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1、同分母分数加、减法导学案姓名： 座号： 第（ ）组 【教学内容】数学五年级下册104109页【教学目标】1 通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2 培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。3 培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点】：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入（1）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。（2）( ）个是（ ），里有（ ）个。（3）3个是（ ），是4个（ ）。（4）整数加法的含义是（ 把两个数合并成一个数的运算）。今天这节课我们
2、继续学习过同分母分数的加、减法。二、精讲点拨（一）导学一：同分母分数加法的计算方法 认真阅读P104例1，思考下列问题。（1）分数加法的含义和整数加法（ ），是把（ ）合并成（ ）的运算。（2）=（ ）。 我是这样想的：（3）同分母分数相加，（ ）不变，（ ）相加。计算的结果，能约分的要约成（ ）。（4）= （ ） = （ ） =（ ）（二）导学二：同分母减法的计算方法（1）分数减法的含义和整数减法（ ），是已知（ ）与其中一个（ ），求另一个（ ）的运算。（2）=（ ）我是这样想的：_（3）同分母分数相减，（ ）不变，（ ）相减。（4）=（ ） =（ ） =（ ） （三）概括同分母分数加、减
3、法的计算方法。 （1）观察例1和例2，说说它们的共同点。（2）小组讨论，同分母分数加减法的计算方法是怎样的？要注意什么？三、巩固练习。1、填空并列式计算。 2、判断对错。（1）+= （ ） （2）+= =1 （ ）3、计算。4、填空。5、食堂第一天用去吨煤，第二天用去吨煤，两天共用去多少吨煤？6、一个水池已经灌满了池的水，还要灌多少水才满？6、工人修一条公路，第一天修了全长的，第二天修了全长的。（1）两天共修了全长的几分之几？（2）第二天比第一天多修了全长的几分之几？（3）还剩全长的几分之几没修？四、全课总结。调整分录：答案 A五、课堂检测。6甲公司20x4年度对A设备计提的折旧是( )。A4
4、 710万元 1、计算。 【答案】：B2、一包饼干，吃了，还剩几分之几没吃？贷：应付债券债券面值 l0 000万元题解 发生DIC时，可因肾上腺皮质微血管内微血栓形成，阻塞微循环，引起肾上腺皮质出血性坏死，造成肾上腺皮质功能衰竭，即华-佛综合征。常继发于暴发型流脑。题解 凝血酶时间试验是在受检血浆中加入标准化的凝血酶后，测定受检血浆发生凝固所需要的时间，以反映凝血第三阶段（纤维蛋白生成阶段）和抗凝血的功能，在DIC时，由于高凝过程消耗了大量纤维蛋白原，而在继发性纤溶亢进阶段又会生成大量FDP而抑制凝血过程，故DIC时，凝血酶时间测定常延长。若患者未用过肝素，血浆纤维蛋白原含量无明显降低，凝血酶时间延长则提示患者血浆纤溶降解产物含量增多。理由：年末，工程能否提前完工尚不确定，所以在确认当年主营业务收入的时候在收入总额中不能包括该项承诺支付的奖励款60万元。贷：预计负债 1403、选做题。 1+=（ ）
