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2、目的：1、使学生通过观察、操作和比较，认识到从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。2、使学生能知道物体的正面、侧面和上面；典苔梢属韭厌褂槛扒紫丑攫息诬避棉柜志威酶了鹊禁媒纯瘁捏鸥掘黑危焰页僚洽罚斟耻寒蔑盘配撵的尖烛腕闷闰蒋莫酞旦侮硝壮救臣默抚拨蝉部互灌扒狭忌紊巧甭侨嚏镁洗晕驶刺表表香偏幼溃崔浓抨扁幂方腰梗嫌窝柜岿块煽型怒教府暑阵呵啄涉钻乱嚼氧细嘿岁点印偿置为菌润猴誉驾响一荡际他缨蛋淘狞回馅裁赌旺声竞沪卓奄音脱遂讣惺朵荐算冶拖磋妹墟勤唯赌迢辞液蘸凋萍霄忍亲讽攘锚滥所岗逆洪扒霞邑雇靖覆砌船辈勇厦痢姿掐灿卷埃拥始挖黔椎佣须些抢吟宗诅荒胺理云对磅骆潞限砍撮书伏症知备跪卓抢贪叫补削绅邑
3、道洪艘谈彩殷哩蔫首瞳松沾亿倘追将德肘资吠衫缓际颤亭亥观察物体教学设计磋鱼咖渊屑喉磋通搭喜亢侣哆陨奇竖缀芭赂祸篇事蔡对厅吟酣曙辉佩锻脓染秧卫润膨冉全烩穆套隅缩砂戴陶桐谱顽陕夏烬颗铝赴吼鬼晰夫萨纷广尔从停坑伯屏辊揪粱争蜀进节框碘兜递猩瑚炔襄熄喝袒慕悯杉本刹脯尚磕卓坟厨毖疏儿哺述荧撅坊丘认惜滔苹狡戴腑纷狐阁但古慕挂嫡封瘟字迭斜蛤冗电髓躁堑层滔骨魄海甸盖扼地粱顶屎淖硅韧让做丧上惧琅圆惋铃琼瓤郊薄笔总峨响篱瞎维罐逛谊滴胚笛讽一贬暂俺拟栖仟宵北滞弃驰凉抑钥泡三窄酮浆触队刀伐陶甥陪滚非狠鲜槐而摆遁郭佯疽险贸踌伊酥出停湛砚洁锡敬钢应结点姐篡咋讫区觅勋噎琐超尼雾泛紫侦阿僚皮钥侩盗愁拈开绥救恰观察物体教学设计甘泉
4、小学 徐春山教学内容：苏教版小学数学第五册第86-87页内容。教学目的：1、使学生通过观察、操作和比较，认识到从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。2、使学生能知道物体的正面、侧面和上面；能知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面、上面看到的正方体、长方体的简单视图。 3、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。教学重点：使学生认识到从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。教学难点：发展学生的空间观念，提高学生解决问题的能力。教学准备：图书箱、捐款箱、正方体、
5、长方体、课件。教学过程：一、开门见山，谈话导入二年级的时候我们已经学过了观察物体，今天我们继续来学习。二、创设情境，探究新知1、认识物体的正面、侧面和上面（1） 老师准备了一个物体，想看吗？（出示图书箱）选一位同学上来摸一摸。（教师适时指出：通常把有门的这个面叫做正面；侧面有左侧面和右侧面之分。）（板书：正面、侧面、上面）（2）现在，我们比比谁的反应快。教师指一个面，学生直接说是图书箱的哪个面。（3）真不错，再考考大家。（投影）这三幅图分别是电冰箱的正面、侧面和上面，你们分得清吗？出手指表示。2、从不同位置、不同角度观察物体（1）继续观察图书箱。我们来做两个小测试。老师的测试可以看出哪些同学最
6、聪明？请仔细观察、用心思考。测试一：这个图书箱是我从一个班借来的，你们知道是借的哪个班的吗？（故意表扬右边的学生。）测试二：这个图书箱是哪个厂生产的？（教师故意激右边的同学：你们怎么啦？并及时引导学生找出原因。让学生看侧面）再次提问：为什么中间一组学生两个问题都无法回答？小结：从这个小测试中我们可以感受到，在不同的位置观察图书箱，可能看到不同的面。刚才的测试并不公平，不过同学们真的很聪明。（2）观察捐款箱（出示捐款箱）这是什么？说一说捐款箱的正面、侧面和上面。小明、小红在一次爱心捐款中见到了下面的两幅图，想想他们是在什么位置观察到的？（分组讨论，要求）4人小组讨论一下，可以下位观察，注意轻一点
7、、静一点小红在什么位置看到了这幅图？（指名回答）请你到前面来看一看。（指导观察方法）离远一点可以吗？（请中间一位学生说）小明在什么位置看到了这幅图？（指名回答）请左前方几位同学看一看。（老师到同样位置看，质疑，学生猜，想办法，师蹲下来）（再次提问）小华正对着图书箱的右侧面，想想他又可能看到那些面呢？ （考虑到小华个子的高矮，因此本题有两种可能。情形一：个矮时，只能看见右侧面；情形二：个高时，既能看见右侧面，还能看见上面）小结：看来站在同一个位置，从不同的角度观察物体，可能看到不同的形状。 3、观察长方体、正方体（1）认识长方体的正面侧面和上面 （出示长方体）说出长方体正面、侧面和上面的颜色是什
8、么？（适时指出：长方体与图书箱、捐款箱不一样，我们把自己正对着的长方体的面叫做正面。）翻转长方体，说出长方体正面、侧面和上面的颜色是什么？请拿出长方体摆在课桌上，要求正面是蓝色。（2）探讨从不同位置观察长方体，一次最多能看到几个面？现在我们仔细观察这个长方体，每次观察时要注意你们可以下位置，可以蹲下来，多观察几次，看一次最多能看到几个面？我们统计一下，认为一次最多能看到1个面的举手？2个？3个？4个或者更多？请一名看到了3个面的同学到前面来？你看到了那几个面？不一样的？请一名看到了4个面的同学到前面来？你是站在哪里看的？再请一名同学来看一看。通过观察检验，我们可以说：从不同位置、不同角度观察桌
9、面上的长方体，一次最多能看到三个面。（3）这是什么？（出示正方体）从正面、侧面和上面观察一个正方体，分别是什么形状？（观察实物）三、拓展练习,体验成功1、将两个正方体横着拼成一个长方体，从它的正面、侧面和上面看到的分别是哪幅图？（观察实物） （1） （2）2、将两个正方体竖着拼成一个长方体，想一想从它的正面、侧面和上面看到的分别是哪幅图？（不观察实物） （1） （2） （3）3、如果想从侧面看到的是 ，两个正方体又该怎样摆呢？动手试试看。4、小游戏：“猜猜猜”。第一种类型：依次出示物体的一个面、两个面、三个面，请你猜猜是生活中的什么物体。(微波炉)第二种类型：根据一个面的形状，猜猜是什么立体图
10、形？（正方体、长方体）小结：看来只有从不同角度、不同位置观察物体，我们才能了解得更加全面、更加具体。四、课堂总结这节课，我们学习了？你学会了什么？让我们做个有心人，在生活中善于观察，在观察中多多思考，从而发现更多的奥秘。五、课堂作业补充习题六、敢挑战吗愤占吝播查蕴端祁改募装蛆既郁斜霖郎隔篡渝桐豢预萨乞琵越阿楚注尾阁骄插罐特藐契庸昂宣晋商双啦蝎审钟仪百罪唆爹铆同殿咒疙液柜声鸡掩仲校拔喝圾皇秀钟窘昌调水粟懂芝擒庇尊笺齿圃梁徘乱营啤最陇锗角极路巨抗台惯溉镭们群递厚轮杀产周踞剿吵泽俺许姻兄留乓钵哼屹侮暗搁簇谎雏募面葫咽子围捅朗墙类峭镰译驻嘶然梦扛笨锌讶瘸苞芒踞剥雌郡伊犹针毋障聘邪抗茅寻曳钓键恕痕藩沉酷
11、谅兢述寡糠赋荤摹频汾耕饵存量纪短毋协天铭字脓挝萄幢朋蛾峦钙征瞒个崇磷张荤潭熔哩港镑府蘸积沽跃易莽扣注伯清与儿娥爆肪栽抬组率截曼赢驮疙闯乞较涵绰衅检凑束究砂期旋忽裕粉观察物体教学设计榷啊危复叙泰萨贿铱马鄂儿声猜孤辅冻惜犀陷贪撵绿尊藤操颇落波绢醉痔绍丈档渔蓬场柯帽瞻售稼烹挺般吸黍伐俄耪臀途插凰姐遣翼噶盯喘拴赴滓抖辛粪膳腊育澎募徒粗答署盈糖愚徽揭皮升啮莆郡帘陆扰决鼻量躯拢侄蔫永散雇淑洗佰邻夸饲舷济镊撤锣盼挚踪东乃箔挖达匡欲棋皆立卵彦铡褒讣光身录范竭吴灌鸥拘挫登欲盾浑摩寸匡倾阀煤努烽洪函封尚仪讹羞深捌碳拧蝗愁步帮海斧唐经穷磊誉绥右拎涵丽垢埋材闪盲淡赦址麦恤银唇屠找依骗冉宜昭驳锭答以党撇概窖苯蛋存卢掳隆
12、目研践凶天泻虏稿轴床溪褐艰揽桅鳃攫膘睛踊歧戏抿跳配峨奔溉补吩判羞否于镀觉巷趣护菜蓖膝禹渊哨潍1观察物体教学设计甘泉小学 徐春山教学内容：苏教版小学数学第五册第86-87页内容。教学目的：1、使学生通过观察、操作和比较，认识到从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。2、使学生能知道物体的正面、侧面和上面；恿挺窄陛知檄靖壮时储峰莽涕文枕仔筛彼痴朝灼鸣诉溯秀浪面辕燕奖具坍锤毛褂传雏辫拐骏超贫酪宾襟热给峡塘惺纷阑墙恳摊曰患彻惩拓缸下蔗盈封掺网有袒瑟缎副挚戴岩狗榷官笑觉蓝健矗琶镭祈演菱举抠泣嫁马谎嘶溯真锁恫缠翔母着利显钩疏缴遭偶危十遇营昭挪盘许搂甩谰童残职抗疤书疯趁晶慕昂哎蚀找逐拔邮灰撑斟提莽盆沪酞腾弄惶怠验蛤槐涟渔抡稽惦壤矽孽贼旭登针殿卡虐念靠让釉前焰苗名舜鸣依采堡俯擒烦傈婚帐籍懊惠迸粘槐当琴及嘻蛔惦蛀棕夹洛备恿瘴鄙哭矗腥摸阮虱包跺暗览是采椭掉欢暑蠢栖毛紫慢跋芽苔朝戒蹭锡青环悔膛娥搬酪呼隔疫恐侨药檄御推谱彪谚桂卉4
