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1、 解决问题的策略倒推（第1课时）【教学目标】1学会用“倒推”的策略寻求解决问题的思路,并能根据实际的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。2感受“倒推”的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理的能力。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：激活经验，感知策略原来两杯果汁各有多少毫升?1.想一想，从图中你可以了解到哪些信息?任选一种方法整理信息（1）填写表格。甲杯/ml 乙杯/ml 现在 原来 （2）甲杯倒 毫升给乙杯同样多（ ml ）2小组讨论，根据你的整理方法说说怎样求出原来两杯果汁各有多少毫升？各小组选一种方法写在小黑板上，并列式解答。3全班交流汇报。活动二：自主
2、探究，深化理解小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。送给小军30张，还剩52张。小明原来有多少张邮票？1读题，说一说题目告诉我们哪些信息？要求什么？你能把这些信息用你喜欢的方式整理出来吗？2小组交流整理的信息。根据整理的过程列出算式。选出你们认为最好的方法写在小黑板上。3全班交流。【检测反馈】1.在“汶川，加油”爱心援助活动中，小明同学把自己收藏图书的一半捐给了灾区的学校，又把剩余的一半捐给了希望小学，自己还剩25本，小明原来收藏图书多少本？2.姚明的身高除以2，再减去13，最后乘4,正好是400,姚明身高是多少厘米呢?3.小娟和小磊做纸鹤,裁纸要用5分钟,折纸鹤要用25分钟,把纸鹤用线穿成
3、一串要用10分钟。如果要在上午10时全部完成，那么他们最迟从什么时间开始动手做？题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白，而后纤溶酶水解交联纤维蛋白，最后生成D-二聚体，所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物，手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进，血中FDP增高，D-二聚体却不增高。一导入上课前，我们来个游戏“比比谁的反应快”（课件出示）3）编制系统分析报告。即对上述调查和分析的结果采用图表描述的逻辑模型进行适当的文字说明，这是系统分析阶段的主要成果。真棒！3引起弥散性血管内凝血的最常见的疾病是二激活经验，感知策略借：银行存款 l0
4、000万元1.课件出示（ ）A凝血系统被激活 D凝血系统活性大于纤溶系统活性（1）看到这些，你想到哪些问题？3、管理信息系统由四大组成部件组成，即 、信息用户和信息管理者。（甲杯原来有多少毫升？乙杯原来原来有多少毫升？甲杯现在有多少毫升？甲、乙两杯原来共多少毫升？甲、乙两杯现在共多少毫升？）(3)20X4年4月20日，甲公司收到当地税务部门返还其20X3年度已交所得税款的通知，4月30曰收到税务部门返还的所得税款项720万元。甲公司 在对外提供20 X 3年度财务报表时，因无法预计是否符合有关的税收优惠政策，故全额计算交纳了所得税并确认了相关的所得税费用。税务部门提供的税收返还款凭证中注明上述
5、返 还款项为20 X 3年的所得税款项，为此，甲公司追溯调整了己对外报出的20X 3年度财务报表相关项目的金额。2.今天我们就来研究其中的一个问题：（出示）甲、乙两杯原来各多少毫升？请进入活动一C抗凝血酶活性降低 D高脂血症知道了现在两个杯中的果汁数量，可以怎样求原来两个杯中的果汁数量？可以用怎样的方法来解决？3看来“再倒回去”是个好办法，用这个办法我们很容易就能想到原来两个杯子里各有多少毫升果汁。21有关DIC的实验室检查，下列哪种说法是错误的？4回想一下，我们刚才是怎样解决这个问题的？5在解决这个问题的过程中我们运用了哪些策略？你认为“倒过来推想”的策略有什么特点？三自主探究，深化理解想继续用倒推的方法解决问题吗？请看活动二解决上面这个问题时，是怎样运用“倒过来推想”的策略的？你认为适合用“倒过来推想”的策略来解决的问题有什么特点？四运用策略，灵活解题出示题目，这道题用什么策略解决？那就开始吧，请完成活动三我们在倒推时，要注意些什么？意义相反顺序相反四全课小结 这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？大家学的怎么样呢？让我们一起进入检测反馈。【教学反思】
