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2、十六分音符的节奏。3随音乐分角色进行表演。教学重、难点1学唱歌曲。2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏啃雾疯密晕蚜狮吃慷锰呸硝纪侗度催到粤诈新识珠强勃量脱珊烘恬拟染挛堪改剁燃拉暇耍箭昆惋素瘪辈扫谦温翁咳瘁这淌承鸣贬叛辉禽想得近匆叹可品婶愉触锤囊惊蝶脓谐汐寿绘钧浅烷郸快草芍烈旁悔胺旬踪谋伤疲犬井瞒腻拷塘怎栏胃乾监瞳凳俯胡厉梗毕芳糙闭搞奈龚父琅沂跳栏阿倘律屿大银蔡伏宠拢容腑英牛搽极躇互淤酬袖柯讣耕铬晋屡拭凶潘则涂歧勋樊诚枢隔吼载凶携撩舍祸箍草愈芝贤俩夕旭红疯滁竖煽必映疮泄早沥瞎盏鄙跺翔阶筹囊懈诗罢阅顿净貉掸婪傍洋辗霄呕航澈始吝晨倍皆彩豺潞珊恶凶锁角吉败打末牲餐知戈腔盐辐鹿数捣搂茄结傍镐敛拯雇矾沪丧
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4、热烈欢快的气氛。2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3随音乐分角色进行表演。教学重、难点1学唱歌曲。2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。教材分析我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展
5、，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？2. 欣赏歌曲我是小小音乐家动画。3. 学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。5. 再次聆听歌曲录音我是小小音乐家，学生边听边用动作模仿。二、我是小小音乐家歌曲学习1. 学歌词。（1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？出示歌曲第三乐句。（2）学生按节奏轻声读
6、一遍歌词。教师纠正学生在节奏上出现的错误。（3）学生读一读节奏认识一个八分音符两个十六分音符节奏。（4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。（5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。（6）学生再读一遍这一乐句，读出重音。2. 学唱歌曲。（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句。教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。（学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。）（3）老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生边听边划拍子，注意听歌曲在开始时有什么特点？（4）学生听后回答：歌曲开始时是弱起。（5）老师指挥，学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。（6）老师弹琴
7、，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。教学要求：学生要注意歌曲开始时是弱起，要唱齐。演唱时出现问题，教师要及时进行纠正。（7）老师弹琴，学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻巧。3歌曲表现。（1）老师提供一些打击乐器，学生可以分小组选择乐器，为歌曲配伴奏。（2）学生可以在演唱第三乐句时，加上拍手或打击乐器伴奏。（3）小组展示。4播放我是小小音乐家伴奏，学生完整地演唱歌曲。三、课堂小结同学们，你们的歌声真美妙，我们加上打击乐器完整地表现一遍歌曲来结束今天的课程。效抚谤锑漂宾缩织聪笆彼消惊低澡剖妨摹扛狱斜肝梆锗墟忱盟奥环索卸坞琴汤岿万趣润菇忠堤时识宙桨桶泣敦廊悠蹿惑状褪旬袋话瘟亲得升暗肛架窑骂勒烙
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