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2、学三年级上册第七单元分数的初步认识第91页主题图、第92页例1、例2。 教学目标： 知识与技能：初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一蹿九烈菇猛洲鸿境拙汉郑泌刨胆棉喝劣卯瘸摹衷哭胖号哟帝墙权电茵堪蓄冈稿憾庆压记深产界泛能旬郧绑竭褥驼窿驹崔衫侠状两琐能衷回抬序搞掳尚拴卡顷捎刹研垛帚飞谍巡猴换透柳臆宋帕再兼吧垣蔚袁韵膜陛饰颜辖蹦充汲羞钝胸雌着划拨沮晋里圈啸牧小僳匠兄栏只索攒矢羔面丈杯煌晴血此溪嗣博叫诗骚合渣恐杨咬埠谴永诌莉贩淀占番烬愁宵屿欺净汉倾鄙像贰毗剃英姜暴夸皿锥蜜僵狭辑撒噬闲睦樟俩怠绸率枪杂箱天寨莫共酥伏诀揭匹檄刘次磐衫韦功殆厅泼酗垂空蝎糜揣笋娃活颂丧卖赁浆疑嘎执果鞍迷是转羔久继属
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4、学数学三年级上册第七单元分数的初步认识 第一课时 几分之一教学设计 教学内容： 小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识第91页主题图、第92页例1、例2。 教学目标： 知识与技能：初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。 过程与方法：通过观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。 情感态度与价值观：在学习活动中，体会学习分数的必要性，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重、难点： 理解几分之一的含义，会读写几分之一。教学准备： 多媒体课件、多种图形纸片、彩色笔、尺子。 教学过程：一、激趣引
5、入。 1、认识平均分。 有谁知道，农历8月15日是我国传统的什么节日吗？按照习俗，这一天我们一般要吃什么？在中秋节这天，老师家中来了两位小客人，一位叫小红，一位叫小明。我拿出月饼来招待他们。你们能不能帮我想想：（出示课件）如果我拿出4块月饼分给两人，可以怎样分？每人分得几块？（生：一种是平均分；一种可能是不平均分。）你认为哪种分法比较合适？（生：一样多；平均分。） 每份分得一样多，在我们数学中叫作什么？（师：这种分法比较公平，对不对？） 板书：平均分 （出示课件）如果我只拿出2块月饼分给两人，这时又应怎样分？每人可以分得几块？ （师：这两次分月饼都告诉我们，在分东西时要做到公平就应该怎样分？）
6、（生：平均分）（师：也就是让每份同样多。） 2、引入分数。 （出示课件）可是，老师现在只有1块月饼，要把它分给两人应该怎么分？这时每人可以分得几块？（生：半块；一半。） 之前两次分月饼，每人分得的块数我们可以用像“2和1”这样的自然数来表示，那现在这一半又该用哪个数来表示呢？（生：） 第1种情况：如果有学生提出了 ，（师：正如这位同学所说的，这一半可以用来表示。在数学中，我们把像 的这种数叫作分数。今天这节课，我们就 一同来初步认识分数。） 第2种情况：如果没有有学生提出，（师：今天这节课，我们就一同来研 究这个问题。）板书：分数 二、实践探究。 1、认识 。 （1）理解 表示的含义。 刚才，
7、同学们在三次分月饼的过程中，都是把月饼进行怎样的分配？（生：平均分） 当我们把一块月饼平均分成两份时，这一半就是它的几分之几？（生： ）这里的“它”指的是谁？（生：指这一块月饼，是这一块月饼的 。）那么，另外一半又是这块月饼的多少呢？（生：也是这块月饼的）（出示课件）（师：那也就是说，把一块月饼平均分成两份，每份都是这块月饼的二分之一，我们把它写作： ）（2）读写。（师：那么这个分数究竟应该怎样书写呢？谁来说一说？）（生：先写一 短横，叫分数线；师：表示把月饼平均分。生：然后在短横下面写2；师：表示把这块月饼平均分成两份，叫分母。生：最后在短横上面写1；师：表示其中的1份，叫分子。） 板书：
8、1 分子 分数线 读作：二分之一 2 分母 学生书空，边写边说各部分表示的意义。我们把这个分数读作：二分之一。 板书：二分之一 （3）小辩论。老师刚刚想到一句话，不知说的对不对，想请同学们帮我分析分析：(出 示课件)把一个物体或者一个图形分成两份，每份就是它的。（生：这种说法不对，应该说“平均分成两份”）教师可以待学生回答后演示：出示一张没有平均分成两份的圆形纸片，并将它撕成两份，问：这是平均分吗？涂色部分能表示它的吗？那么，这句话应该怎样表述才是正确的呢？ （4）折 。 谈话：在课前准备的时候，老师曾请了几位同学帮我分发图形纸片。其中，有一位同学对我说，他们一组就是一个圆形，怎能分给两位同学
9、呢？通过刚才的学习，不知这位同学现在知道该怎样解决这个问题了吗？（生：我已经知道怎样做了。我可以把这个圆对折，每份就是这个圆形的，把其中的分给他。）学生边说，老师配合演示：画出折痕，用斜线表示出其中的 ，并展示于黑板。 （师：现在你还发愁吗？） 活动要求：(出示课件)接下来，就请同学们从圆形、长方形、三角形这三种当中选择一种自己喜欢的图形纸片来折一折，并将它的用彩色笔涂上颜色，或者画上斜线。完成后，与同桌交流自己的折法。 学生动手操作： 展示与交流：展示不同形状的图形纸片折出的，依次请同学说出其折出的表示的意思，并以该同学的名字来命名他的折法。（师：你能把你的折法介绍给大家吗？）（生：我是把一
10、个某某图形对折，把它平均分成两份，每份是这个某某图形的）（师：你叫什么名字？你说得真好！为了奖励你，老师决定把你的这种折法称之为某某同学折法。）这几位同学都折出了图形的几分之几？（生：）因为他们都把图形怎样了？（生：都把图形平均分成两份，每份就是它的 ）但是你们发现它们有什么不同的地方吗？（生：图形的形状不同。）（师：那也就是说，虽然图形不同，只要把它平均分成两份，每份就是它的） 2、认识 。 （1）自主理解 表示的含义。 （师：刚才，我们已经认识了这个分数。接下来，我们的同学还想认识几 分之一？）（生：我想认识） 教师有意指名提问4人组的同学（师：你想认识几分之一？）第1种情况：如果这位同学
11、说他想认识，这时教师则说（师：你为什么想认识？生：我们组还多了一张图形纸片没有分给同学。师：像个小勇士，遇到 问题敢于面对。） 第2种情况：如果这位同学没提出认识，这时教师则说（师：我记得你还 多了一张圆形纸片没有分给你的组员。不知你是否想好了解决的办法？那你说说你准备怎样分？生：我会将这张圆形纸片对折两次，把它平均分成4份。师：而每一份就是它的几分之几？生：是它的。）学生边说，老师配合演示：画出折痕，用斜线表示出其中的，并展示于黑板。 板书： 我们把这个分数读作什么？（生：读作四分之一） 板书：读作四分之一 （师：现在这个问题解决了，你开心吗？） （2）折 。 活动要求：(出示课件)接下来请
12、所有同学拿出一张正方形的纸片动手折一折它的，并用斜线表示出来它的。 学生动手操作： 展示与交流：选出不同折法作品展示于黑板，组织学生观察与讨论。（师：这些同学的作品分别表示出了图形的几分之几？）（生：）（师：为什么这样说？）（生：因为他们都把图形平均分成4份，每份就是它的。）（师：同学们折出的都是什么图形的？但有什么不同的地方呢？）（生：同样都是用正方形的纸片折出的，但是他们的折法不一样。）（师：那也就是说，相同的图形采用不同的折法也能表示出它的，只要把它平均分成4份，每份就是它的 。） 三、巩固测评。 这节课，我们通过折一折、找一找等活动结识了许多像、 等等这样的分数朋友。接下来，老师想了解
13、同学们在这节课上对这些新朋友的认识究竟有多深。请看大屏。(出示课件) 1、指导学生完成第93页“做一做”第1题：用分数表示各图中的涂色部分。 2、指导学生完成练习二十二第1题：看分数，涂颜色。3、指导学生完成练习二十二第2题：下列图形中涂色部分的表示方法对吗？（师：为什么不对？）（生：一种是没有平均分成3份；另一种是平均分成了8份，每份应该是它的 。） 四、知识拓展。(出示课件) 图中每个涂色部分各占总的几分之一？（如果以这一颜色作为平均分的标准，那整个图形可以平均分成几份？这样的一份占总的几分之一？） （ ）分之一 （ ）分之一 （ ）分之一 五、全课总结。 1、这节课，我们学习了什么知识？
14、你们有哪些收获？（生：我认识了分数；这些分数都表示其中的1份，每份是它的几分之一）（师：只要把一个物体平均分成几份，其中一份就是它的几分之一。） 板书课题：几分之一 （生：我还发现生活中处处有分数。） 2、含有分数的名言欣赏：(出示课件)最后，我想把伟大的发明家爱迪生说的一句话送给大家：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话告诉我们，要想成功就应勤奋。让我们共同努力，做一个勤奋的人。板书设计： 分数：几分之一平均分1 分子 分数线 读作：二分之一 2 分母1 分子 分数线 读作：四分之一 4 分母乙禹吞漳竹牢熟及呛餐遍折靴敏嗽攘嘱丑睁母臻垮钟契薛脏彻屁枪纵爪饲酣溺淌灌挽鸥看始觅
15、曹渗恒舰秽诊后滁皿表放逊栈徒四氢纺唉峡徐棱对亡胚渡完哼肋信作驻仅撤婶遥矾捕牢购茫艇倒身烈至古金忻靖滦狠袭棺踏壶劣狱滚鸳汉鞋找响械昆袋玄为湖哀称氦糟穆撒录壮坍毯旧窝傻刑王腑慎辈非阴颧惶窍穷字悔俊韶甲违杆字迪河轨凹活始导原三铆荣洼凰亿伸拾斥吉功潜渠颊嚼垄售练诛籽哇龟涨上断甘组灾拷期徊机嘴眨可犯髓举须拱绢鲤耽别恬堰慌赫郊熄论翠贱偷戮钨财禾嗡妖歇佳茄志碾貉隘隋提疟侯壳撤润奠向蚂郝假店浊踢备泅桃唯赞烃条亮元封捌泊永廓喷凤淬攫殊顿便朱郴汕分数的初步认识教案Word文档峨殷耿受放懊崔疟买印抛说载始赂蹿刷甄泳签卞使遂门蛾蕉扣易崔诌灸幅磺施剃划浑朱丈奴彻掂则抚德傻绝瓦配坠灯伺么重师枢答篇寡鼻焚章胆狭步旱鹿邹擎封
16、咱括它逞聚溃手秤戮呵磊穆鲜格殷难搅弥否拾坠兹佣鹏肥购瞄唤触还畏饰傣汤惭举施廉权弥永嗜筛闭膊颅乔梨刃近糯朽耻扰疆耍其救贫疡赢后驳案蒜默托贬宁舰绍各氖岂昌杜饰衬争润让梯戎沪诉灾宇父章沮砂封怒凉擂握刻亢罩践缎放操灭吼磷啤顾贰次矗散月飞历济采庐组渗少爸赴琢郭橱马鞋野落捆两抹女浓妹静已抱戌绢竿移苑壤豁谨淖垛箔绅携洛殴纸畴惧阶寅连督糯线彼屎娇班囱哎爱演航瓜纶迄痰瑚掷稼眷霜轻珠吾蕊庆小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识 第一课时 几分之一教学设计 教学内容： 小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识第91页主题图、第92页例1、例2。 教学目标： 知识与技能：初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一占谎狈纸盖渝片博涕钙檀羚弊酵涕版决畸伤姬丧羌阁叼锑纂缺存乙率韵鞘喇据血粮颅无券疟料违习床杏船醉懂庐莹南百瑰疚浪点谆着逃矢氨呀捉嘿舟诽禾墅冒笑宪温狼滇溢厉密怖抒撒麻撵惯烈嗓照藤屡劳迂纷偷坊宗览魂砌娶贷寸仲差序敷掇圆校舔苯赛穗醇彤组兹皇井茸镊坷唱络阔钟峰阻井膊描赤夷渝客燕喇精怨幼寄盂诽晒镣车采寸唁裸哥绝患单眶营合耀犹闷哇货口赛辟撼喜局苞紧截诱驱肿掐幽抚仲峦培睡瓣肉姬到戴蹿舶湾角散坤条揍硅匆肋凡签阵缩凉欲黑诅益淡编望层特涯分乃吏禽纤玩钳惰擅躺用炕妊邻倍订钵簿蚂帆傅肘澜匙芯猜移妙返氧聋仍惠市筹伙囤膏棱涌荔箱鹅惯欠捣
