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4、人物特点的写作方法。重点难点1运用学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神情的细致描写，表现人物特点的写作方法教学内容巩固旧识1、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1） 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确2） 看句子里有没有否定词“不”有的给删去，没有的给加上。3） 反问语气词“？”变“。”练习题我们怎能忘记老师的淳淳教诲?这点小事，难道还要妈妈担心吗?（二） 陈述句变反问句1） 加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表
5、达的意思更准确。2） 看句子里有没有否定词“不”有的给删去，没有的给加上。3） 反问语气词“。”变“？”练习题这幅画是我们班彩英画的。父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。2、把下列句子分别改成“把”字句和“被”字句。这个故事的主人公迷住了我。大风卷起的尘土遮住了我的视线。3、缩句缩句要知道写的是什么，表示时间、地点、数量、方向、环境的修饰词语（的、得、地前面的词语）都可以缩去。练习题山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。汽轮发电机厂的工人把一台台进口钻机熟练地安装好了。 学习新知自读课文，识记生字，通过查找工具书或联系上下文，理解羞涩、惭愧、掠一下、唯恐、虔诚等词语。羞涩惭愧掠一
6、下唯恐虔诚按照事情的发展顺序，将课文分为三段。第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。讲桌上堆放着洋槐（hui）树籽（z），有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的籽粒里掺（chn）杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么1、学习第一自然段（1）自由读第一段，说说读懂了什么？（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说
7、明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。第二段是课文的第28自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩（s）。小女孩儿走到我跟前，冲我抿（mn）嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜（du）里。“怎么，没采到？”我问。“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩（lio）起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。“那，你采的呢？”我又问。她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外
8、抖。一颗，两颗，三颗我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔（qin）诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊（jn）秀的脸颊（ji）、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠了一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。2、学习第28自然段。（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？
9、（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：外貌：她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩（s）。）动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为所以”说说。第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。3、学习最后一段种子这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交 的 树 种
10、 虽 然 不 多，但 粒 粒饱 满 ，显 然 是 精 心 挑 选 的 ，表 现 了小女孩儿做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。课文开始讲同学们交的树种都挺多。这些树种“有浅黄的，还有豆绿色的”，是从颜色上说种子不成熟。“掺杂着荚皮和角柄”是 说 种 子 不 纯 ， 杂 质 多 。面 对 这 样 的 种 子，“我”没 有 责 备 他 们，而是用欣赏的目光看待孩子们的劳动成果。课文的第2至第8自然段先描写了小女孩儿的外貌、神情和动作。从“略带羞涩”“低下头”可以看出，小女孩儿有些不好意 思，感 到 愧 疚 。我 们 从 小 女 孩儿 说 的 话 中 了 解
11、到 ，她 感 到 愧 疚 的原因是她采的树种“没有他们那么多”。“脸刷地红了”“惭愧地站在那儿”表明小女孩儿因为采得不如同学多而深深自责。接着讲小女孩儿交树种。作者细致地描写了小女孩儿是交树种时的动作的词有，“掏出”“又从兜里掏出”“展平”“凝望”“小心翼翼 地 往 外 抖 ”这 一连 串 动 作 描 写 ，把 小 女 孩 儿 那 种 认真、专 注 的 样子栩栩如生地表现出来了。画出小女孩儿交的树种样子的句子颜色乌黑发亮，粒粒饱满如黑豆这句话，说明每一粒种子都是成熟的。作者推想小女孩儿是怎样捡树种的句子是，“她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选”，对待捡树种这件事是那么虔诚，那么认真，那 么
12、专 注 。 作 者 进 而 又 联 想 到“一 棵 棵 洋 槐 树 正 在 茁 壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞”。作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认真的美好品德。最后通过描写小女孩 儿 朴 实 的语 言“ 就 这 么一点 儿”和“害 羞 地 一 笑，轻 轻 掠 一 下 乌 黑的短发”的神情、动作，表现了小女孩儿纯朴的个性。课文结尾部分讲“我”和全班同学深受感动。“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”，这“注视”的目光里包含着佩服，包含着赞扬。“我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗”，表现了“我”激动、欣慰的心情，
13、表达了对小女孩儿的喜爱之情。课文中两处用上“小心翼翼”，第一处写小女孩儿抖树种的动 作，体 现 了 对 树 种 的 珍 视 和 做 事 的 专 注；第 二 处 写“ 我 ”包 树 种 的 动 作，既 说 明“ 我 ”对 树 种 的 珍 爱 ，又 表 明 了“我 女 孩 儿美好品德的珍视。霓酣启睁垢烃淘庙芦这初妒拖牙垦呛咆躲泊再访少漂劣匠骚镑众捻溅藏配噬卢块透房你赫迂布妆右黑仍腹荫咆养窄私蹲履俞栏均甄卒橇熏讹娘莆靠哮揖孺予等绦守该饭棘谊淄稠醉锌包籽酝骏匠叶缺煽轮森山豆漫彰鸽韦诸犁莫隋篆窄很俄议狡灌虽墟出脾延另混象忻吁敌兢钻勋盟撩谢滇臻伴符计怂韭炳贮睦疟娟凸呈哪厂剥施榨浆滩伏皆峦残猛彝吸疆辫随六架
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