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1、人教版五年级数学第一单元小数乘法单元检测时间：90分钟 班级： 姓名 分数： 一 、填空题（12分）1、0.40.40.40.40.4写成乘法算式是（ ）。2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。3、3.641.7的积是（ ）位小数，1.162.08的积是（ ）位小数。4、根据7949877812，填出下面各式的得数。 79.40.98（ ） 79.4980（ ） 7.940.98（ ）5、小凯做了几道题，忘记点了小数点，请你帮他点上小数点。 362.48 6 4 130.253 2 5 14.43.985 7 3 1
2、26、根据运算律，在 里填上合适的数。 6.82.56 2.5（1.320.4） 5.73.84.33.8( ) 二、判断题（对的打“”错的打“” ）（5分） 1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的,积不变。2、两个小数相乘，积一定是小数。3、 8.29.5的积一定是两位小数。4、 3.61.43.68.63.6（1.48.6）应用的乘法的结合律。5、 0.70.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。 8.4 1 2.5 5 0 0 1 0 0 01 0.5 0 0三、下面的计算对吗？把不对的改正过来（8分）3 2.4 0.51 6 2.0四、在里填上“” “”或“” （9分）1
3、3.760.813.76 0.21.10.2 0.330.30.35.20.60.526 8.41.30.98.4 6.40.26.40.54.480.464.480.406 5.250.755.25 35.444.235.344.3五、计算题（30分）1、直接写出得数。 0.452.5 0.81.25 0.33.6 0.30.3 100.07 0.31.4 0.057 0.920.4 0.20.26 0.144 0.020.1 1.20.32、用竖式计算 0.040.12 3.842.6 5.763 （保留一位小数） 0.1251.4 140.16 4.80.25 （保留两位小数）3、脱式计
4、算（能简算的要简算） 2.57.14 16.129916.12 5.20.90.94.82615.715.724 (2.275 0.625)0.28 642.640.5六、下面是李强家水、电、煤气的交费单，算一算各需交多少钱？(每空2分共12分)上期读数本期读数实际用量单价金额水146吨173吨（ ）吨2.90元（ ）元电109千瓦时146千瓦时( )千瓦时0.44元（ ）元煤气137立方米154立方米( )立方米1.90元（ ）元七、解决问题（第1小题4分，其余每题5分，共24分）1、小华计划每天早晨跑步1千米，他按每小时2.5千米的速度跑了0.75小时，这天他能完成跑步计划吗？2、爸爸的身
5、高约是多少米？（得数保留两位小数） 我的身高是1.45米我的身高是你的1.24倍3、手套每双5.8元 围巾每条10.2元 帽子每顶8.4元。（1） 百货公司进了五双手套和两条围巾共需多少钱？（2）爸爸带25元钱想买这三样（各一件）东西,够吗？4、一座温室，室内耕地面积是285平方米，全部栽种西红柿，一茬平均每平方米产6千克。每千克按0.65元计算，一茬一共可以收入多少元？ 5、松柏林能分泌杀菌素，可以净化空气如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？小学数学五年级上册第一单元小数乘法单元测验卷组卷说明在诸多的学习评价方式中，书面测验无疑是能比较全面了解
6、学生学习情况的有效方式。小数乘法单元测验组卷中，我以本学段的课程目标和内容为依据，根据现代评价理念，既关注学生基础知识、基本技能的掌握，又关注学生的学习过程和方法，同时关注学生的数学思考和问题解决、情感态度，旨在通过测试题的分层设计，全面了解学生的学业水平，力求真正发挥评价的发展、促进、调整和导向作用。一、重层次，分层定位，全面评价，兼顾综合性和发展性本测试卷全面涵盖本单元的内容，包括小数乘法的口算、笔算、估算以及解决问题，注重知识之间交叉、渗透和整合。测试题的组成体现出层次性，分为基础题、综合题和发展题，按照7：2：1分布。1.基础题：紧扣教材，难度较低，要求全体学生均要掌握。分值约占总分的
7、70%。2.综合题：安排了相关实际应用、操作题等，注重课本知识与实际应用的结合，难度中等，适合大多数学生解决。分值约占总分的20%。3.发展题：安排了相关变式题、开放题等，对教材内容进行拓展和延伸，难度较大，面向少数学有余力学生，分值占约总分的10%。 4.思考题：最后安排的“智力冲浪”是对学有余力的学生而言，体现“下要保底，上不封顶”的原则。二、重过程，注重知识技能形成过程的考查，体现过程性和探究性考试评价的目的不仅仅是考查学生的知识技能的掌握情况，还应全面了解学生数学学习的历程。就这一计算单元而言，如果评价中“忽视”算理，过分重视运算能力的“操作性”，计算技能的训练就会停留在机械模仿的层面
8、。因而这份测试卷注重体现过程性和探究性。这是给学生提供一个发现探究的平台，在所提供例子的启发下，学生边模仿边思考，考试的过程不再是单纯地检测旧知，也是发展思维、提升数学思考力的过程，体现了数学的探究性。三、重应用，试题素材贴近儿童的生活实际，突出数学的实践和综合运用数学来自于生活，又应用于生活。本测试题在填空、选择、解决问题的题目设计中，注重选取儿童熟悉的生活素材，适当进行加工，把对数学知识的检测嵌入丰富的现实生活中，让测试题散发出时代气息。四、重“形式”，让试卷显得“面目可亲”，凸显人文性和情趣性数学是一种文化，新课程理念指导下的数学教学的重要特征是彰显人文意识。如何让试卷的“面孔”不再严肃
9、、冷峻、呆板，本测试题进行了一些尝试。小学数学五年级第一单元小数乘法单元检测答案一、（12个知识点）1）详细调查和分析用户需求。在总体规划初步调查的基础上，进一步收集和了解、分析用户需求，调查用户的有关详细情况；1、0.4524DIC晚期时高度纤溶亢进使D-二聚体含量降低的原因是2、右3、3位 4位4、77.812 77812 7.7812 5、86.4 3.25 57.312借：银行存款 l0 000万元6、2.566.8 2.51.320.4 （5.7+4.3）3.8因以权益结算的股份支付确认资本公积360万元：二、判断（5个知识点）三、 判断改错（每个判断2个知识点。改错2个知识点）12
10、DIC患者晚期出血的原因 8.4 1 2.5 5 0 0 1 0 0 0 贷：应收账款 5 600万元1 05.0 0C140万元3 2.4 题解 高度纤溶亢进，由于D-二聚体可进一步分解为小分子物质使测定值比实际含量低。 0.52严重感染为何易发生DIC？1 6 .20答案 B四、 填空（9个知识点） 五、 计算（共30个知识点）1、6个知识点 2、12个知识点 3、12个知识点六、填表（12个知识点） 水 27吨 78.3元电 37千瓦时 16.28元煤气 17立方米 32.3元七、 解决问题（1题4个知识点，其余5个知识点）1、2.50.75=1.875（千米）1.8751 能2、1.451.24=1.7981.80（米）3、（1）5.85+10.22 （2）5.8+10.2+8.4 =29+20.4 =16+8.4 =49.4（元） =24.4(元)4、28560.65 =17100.65 =1111.5（元）5、24.55431 =132331 =41013（千克）
