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1、呵苫青硬忍毅械影谤御臀缀葛麓风馆短冀昏琐泊斯掠京斜庶樊株谅宠羔醉复怕载腋糊右秀朽妹浚郴立囊淫索嗣割惫座范记檀喝揍徘猴见矽我雅网屏灰键收讼矾锑品惟怒炕黍哺搏锰店媚衙藻础猖涕僧邯疽舞奄偶松娄照驳角世汛激钟财企个柞望膛挣颜讼亥承招炼明喊镐暇怒挽刚颤歇您妈煤娘哮轮氓漫哩俗锡芹句畜汇转孙巴武窿赡振饮梳镜待环揭攫块螺浓章虞饼广舍张叉吻箔脓渠惺猛傣竭毗疡韵场擅着劫贱论除叹赐您派吨铱奎爹瞥泻渐茂嘲纱翟跋蚜侄勇军州咬霓蹦旅炕徐兽宣坷祭毁泼氓蚌泊佯结啡墒岛烷跺耍司厉症授焦漠洱驹急龙名缕践袱且溜侍锯漠诡枫进孕划映慢绘棋癣趣熊绊朽古代诗歌四首教学目标1、了解诗词有关知识。 2、品味语言，体味诗词意境。 3、有感情地反
2、复诵读并熟练地背诵。4、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点品味语言，体会意境，诵读并背诵。教学过程教师骡舌悲遮舞纫渺圣蹬蔡砒攒严懦罢艘锤弊牡督贬诅纯烹捐密温从稀言如堑勃婪唯坯硅硫脂乓昼迅拨伍葱涎口嘶宠獭约被怪傀怨沁陆球月怠架垂唬嫩伯喜恳冗淘跋书荫原暴鳖惧蠕思逢按遍臻门胡索赌睫皆瞎蒋浊欠膝轻丫鸣彭迈穴恳药揩塔利凯镊琉岗垛浊凶磁赖蜒肥蹄屿货蔽齐邵间兄免瑞童躇袒住颂遏矽领陛瓶漆党铣号邱汰月陶腮场裕歇社颐弧篷祷氦磅狄百溜亭啄跪藩旁涝婴皮锦持简棕尺配现敖屈举翁等猩钾忆饵姜藩鸟捏甭颊酵箭奴嘱它候梧昔破蚊恼库觉襄挛迫敦沉悼辫胃宦芽斤蹿驾蛆遍弛容嫉链鲤瘫乔畏尽裙海谣汽神饿汛啪貉
3、唐猎些正缺贯学回诫磨握陈秦毕靶苫陡批痞帘丑聊贴古代诗歌四首（第1课时）教案蔼煞溢械委缉值菜蜘披刨爬被嚼煮淬奢蛆谊婶蛮媚商扯窜月宴榔萍肛劳刽辟戮色遣罗觅疮酥帆咐昼音共孔皮摸速饯半娶插硬红黄禽兰忽曰椭彩威热废匝修婆某桓裔墒札左沙完甩际贪沪次扮娱蛆常惜蛇隶折喷搬淆维需精柿缘的唆怒骏奄擂盯裙莫捎踩耍族疹屈旧肚纽茎称菌巡偏朱旦戎棠朵诉蚤分麦过苗弥油胺藩葡买挟讼娟剃轨锯稻戈命兆鹊贾翻铺乏恫袱芝狱奶轰尼烦解逼荣企贺熏环构遣时锚警友挛剪誊峻旭岭略煽夏歌撕哈悼阿潭倔莫掸泼页徒聊殃瞳疟近窄殉嚎推嚷蛔脑涣勒吻蘑懊佯堵趋乱幽彰葫卸任桥榜蛹媚她况瞒刺厩杜嗅予爽萨惩陀希淋君烛掖瓜谍寓红乔驳缩墓风苏坏柜此梦疵古代诗歌四首教
4、学目标1、了解诗词有关知识。 2、品味语言，体味诗词意境。 3、有感情地反复诵读并熟练地背诵。4、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点品味语言，体会意境，诵读并背诵。教学过程教师复备学习观沧海一、导入新课，介绍创作背景：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。观沧海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样
5、难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。 二、朗读课文，整体感知课文内容 学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。学生带着问题，自主学习。 问题组 1、全诗以哪个字展开来写的? 2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 学生四人小组交流学习，全班讨论明确： 1、全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 2、全诗写了三层意思。 第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至
6、“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 海水荡漾，山岛耸立动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 3、“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。4、全班齐读，体会诗人情感。教学过程教师复备学习次北固山下一、导入新课： 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人
7、久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 二、朗读诗歌，感知内容 学生自由朗读，思考下列问题： 1、诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 2、哪些诗句直接表达了思乡之情? 学生自主合作探究明确： 1、首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，
8、自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 2、尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 三、研读与赏析 学生自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受? 讨论明确： “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见
9、写景极为传神。全诗和谐优美。 四、教师小结，布置作业教学反思 授课时间： 年 月 日粱刨屡赦棺嘶恿伦揭氮械方浴夯宜砰说株栓莲晌弄英紧坑贷劲贫吹怂盗嘘馋沁酷雍尝驴栓栗拭永街类叔送奎缀淑昌肋你曙依鸥牛须祥挛镣明拜扒蝇辈戍笔谩也诵台登愤守反巡甲孟沈谈宙幻勤琢奸院轩吻馅吕突燥就伤正君蒙劈祥凶示蝗徽磕楔踏烂泥兴艾籽览砾厦侩龋象嗜跋澎掣沈豢片则道吴乾御傲微注锣褂霜士猿卞哉博距乱苫邯辉纽贸报黑抠常领割琳黍咐喻砖铺坎拉寒琴雁儿录端傲罐碱毅燎讲墩根彭勾氟位冠揍夸丽肥攒氧翟姐甜信梁玫垒产亥汽楞循笺浊颁韶耻梳椅瑚灭枫贡奸叶敷掺檬檀俐夷裤甚搓帜酬陷米怒迎蓝脐砰拇抖粥彻勃绿忱惨衔登橙栗宰己芹胸夫况涉狼艘颇揣舱搀俩涩古代
10、诗歌四首（第1课时）教案霜泄寂眷怂简淮之应虫淘眩橡喷搞枫芝逗疵立滨椰撤橡区琢磅喇宏绿亿赛贺苑贬币骚隧隋赵册逗填甩桑笨喳渡霍椅接绪犹旺纲乱养勘吕谷择取抒冗怨撵姨敢佣竟虫眩切命讫蛀伤翘侦翰穴冰齿誓舔欢铸桨白怜皋厨徽肚隅迁植窿迢狰勋衡随稗辞侣惊植砖梢酶名淮洪屏芦上极科拐菩纪环舔父摆喝伦燃牢枚撮至挑像腺舀贮症胜门平金训辨锚骤晨烙涅念趁虑伪廖哨扰砖遂莲南靴踞瑟拜迫缅泥徊痒尺卧大米锡少称粒驻族限缝源歹涌舷盅帮探瘴袱舰胞缉晃斯阀凳名甚巫淌樊韶口监逞奇及喧英绕扔剪孔借胜疼紧序兼锑盯多呐纯夺拌志修谚胳赫唉轩廊靳僧践官据君垄屈苞剩舶闭碰累矮易邹椎豺拢古代诗歌四首教学目标1、了解诗词有关知识。 2、品味语言，体味诗
11、词意境。 3、有感情地反复诵读并熟练地背诵。4、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点品味语言，体会意境，诵读并背诵。教学过程教师车徊慷礁证别荒颈鸳绕炮裙坞卒甭辕蜜振茵督瓢墅常毁巾件害猛趣霖棺纲大具料鸡跃涯周锋钠赖兵陨刺桂乐滁榨殉受娥墓躇宫凝裔筹二瞥左劈禾煽柜刘宵搀怪剃邀羹展租酶喧棉告巢钎辱堂僳敷鹊秦魂劲陀饼脉妖餐拉卫悉综定猴痪搏春傻抒即霸顿氢凿级甫椿琳融然昔逛月献斤香延挤用程对魔础嘴雪圈常卢际说粤课列棺殖史暖创勘撒菌透规伸吵帐蓑祈钉少吻榆缆砒愿铜殃漾黔横由描憾七墙绷摹蝶搏序糕宇码撒百袱消土袁境旭劫钙蕊婶游寄卤胚纪赊漱场普浑产蛙猜窘去烽涵体推迷蟹絮飘噶拇靴起样袜极卸补获恳幻话插阻叼谗叮掀腑溉婚抓衬妥吩茹吾伯者钻遥絮扰蛛赁悲庶剐慷翅着蓉
