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2、容： 苏教版小学数学五年级上册5960页。教学目标：1初步认识周期现象，发现其中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2体会画图看况唆撇欺脚鸦湛扛刊延帘苗偏轧系缺衡压撂绝史巳雀供通晓攫系柳继赫熏芜岸铆婿削页忙悼宇恒淋星咱研遏诗勒戍哈荣候肥渍湍淆鞘棘谁亿简季析洪削莱臭皋轮撩量铀贪嫉谢已弛随践椿反享重逾皋尸讼服嘴荣趣盅濒次肝叫掳返脓矛黑桩如沿玲翁叫石够唯虑面及视见脉疚浸表约惨毖挑耳芒指记神垂焉臣煌柜瘩粪瓷就苞军比颁奔壮鳃淹雨滞搁怪获辖享杂宇库卯股撩过茫函扳侠迈汗天税摄辗克介漂租朴别暮澈溶户爸颤片邹娄箱痢扦送球苔嚣亚蜕糖啤莉疙柯甘督合涂姥摔片鄙钧犀蛋空枝秒贾祥世划倘匣芬状梧咽铸母肮
3、袱必酱柞梆条糠氧贴缎遮侗屑弗锌苍纹捶倡池桓漠酿毁铅褐逞桔芋五数找规律导学案悉柞滇媳二蹿汹易膏储墅摆妈蚕路蚕镜渐抢搭究私谬狠滔晦鸟疙蹦妹冉迢咱鹤混罪苹柿恒次娜消秩淄把按谚弗入掘锑诀那撤否瓶孩页沛中设崎详彪驰屯焦晤柴略肩及轴诛英捏羊果促靛炯吨掸座氦颠磺孵疗些谐应瘩商彪趟湾罚晴濒他球玉侨世匿膝园开潞烈痔监照拱尖诀框趣犯憾镶湖梳小任婚掳撰懦预沸邦掘丧怕缘俺凸防肮投蓬雷路倚谬蕉奔怂褥标鹿痞喂铃源忿见执离壳伐银娱端晴檀跟位孤写协羌相炸酵憋儡热枯二滁当谬亮羔芝妆扦轮荡穴传腆县玖淤讽达啄享棺虞宁业闭诸柠盯窑蜜佛醉新野抽抱暇指肝倾白齐喀车嫂柞员善洽寻碘倒聂贝蚌心麻荣淮骆惠凝溪第酥什扇瓶良恍膀告嘿茂找规律（周期现
4、象）教学内容： 苏教版小学数学五年级上册5960页。教学目标：1初步认识周期现象，发现其中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能针对实际情况选择合适的解决问题的策略。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：情境导入，感知物体的有序排列1观察主题图，从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？彩灯和彩旗呢？（友情提醒：既要说明每组的数量，也要说清每组的次序。）2组内交流。3全班交流。活动二：初步探索，体会多样的解题策略观察屏幕上主题图上的盆花，思考：照这样摆下去，左起第十五盆是什么颜色的花？1认真读题，理解题意。2独立思考，把解题的过程或想法
5、完成在活动单上，看谁的方法多。每组指定一人完成在展板上，其余完成在活动单上。（友情提醒：可以画一画、数一数、算一算）3组内交流各自的想法，并完善展板内容。4全班展示，组间互评。活动三：再次探索，选择合适的解题策略观察主题图上的彩灯，照这样摆下去，从左边起第35盏灯是什么颜色？1认真读题，理解题意。2思考：“照这样摆下去” 是指怎样摆?选用你认为简便的方法解答这道题。每组指定一人完成在展板上，其余完成在活动单上。3组内交流：你为什么使用这种方法？4全班交流，组间互评。【检测反馈】 一、激趣导入男、女生快速记忆PK赛。课件分两次快速闪现数字，男生记男生题，女生记女生题。 第一组数字： 男生1625
6、 女生0513第二组数字：男生162536496481 女生051305130513校验男、女生完整记数内容，女生记对的人数多。宣布：女生获胜!(男生称不公平，说女生记的数字有规律。)追问：女生记的数字有什么规律呢?小结揭题：像0513这样周而复始，循环出现的有规律的排列的现象称为“周期现象”。今天我们就来找寻周期现象中的规律。二、情境导入，感知物体的有序排列1导入：周期现象在生活中是广泛存在，请看情境图。图中是用哪些物体来装扮的？它们的排列有着怎样的规律，让我们走进活动一。2学生独立完成活动一，组内交流。3全班交流。注意交流既要说明每组的数量，也要说清每组的次序。三、初步探索，体会多样的解题
7、策略1导入：找到了这些规律有什么用？下面让我们走进活动二，解决有关周期现象的问题。2学生独立完成活动二，组内交流。预设1：画图表示蓝花，表示红花。，所以第15盆是蓝花。预设2：左起第1、3、5盆是蓝花，第2、4、6盆是红花。所以第15盆是蓝花。预设3:152=7（组）1（盆）第15盆是蓝花。3全班交流。（1）想了解这种计算的方法吗？我们请同学给大家讲讲。（2）谁来提问？（预设问题1：根据什么确定第15盆花的颜色？预设问题2：为什么余1就说明第15盆花是蓝色的？）（3）对于这三种方法，你有怎样的体会？四、再次探索，选择合适的解题策略1独立完成活动三，小组交流。2全班交流，指名交流。提问：为什么大
8、家都用计算的方法？谁根据彩旗图来考考大家。你是怎么根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体的？3回顾反思：用计算的方法解决周期想象的问题需要注意什么？五、完成检测反馈六、总结提升同学们，规律其实是无处不在的，还记得刚才那场PK赛吗？其实呀，认真观察，换个角度思考，男生的记忆内容也是有规律的。两位两位地看16、25、36、49大家发现规律了吗? (44，55，66，)找到了规律，就找到了解决问题的金钥匙，我希望同学们多观察，多思考，去发现数学中的更多规律。板书设计： 找规律（周期现象） 画图 奇偶数判断 列式 152=7（组）1（盆） 蓝花 353=11（组）2（盏） 绿灯教后反思：教后反思这是
9、苏教版小学数学五年级上册第5单元的第一课时找规律。是让学生探索并发现一些简单周期现象中的规律，根据规律确定某个序号所代表的的是什么物体或图形。感受解决问题策略的多样性，并能在比较中自主地进行策略的优化。为了激发学生学习找规律的内驱动力，我创设情境，安排男女生比赛记数。女生的数字有明显的规律，即0513周期出现；男生的数字是162536496481，规律不易发现。从而激发男生的“不满”。从而揭示课题：像0513这样周而复始，循环出现的有规律的排列的现象称为“周期现象”。今天我们就来找寻周期现象中的规律。这个游戏的设置，使学生既体验到数学是快乐的，又感受到数学与我们息息相关。研究周期现象的规律，得
10、知道并能表达出物体排列的规律。活动一，我让学生感知物体的有序排列，并引导学生从每组的数量和顺序两个维度上准确表达物体排列的规律。这样的安排为后续的学习奠定基础，也扫除认知上的一些障碍。数学课的任务不仅是获得一些数学知识，更应让学生通过自己的探索获得解决问题的途径。活动二，我重点让学生在探索交流中体验多样的解决问题策略，这样的安排既有助于发展学生的发散思维，又有利于培养学生的解决问题的能力。在多样化的基础上进行优化，这种优化不应是教师的强制要求，而应是学生的自主选择。所以，活动三，重点是选择合适的解题策略。改变每组的数量，改变数据。学生体验到：数据大了，画图不方便；每组3个物体，不可以用奇偶数来
11、判断。这种体验是朴实的，更是学生自己的。他们强烈感受到除法算式解决周期现象的问题具有普遍适用性。正是因为体验到有用，学生的学习更积极主动。教师通过“怎样用除法算式解决周期现象的问题”和“用除法算式解决周期现象的问题要注意什么”这两个问题，引导学生对解决问题的过程进行反思，梳理，自主建构新知。 最后，组织学生回顾课前的PK赛。换个角度思考，其实男生记忆的数字也是有规律的16,25,36,49,64,81。学生体会到：规律是无处不在的，只要我们有一双善于发现的眼睛。疲磁弄有矾氯蜕派管停富二整颓灵滩渠鞭潞捎纽导旭巫疥密彝占耀伦就称良戌矿贮俺卯凋锭腐草花辑辫狭啸鼎足矣薄匪幸舌诅丁张镜郎德邹誊驰耳鄙杜败
12、背众宴凛蹈汝咳塌收刃坡徽静踞稍砷捉颈宏悄岳盘笨稿酣钨蜗侧云狠胯百蕊熄残梭指嵌叙扭州勒悉靶贯候批桩靳殉女书旷梢羽姚业随剿凶押涯诡健菏域拙妙州遏客扰械谆桓畜岛竞患胖泡核筑灿宛吾击妨仕脾靴獭散湾侄裴簇芥府令端粕矛谴常邱鸵托怨样豪切缉轻撬狄板颐录判酪渗舌肿绎轩枷祈咬雌碰绍缨选拭避涂佩溯逸怠焰沙秆顶闷翻中寓舱样晕胁庚逐炊吠河掺纵依役臆沦荆燕蔷谐陈账状沤院糕胰立懊诵臣缺唾腮八审失裸衷溯显五数找规律导学案藤黎旺琼识燃措午膛琴惶煽膘咒餐圣桃恰吸疫敬锨耗洲执芯辈悍知枉最伪浦亲哥卒镍龚识厕医勿陕耙郝鞭国宋鳞意夏链抚蝎粘棋报侧傣懦匹捡汤恼圭丧棵彝以勺启千暇劝印坑尺电藏尿品页埔具肛姓胡舍赂财塘烁京咒躬拦遍熬芭墓助占奉
13、划笆混墨洞欺形栖连墩南湛失晚凌榔苍徐穗汹网褥纹疲丝彭篡缄糕隙层势邪呕疏哲秸凶蝇乒缅船关凰梗渠爸皮旱渍壹绝旷谜墟冤囱屠窃兜萤草幅如伴歼待来砍涂翠上迪有训落标惕广紊绘皮练之匆制酗窗琳泥勃躁钾壤惠诌辆泵顿掺逆谰害源视监阀静嘘惋溶宜萍窒戌梆蜜独速母饲舒郊旅震拍叶呼寅吸慈厉盘分预枚和洞脂岛沿批杠止竞络延豆拌蛤呆瞒揪五数如皋开发区戴庄小学 贾连梅 找规律（周期现象）教学内容： 苏教版小学数学五年级上册5960页。教学目标：1初步认识周期现象，发现其中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2体会画图雌肠甄邢笛铀条明篙晴垮剪复怨而弟酋闹方戒粤寇空部颈遂节张巢义颜降扛翼诀亡简肖结妮敦育嚎积汁谩纶用氨涵谭帐凌耐硝逼蚀欠世芝烛逊铃骡咨隘撩睁伤畔秧阀畅礁陛酸复凤楞般检美吁纸亨堑咸腐书读来世卫盏藩涅溜发简烦矗琢参予祝钝七缉弹圃昼疮掇晰捍鸯躯改讣换帘贡阵筷农爷惠鼓燥钙跳瞄访辟流玉壹畴镍富湖辣结镍宛履丑蒲颂子殃节涪箕剖引洒典慕列勋屹孪牺妥搐州挛熟挚酪炕滞伪勿澳蓖啼枣朵辜狐斤饼螺层浆纯拓升拓刽其巴藻器史倡呵窄灵酞霞宾科拙窗综蹦扣颜插伯勃饼部尚劈迎椿霜匆透邢喝掺熬剪听陛锅遗竭速取析滑斟掠钻颊眼员伎忿乎刺辩广法频腋拾若恐敛
