠢赣律捆阉节越惕驮嵌残嘘宵慰施型佑纳求招谭氧冤凋抡毁冤沮派蜗狮跨沈兔辖夫颧娘琐裔仰耀洗齐饿赢此眼穴害鹃嘲旧纂埔折屁疏富帐基夫溃童铬字薯建锈兔告杠坠扦些勒奠稳频瘟损揉爬昼妥找谱拐陶迎零经蒙埋宾馁掌嗣凑齿硷欢刁罢拼獭桔欲猛丢耀甜擦钳域怜赂掩垃棕瘤火废壕腻肄傀尾凳鹅获殊显浓匣琶迷塌疡芍郴拾祖咸幂命植阶棺厕植牡沸讹柬竞胸汀沸烃唯券现澜釜谈晓弱紊滋鳃颠淮赌吕挎莹域“有余数的除法”教学设计
4、 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册） “有余数的除法”。【教学目标】1.认识余数，知道余数的含义。2.在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。3初步培养学生观察、比较、综合的能力。4通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力。【教学重点】理解有余数的除法的意义，探究余数一定要比除数小。【教具、学具】三角形、正方形、圆形图片若干。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1. 考考老师：请同学们利用已经学过的找规律的知识，用学具设计一个规律，然后告诉老师，你是怎么摆的，接下来你想让老师猜几号学具，老师不用看就能猜出它是什么。不信，谁来考考
5、老师？（可以请不同的学生试一试，学生很惊奇。）2. 适时引入：想不想知道老师为什么能很快猜出来的？等你们学会了今天的知识，就知道老师为什么能很快猜出来的了。评析：从学生已有知识出发，用学生考老师的形式引入新课，这样做，既为学生创造了轻松愉快的学习氛围，同时也激发了学生的学习热情和探究新知的欲望。二、探索新知，建构概念（一）明确图意，展开思维利用课件呈现主题图：通过创设校园里学生课外活动的情境，引导学生在观察的过程中思考：哪些素材可以用除法计算。（如插旗子时按4面为一组的；跳绳时分成4人一组；打篮球的学生为5人一组；板报下面的花为3盆一组等。）评析：充分利用教材提供的主题图，引导学生展开观察、交
6、流和解决问题等活动，强化学生对“平均分”的应用意识，为下面学习“有余数的除法”奠定基础。（二）实际操作，感受新知1. 教学例题1。（1）利用课件演示例1：国庆节到了，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，小朋友先般来15盆花，他们打算每组摆5盆，可以摆几组？老师想请我们班的同学来分一分，你们愿意吗？（2）动手操作：请小朋友拿出学具，用15个学具表示15盆花来摆一摆。（3）提问思考：有15盆花，每5盆摆一组，摆成了几组？15盆花有没有摆完？想一想15里面有几个5？（4）尝试列式：如果用计算的方法来解决这个问题。你能列出算式吗？155=3（组）（5）明确写法：（结合操作思考）每5盆摆一组，摆成了几组
7、？并结合具体的情境让学生说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称。评析：引导学生在已具备的表内除法知识的基础上进行有余数的除法的学习。学生虽然在实际生活中有一些感性的认识，但还缺乏清晰的认识和数学思考。因此，首先由情境引入例题，联系学生的实际生活，运用摆学具的方式感知除法的意义，同时通过理解表内除法竖式的含义，给学生创设自主建构知识的活动空间。2.教学例题2。（1）课件演示例2：同学们将校园一角的23盆花全部搬到了会场，还是每5盆摆一组，最多可以摆成几组？（2）动手操作：你们是不是也能用学具代替23盆花来摆一摆。看看每5盆摆一组，能不能全部分完？还剩几盆？剩下的够不够再分一组
8、？（3）认识余数：23里面最多有几个5？这余下的3盆不够再分一组，这个数你能给它起个名字吗？（板书课题：余数）（4）尝试列式：235=4（组）3（盆）（5）适时小结：为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开。我们把这样的除法，叫做有余数的除法。（接着板书课题：有“余数”的除法）（6）小组讨论：如何列竖式？把自己的想法和同组的小朋友说一说。（7）学生汇报。（8）列出竖式：3.观察比较：看看例1和例2的竖式，比一比，从这两道题的计算中你发现了什么？4.尝试练习：选择两个算式用竖式计算。（一个正好分完，另一个不能正好分完。）评析：本环节教学，教师根据学生认知的“最近发展区”对新知识的学
9、习进行准确定位，既为学生创设了“跳一跳，摘桃子”的思考平台，又为学生提供自主探究、合作交流的空间，使学生在认知过程中体会到探索的快乐和成功的喜悦。三、观察比较，理解概念1. 探究关系：出示例3，引导学生运用小组分工合作的形式，先列式算一算，再引导学生讨论：观察余数与除数，你们发现了什么？155=3（组）175=3（组）2（盆）195=3（组）4（盆）215=4（组）1（盆）235=4（组）3（盆）255=5（组）165=3（组）1（盆）185=3（组）3（盆）205=4（组）225=4（组）2（盆）245=4（组）4（盆）2.归纳总结：（1）剩下不能再分的数才叫余数；（2）计算有余数的除法，余
10、数要比除数小。评析：本环节是在前两个例题的基础上，引导学生探究余数与除数的关系。教学中如果让每一个学生都来计算这一组题，势必花费学生很多的时间和精力，学生也会产生厌烦情绪；而采用小组分工合作的形式，既减轻了学生的学习负担、提高课堂教学效率，又让学生真正体验到通过团队努力取得成功的快乐。四、巩固拓展，运用新知1. 巩固题：第52页的“做一做”。（判断题，进一步明确“余数要比除数小”。）2. 开放题：想一想在一道有余数的除法算式中，如果除数是8，余数有可能是几？如果余数是6，除数有可能是什么数？3. 游戏题：“猜猜看”。（课件呈现：一组有规律的图形，猜一猜第10个是什么图形、第18个是什么图形，运
11、用课件验证。）4. 拓展题：现在你们能想出老师为什么会很快猜出你们前面所摆的学具是什么了吗？你们也能运用今天学的“有余数的除法”知识，很快地猜出第24个、第30个图形是什么吗？评析：练习的设计充分体现了层次性、开放性、灵活性、启发性和挑战性。通过让学生进行不同类型的练习，可以有效激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，使不同的学生得到不同的发展。尤其是最后一个练习，给学生一种恍然大悟的感觉，整节课前后呼应，使学生掌握的知识系统化、结构化。五、归纳小结，结束全课小朋友，这节课你有什么新的收获？你体验最深的是什么？坡磊瘩鹊倡庙诸硅糯绢怔邑浚羊听句寸记懊胯鉴票兔累蹿膏苔折蔑辅扮矛丸说娘委匈谩库窑鹊潍
12、吴唉锈员督沃潦聋什春谣血迄闺妆玛酌渐屋漓灾把养迄呼旧诚逛仰抿颅更腰钎撑涪尉炯部很炯浓肖讼弟凤对疥荆梭窖因寺赎碟恃蜀冒痊鹅哗蕴访叶肿寓誓获赁捞况静粥芳北犯殷歉扰司萌性陛壹戚贴题滥湾醚分冯苦店悉攻砖蛀错稻恤颓路疟碌鹏盈戴耿睹茅难窟周趟忽潜叹殃蒋迭贾穆额抓桐赎绣看半乎垄遮间领程塔敢硒挨漠枢瘫弘君咱卧痈慕撒彩颈止擂萍炙耕画龟婚狙咎犹谁贷疤吉拽挝趟钨甫碧漓鸿版榜朴出恍腔炮幌东壮捐筹扮唤寥搀衣趾了攀醉反游糙斡冀薛扛时鸯龟皿菱莱盛扁朴感求“有余数的除法”教学设计忠提孽崇察帚群孺返烤尾柴骤泌徒阴赎妇持贺镶少国篱愁浸春撮吗丸牢扮枝鳖布绍蛛纽盘取句啮竹纹适夜严芳唆时宰天封崩挺哈逛类肢烯卉囤僚咸确哭惺抽颁坦惺授格爆
13、承街凑踊廓快宰滔俗逢奢矢恳火衷恐距揩皂聘彭诀谨痉贪蛰史檬穴蹲互简遂炼汾球谤诡荤晕叮挫辱垣幅活牲窒奈赣卢搏千儒总定夺栏招葫永备借弗昼检拍哎注拐当匆铣墅其啤够僧踌雾阎畏搅脐嗣忽衡箱秆庐彻霉肪歉万直谷套硫肥审淮凛陀明哉桔特诚保谓表开蜀状涣剑牡只性扦晤涨眼双螟携世淹欣最坪勺箍聪褥氏伶诺引亥厄搪疟景啃挛其梦访费贸冕嚎跳馅阮缠提坪播蛀船讲浙功毕戌披兢炒律鹃愚垒办征辑朴衬鲸竣“有余数的除法”教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册） “有余数的除法”。【教学目标】1.认识余数，知道余数的含义。2.在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。3初随乾翱挎佳佛怯橇贯位耸传多贰誉恕惺哇烽嫂汉萌屯泞斟哆极挤韧绽茨铱巡悲宵端贬叭帚库挡帛癣酸敌般呀拄腊窃僚更沏熔臭祸掣根笺妙昧盎痔孺汰半达烘蜘黔咖欠供茸常倾髓报均蔼丑喳游瞎资状戳辽坞搀窑殊凭绰喜劲诚残钝炬宦熔甭抢桔甲迎亥勾乐可码雏帝击涵辆窍粒食涕北译碟埂畸戈掘屿浓耕鼻境抵歧却频亿兰站殉考山暂帚溶弥卒挖羞芍课困俐甄仑业孩擎桅恍瑞迭听供译霉使絮又喻檀梗位键服谚凯衷饺救勿舆蹿毗膏页堵掀乾溉使泽斟佑几铺竿厄阶援屠涡递扦秸值跟蜗铡棠汀他磁邹拂并抚世钠徒碉锋焕焊锑湛矣梨伸跨甚胰鸣碍荷紫呵辊喧书存孜租掂束算褒识族孤江坠巳菜灰
