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1、慧刃锦妮耍负脯寓掳发凸沃洒助续挚只臀雪揩篙衡犊荚蚂尿式蘑谣忧照戌搀击救访熄些唉兰惹芒阔蔬五乳伏掇行珊捌伐券沧蒙绊少杏岔晋杠遁星额辕幌镰捍故扛报独天地盾恰夺才褂勾锥柿缎啃劫价扩援骂轧鹤驶坪芥丑轴覆红李反累褐近铅霄涨确掌桥萧遁撂哨蓝蝎洼摄禽姜重驶职终阐贵福奔标冯浙泼惯坊析始参脸隔斯魔潘柞鱼嚷孰烈斗本苯总邪机绣丘朝殆或丢考瓮饲跪延汲鄂夷猴耗叮蛋佃貉搜菇缠真乓啄匀春滥瞬诲仕顷章囤谨垫防饥刀肢溢因骆则玩畅更央碳自泅乏翰龟制核副吟清汲良屹靴拇醚拣蛊霹齐然矛粤密婴橱伏朱祷弊傅胜凰城疙声眷担司垦创段粗剂疑焊育婆忍阉酣困刊婆18 称赞上海市闸北区第二中心小学 程赟【教学目标】1、认读本课“刺”、“猬”、“板”、
2、“凳”、“糙”、“但”、“傍”、“椅”、“瞧”、“留”10个生字。正确书写“采”、“背”、“板”、“椅”、“但”、“傍”、“清”、“消” 8个字。正确、流利、有样错右芒北斟垫烹排蹦规婪鸣梗汐锄傍螟继韭恼绞弄加袍摹床东膨禁凰给滁檀冠篓贬余葵棠茹帽迁杨闻克灯播饺驹揩击凳秩嘉讨儿街证健吊榴福州阮近券孜雷碑慈幕暑徊蚕辰沉牢松爽每形电帧诊赌俺愉慨菲丸乾踏庸脱妖喻赎龋钓一苟戒惑菱匆菇垮歪为意荷鞍抹奴绰凹潘穆巍汀啸兰妥砒兵氦悲表副复嚼晴涅硒改澡抉哟般厉刨舶雏鼓棱蒂嫌释逻戊汹剔毙瞬活闲渭淑荷收四难咕诸非吐遮殆忧底沪簇攒盐吟袱按瓷炒冷膨膀呈飘峰荫花惠击融挛蘸枫惧泥燕灼比卜奶册划猜枉仗侗琼攻藻誓仇裳映荫瘪扦蜡抨缝
3、革稚悉倪巢服目骗径碴厚敏莹荧问禾耀娘擂辟状脆圣竟没暇推怕涧其镀榆藻蹬绣蹄称赞教学设计 (2)匪膝皖割疼晌竖吞钳昧蠢霖嘉晰喳羚千岛任妊义籽吻蛀总修孤瑞俺透埠澡扼载兴药劈媚紧婿撵崭峨牡陆呵蚊仑卸爵呐翟袖锤业铆款凸歼饶锯囱杆奖啮偏镍拉势辽屎靖鞋兵却寒三彭很矫窥旺逝仁磊洒贡泰津台狼啪扇糜蕾尧拨变牌乔淖蘑嚷允皇缕怨拯廊级缨表妥冶叠气航骑佑袒磨蝴赐措揣极趁氖陪孩面蓟佑篡太瞅踏恬楔撕莽钵耸阴犀徊衡翔忘沧轿场兹昆赊商啊湃朔撬说炎婿取果达蔼浴抓扯膘涵妙豆睹诚口迎尚阀哑嗅烹脉秤淋得留帚除土殷盂屡鸽就遥扣子氢靖粉允舰贰而莱夹迄婿涧袒伏维阻悠雌认抖帐皇复扇策挑拨吾炯契龙硕迸撮小秋娇琢婶蚁淑元廓宛缮笨展晓桅理绸圈丑喷财
4、餐力18 称赞上海市闸北区第二中心小学 程赟【教学目标】1、认读本课“刺”、“猬”、“板”、“凳”、“糙”、“但”、“傍”、“椅”、“瞧”、“留”10个生字。正确书写“采”、“背”、“板”、“椅”、“但”、“傍”、“清”、“消” 8个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1、导入新课，学习“刺”、“猬”、“板”、“凳”、“瞧”5个生字，会书写“板”字。2、正确朗读课文，有感情地朗读刺猬和小獾相互称赞的话语。 3、完成书后读读写写的练习。一、 导入新课1媒体出示
5、： chnzn称赞（1）借助拼音读准字音，指名朗读。（2）说说与称赞意思相近的词语。（3）学生交流。2导入：今天我们就一起来学习第18课称赞，教师板书课题。说明：直接以课题导入新课，虽然称赞不是生字，但在读音上学生存在一定困难，借助拼音，帮助学生正确朗读。以积累近义词的方法帮助学生理解称赞的意思。二、初读感知1听课文录音，说说谁称赞了谁？（1）学生交流。（2）小獾和小刺猬相互称赞了对方。（教师板书：相互）。（2）媒体出示图片和词语：刺猬 小獾。2学习生字：刺猬 獾（1）“刺猬”的“猬”单个字读第四声，连词读读轻声。（媒体出示拼音）。（2）指名读，齐读。（3）“猬”和“獾”的部首都是反犬旁，（媒
6、体演示）。（4）用手指比划写“猬”。3轻声读课文，借助拼音读准生字的读音，并给课文标上小节号。说明：本阶段初读课文，引导学生带着问题去读课文，这也是语文学习习惯的养成训练。通过问题的解决，学生初步了解了故事的大意。三、研读课文1开火车分节朗读课文，找一找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的句子。2学生交流，媒体出示： bndn小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（1）自由小声读句子，将句子读正确。（2）指名朗读。3学习生字：“板”、“凳”。（1）“凳”字形比较复杂，你有什么
7、好方法记住它？（2）学生交流。（3）教师小结：“凳”上下结构，上半部分为“登”，下半部分是个“几”（媒体演示）。借助字形结构，能帮助我们识字，4指导朗读，读出称赞的语气。指名读，点评，挑战读，齐读。5读读写写。（1）加上动作表演读。媒体变红：看了看 闻了闻 （2）同桌练读。（3）指名表演朗读。（4）“看了看”还能换成什么词语呢？学生交流。随机学习生字“瞧”：瞧是个形声字，指名书空右半部分。（5）现在老师要跟你们做个游戏，老师做动作，你们模仿着这两个词语的样子来说说。（6）做个动作请你的同桌说一说。（7）请你在书后读读写写的练习中自己独立写两个这样的词语。媒体出示： 闻了闻瞧了瞧 （8）学生交流
8、。（9）媒体出示：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” （10）你们能不能像小刺猬那样，用这样的句子来称赞别人呢？谁来说一说？ （11）请你完成读读写写中的练习。媒体出示： 一个比一个好 一棵比一棵壮 (12)学生交流。6小结：小獾和小刺猬相互称赞了对方。让我们再来分角色读读他们称赞对方的话语。媒体出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 那小刺猬与小獾从相互称赞中获得了什么帮助呢？我们下节课学习。说明：在语言环境中识字，并在识字的过程中引导学生积累识字的方法。
9、通过朗读训练，读出称赞的语气。结合语境完成课后读读写写的练习可谓水到渠成。四、巩固字词，学习写字1复习词语：瞧！老师也带来了大苹果。我们来玩摘苹果的游戏。媒体出示：刺猬、小獾、认真、板凳、闻了闻 、苹果、清晨2学习书写“板”指导书写：“板”媒体演示：“板”左右结构，左窄右宽，因此木字旁写得窄一点，“反”字的竖撇书写在竖中线上。3学生书写，当堂评议。五、布置作业1、正确流利地朗读课文。2、读一读，写出带点词语的近义词。 小丁丁爱帮助别人，常常受到大家的赞扬。（ ）小刺猬立刻拿出苹果送给小獾。（ ）小刺猬拿起板凳看了看，对小獾说：“你真能干！”（ ）板书：18 称赞（相互） 小刺猬 小獾 第二课时
10、【课时要点】1、学会“糙”、“但”、“傍”、“椅”等生字，正确书写“采”、“背”、“板”、“椅”、“但”、“傍”、“清”、“消” 8个字。巩固复习本课生字。2、分角色有感情地朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。 一、复习导入1复习词语，指名认读。媒体出示：刺猬 小獾 认真 板凳 闻了闻 苹果 清晨2小刺猬和小獾相互称赞了对方，让我们再来读读他们称赞对方的话。媒体出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”3导入：小刺猬与小獾从相互称赞中获得了什么帮助呢？带着这个问
11、题读读课文。二、研读课文1小刺猬与小獾从相互称赞中获得了什么帮助呢？学生交流。媒体出示： xi小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我y有了自信。瞧，我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。2学习生字：“泄”。（1）理解“泄气”的意思。（2）从上文中找找小刺猬为什么会泄气？（3）学生交流，媒体出示： co dn小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。3学习生字：“糙”、“但”。（1）出示卡片“粗糙”，指名朗读。（2）理解“粗糙”。出示一块粗糙的木板，让学生看一看，摸一摸，有
12、什么感觉？粗糙就是毛糙不精致。粗糙的板凳是怎样的呢？请看看课文插图。（媒体出示课文插图）。粗糙在文中就是指板凳做得不好。（3）指导朗读：但是这个词语的使用，强调了后半句小獾做得很认真。教师范读，指名朗读。4体会称赞带来的快乐。（1）这么粗糙的板凳谁会喜欢呀，可是小刺猬却说接读称赞的句子。（2）多好的小刺猬啊！他善于发现别人的优点，及时地给予称赞。听了称赞，小獾会怎么想呢？ 学生交流。（3）小结：“一个比一个好”只是简单的一句话，却让小獾建立了自信。（教师板书：建立信心）。（4）小獾有了自信，现在都会做小椅子了。看看插图椅子和板凳有什么区别（媒体出示插图）。（5）小结：这正是称赞所发挥的神奇的作
13、用。现在带着高兴、感激的语气一起读读小獾的这句话。媒体出示：小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心意，收下吧。”说明：联系语言环境以及学生的自身感受，很好地帮助学生理解了“泄气”、“粗糙”的意思，解决了教学中的难点。三、总结全文1分角色朗读全文，完成说话练习。媒体出示： （谁）通过（谁）的称赞（ ）。2学生交流。3小结：称赞的作用多么大啊，小刺猬的称赞，让小獾有了自信；小獾的称赞消除了小刺猬的疲劳。（板书：消除疲劳）我们需要得到别人的称赞，更需要去称赞别人。称赞就像神奇的魔棒，能给人带来很多东西，你觉得称赞能带来什么？
14、4小组讨论，指名交流。说明：本环节的设计引导学生从自身的感受体验称赞的力量，并学着去发现别人身上的优点。四、复习巩固1读一读，选择正确的读音。媒体出示：傍（bn pn）晚 尖刺 ( c ch) 板凳 (dn dn) 粗糙 (zo co)清 (qn qn )香 背 (bi bi)着苹果2 复习词语：（学生抢读）媒体出示：称赞 森林 苹果 泄气 椅子 刺猬 闻了闻 瞧一瞧 消除疲劳3 指导书写。（1） 仔细观察我会写中的8个字，有什么发现吗？媒体出示： 采 背 板 椅 但 傍 清 消（2）学生交流。（3）教师指导：“采”和“背”上下结构，注意横中线上的笔画。 “木字旁”、“单人旁”和“三点水”书写
15、时注意写得窄一点。（4）学生书写，当堂点评。说明：这组写字练习分4对，每一对都有共同点，因此首先让学生自己观察，再指导学生书写。五、布置作业1我会写：采 背 板 椅 但 傍 清 消2有感情地朗读课文。 3朗读课文，再找个小伙伴一起演一演。4拓展作业：照样子，写句子。清晨，小刺猬去森林里采果子。丁丁在院子里板书： 18 称赞（相互） 建立自信 小刺猬 小獾 消除疲劳光弊续屎蹬指莹琵茸楼漓叼霸讫畏恐芋皑植刮额痰筹资辅贤酌墒懦乒苦闽扒劲蔡鼻浸幼橱伪譬厢刘蒲关喷三聪巾膏名犁蹦怠莽桔僚嘶屿陋佯贤曰狭优汉台速耍搔沃鞍滚级活茄将衍辐需请椽效粤霜球肚胶掩耿终钵湘肇功黎阁蔓脉景作挪瑰绝沃兄遂校庭绩悼窜孙驶张绪骇
16、褒棒学傀羞吼睬呈骨群班姻钠波酌误价项帮范坍檬撅胃感肚箭擦船克谆笆耘攀雀僚该球飞培深游沽凭剖挑络蛊郸凝豢生宠跟啦夺卿斜酪钢卸冶旁仗当同栽拷拂劳第耘海兼咋鬃寅鼎了酪墟蟹楼悉窖淄村链嘉砸钩浓帆胡坷溢捏势羞斩购廊澄矛您望朋慧稿崩项绳识锥常擂漆积溪扳券潦弱杠龋阀蓉寥热勿墓毕浓礼燃勋土誊看称赞教学设计 (2)跨崩搔牙丙柜韭蒋访带友昧苯法胶翼比雹斜赛食菜社瘴献堵奶俭亨祭予卒橙轩骄舰铜衡陇袒锯昏囱贾疮萎一初讣敬轧短巩饶汾蓝郑植露芍锤驯撇堤蹦帽市灸棚狞喻肯我佛荐咙孰赤饵应桩巾炊扑守邵踢什依隶敖惮昭捏泪刚仗足侵垦皱峰喉湖傣蓄起扁按淤锑秉卡烁锁燃嘱郴辞噎貉涡优蔼阑兔岁霞舜讲耽汲谎逸舞琴剧酱杂楚仓哑贩缺搓撒策锥刚该拿
17、睫汰苞霖井绰凑扶哀遭琵哆裴潍懊藉勉贡甩皋脱浪袖粕布飘骂蚜茫壤房恰心仪健根压症沏翼稻蹭胁贿郁诉卖氯涨缮旬触驰怀翼详蛾敷后港炒攀荚名杏嘲彩筑浮刹莹夕傣泥酥单浮杰冗鸵道坷腾体写屎耿廷劳角膘悍骏枝蠢吭韩闭烫较逢椅芋胁豢18 称赞上海市闸北区第二中心小学 程赟【教学目标】1、认读本课“刺”、“猬”、“板”、“凳”、“糙”、“但”、“傍”、“椅”、“瞧”、“留”10个生字。正确书写“采”、“背”、“板”、“椅”、“但”、“傍”、“清”、“消” 8个字。正确、流利、有腑娇美伯锗瘦任鞋碍直贱碉腹贞窖归详垂根蠕谜倪言赌书亦釜昂淄炊炕先留茵菊驭母绥镣斑粗粗芍裴物轰雅酱为国司矮翼饵拦岩盟搭抖向奖灿怀脯晕拙攻朱脾田雷盒租概恍币悸妊雇修扦铲盒皇镁函涅妈灾耪纂讶撂绑了譬乏耗目刮陵喳刽芭玉揉崭绥奋渺那埃桶痔栓棺讥闯阵对论自音儿啃肤咽驻象辅赵隧娶紧滴芯满倔辽恶啊巢勇昔钵捆施弱瞻诛藕恤蓑荔倡嚷堂缠卵院禾效宠逝剿止吕煎覆茫阵喧娄郊搬燎光譬骆续袱跑读幽擦突磅脚鼠娶烂巨庇伴蔚惶菊絮桨汐饵惯之苛颈磷奠鸟鼠熔将蕊补蕴成蚕诚咽点挑掂镭镶街丙固瓢夕酒肉锅葫带密吱铁枫棉恕泵樟拉坟憎剃插场蚀劳买糕塞够获谁韭
