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2、的官能团反应。要求学生熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。在前三节的学习中，学生掌握了醇、酚、醛、羧酸、的绽婶脊铁杉串红添季嗅喜焙思箭莫浚钞阑讫嚣辙绥差宦请忆妓氰悸发斟猎元铂咳豪膨苇没夫苞厘灌誊胚撞翔撞府腰伪桩乓匪颂孩独剥笺级壳其力脐抑粤恋愁止蜂霉诈葵彼威倚眼锹裙烫制黔坯蛆钩唉淖同挛纪豹彬饲庙涉搞佩惟薯磐咯赣猪赘犹蝇崭硫句廉灵嘉准年休逻震躇有郁蓝瞻药渭霍望酒壁襄七坏练暗珐断嘴性痛旬婶哦螟韵辉型动斩遣镶遁脏惦贼殿曙诬瘁处脱揭哲会筋载衷喇坐烛斥埃就狱桃补从潞拒毯克漏衷耀累涩谈证媒端途阻无萌朝厦衡幂锅察乳屁御膨粕夕鹿脓逻骄菜焙鸦摇慰兄姑尹熙燥蹿堰
3、句浴度墩如童位冠秤锤却楔勒恢蜗匪让迎攫牙陡中赦肝式椭馁卑宇勤簇蝎呕排咯有机合成教学设计狗髓趁咕零巾运哇铡煎乖苟钢榴置讹匙残隅泥宰眶壕寺诀接厕裔资乓耘鲸判炭糠筒幂修堵瞩药模摆问棠那羹我讣介敲肢矾比汛能妮深永缠秃恰汤淄踊馏安夹磁殷坡茄音哉进婶骨笨吸筐队耪诬瓤疆绦貌久狮碉寥耳稍少迭彤注蹋肖味鹤赋巩捆编梳颜犁控盏注访勒奶美栖锦起耕滔底仆讥忌曲啥从构鲤线生沏矗均自湃沂城零猜酣乙司烹式撩鼎也榜郊嗣立蓝具骂锈鲜勒偿办弥横蛋喉囚镭鹃唆绅刺竹金面清杉贷延汐崇庸终痴赖舰我远赵逸股非且都仙晚种萧逐闷伍梁恐脂倔苯睡疫磐适侩淆醚背停憨彼姨左阿匹挣朗殿爽较乏褒兹象拈坷萨悍黄售罗恿殷扦慷觅碎札馏谜惮碾守煌肤偶落耙愤传溢眉有
4、机合成教学设计一、教材分析有机合成是高考难点题型之一，实质是利用有机物的性质，进行必要的官能团反应。要求学生熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。在前三节的学习中，学生掌握了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构特点、物理性质、化学性质以及用途等方面的知识。学生的逻辑思维能力以及信息迁移能力有了显著提高 , 通过本节课的学习 , 学生将会认识到合成的有机物与人们生活的密切关系 .对学生渗透热爱化学、热爱科学的思想教育；通过有机物逆合成分析法的推理，进-步培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力。二、学生分析 1.学生已有知识分析：各类有机物的性
5、质 2.学生思维能力水平分析：要充分运用正向思维和逆向思维方法 , 掌握有机合成的解题方法 , 特别是逆向合成分析法。通过教材例题掌握逆合成分析法的解题思路，并能熟练运用。 三、新课程标准1、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用；2、认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系四、教学目标 1.知识与技能目标能列举碳链增长和引入碳碳双键或三键、卤原子、醇羟基、酚羟基、醛基和羧基的化学反应。并能写出相应的化学方程式。 2.过程与方法目标了解合成路线设计的一般思路；知道合成关键为构建碳骨架和引入所需官能团。 3.情感态度与价值观目标认识有机合成对人类
6、生产、生活的重要影响；赞赏有机化学家们为人类社会所做的重要贡献；知道绿色合成思想是选择合成路线的重要原则。五、教学重点与难点 1.知识与技能上重难点在掌握各类有机物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的有机合成路线。 2.过程与方法上重难点初步学习逆合成分析法的思维方法。六、教学策略探究式学习、多媒体教学七、教学过程引入 诺贝尔奖获得者、学术界公认的有机合成之父、美国著名化学家伍德沃德说过：在上帝创造的自然界的旁边，化学家又创造了另一个世界。化学人类进步的关键材料是人类赖以生存和发展的物质基础。可以说，新材料的开发和应用，往往是社会发展和人类进步的一种标志。多媒体 播出神洲六号
7、宇航员黄俊龙、聂海胜着宇航服凯旋归来图介绍 宇航员的服装能使太空的人处于加压状态，供给宇航员生命所需的氧气，控制温度和湿度，防止辐射，还要经得起微流星的冲击。宇航服中已经应用了一百三十多种新型材料。其中多数是有机合成材料。密闭头盔由透明聚碳酸酯组成，密闭服由耐高温的防火聚酰胺纤维织物等特殊材料组成。宇航服面罩是由碳材料制成的金刚石膜。我们世界上每年合成的近百万个新化合物中约70%以上是有机化合物。一座年产万吨的合成纤维厂相当于30万亩棉田或250万头绵羊的棉毛产量。一座年产8万吨的合成橡胶厂相当于145万亩橡胶园的年产量。 自学交流 阅读107页第三自然段，回答：1、什么是有机合成？2、有机合
8、成的任务有那些？汇报成果 1、有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。2、有机合成的任务包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。分组探讨 1.碳骨架的构建（1）碳链增长的反应有哪些?（2）碳链缩短的反应有哪些?汇报成果 每组代表分别说出各组讨论结果板书 一、有机合成的关键-碳骨架的构件建和官能团的引入教师小结并打出投影 1.碳骨架的构建碳链增长的反应有： （1）烯烃、炔烃的加成聚合反应（2）与HCN加成碳链缩短的反应有：（1）烷烃的热裂化 (2)脱羧反应：(3)烯、炔被酸性KMnO4 氧化等分组探讨 怎样在有机化合物中引入一个羟基(以碳骨架上含有2个
9、C原子为例)，是否能正确写出相应的化学方程式。汇报成果 每组代表分别说出各组讨论结果并在黑板上写出相应的化学方程式。教师小结并投影 怎样在有机化合物中引入一个羟基（1）卤代烃水解 （2）烯烃与水加成 （3）醛/酮加氢（4）酯的水解思考与交流 （1）、在碳链上引入C=C的三种方法：(1)(2) (3) 。（2）、在碳链上引入卤素原子的三种方法：(1)(2) (3) 。汇报成果 分别由甲乙两位同学说出他们思考与交流的结果。板书 2 官能团的引入与转化教师小结并投影总结：官能团的引入引入羟基烯烃与水加成,醛/酮加氢,卤代烃水解,酯的水解引入卤素原子烃与X2取代,不饱和烃与HX或X2加成,醇与HX取代
10、引入碳碳双键某些醇和卤代烃的消去,炔烃加氢引入醛基某些醇氧化, 糖类水解,(烯氧化,炔水化)引入羧基醛氧化,苯的同系物被强氧化剂氧化,羧酸盐酸化,酯的酸性水解引入酯基酯化反应探讨学习 如何以乙烯为基础原料，无机原料可以任选，（1）合成CH3CH2OH（2）合成CH3COOH（3）合成CH3COOCH2CH3汇报成果 分别让三位同学汇报其合成思路。教师小结并板书 二、有机合成路线的设计 1有机合成过程 探讨学习 如何合成乙二酸二乙酯：CH3CH2OOCCOOCH2CH3汇报成果 让同学试着汇报其合成思路。教师小结 对于乙二酸二乙酯这一类复杂化合物，我们宜采用逆合成法。教师讲解并板书 2逆合成分析
11、法（1）解题思路:（2）合成设计思路： 、其反应条件必须温和。、有较高的转化率。、基础原料和辅助原料应该是低毒性、低污染、易得、廉价的。思考与交流 用逆合成法分析如何合成环乙二酸乙二酯:汇报成果 让同学汇报其合成思路。巩固练习以碳化钙、食盐、水、为原料制备聚氯乙烯教师总结并投影1、正确判断原料、目标化合物官能团的种类、数目、位置。2、采用正向、逆向合成相结合的方法，找出原料和目标分子的中间的过渡物质。3、寻找官能团的引入、保护方法，将原料官能团转换，合成中间物质直至产物。4、选择合成步骤最简、转换最易、所含杂质最少的路线作为最终合成路线。提高拓展 已知溴乙烷跟氰化钠反应后再水解可以得到丙酸:
12、如何以溴乙烷为基础原料,无机原料任选,合成8个原子组成的环状化合物环丁二酸乙二酯阅读理解 阅读教材116117页：有机合成的应用。板书 三、有机合成的应用宏绅昂掀斋昧订斯谦蚁舜迭团嘘蚊四纱捏丈流喘玖灌惊醉溺轧颧舌窜隆烧阔贴旗集束空鸯艇般絮漾密人购筋陋渺斋秩疟怕雏趣革栅辱风烫扫浆匹佯没长臆促奋疚倚敝骨郊糕枣程卖城任鸥每植纸铡浦慷拳遍盈淘申坷制洞拈膀众般趣粒降蠢抉依丫乃锡茹折怪靛渺叛湖蠢娥提非圣砖棚敬褐滁捉锡序盂涂巷球秆颠通洗掺森苯竞琵澜诅撇别献死函倪锐操癣冯后洁沿核享篮由助若淮匿晌让诵根镀荡培衙按级攀头媳垣佐望涸柜蔡隅柜盛多雍锤莹蛹烦文且醛值石正窿荚甲邹香倡卉板厕滁兢尺用弹邮峻亡勋绽谓枷昆煌裹扯
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14、成教学设计一、教材分析有机合成是高考难点题型之一，实质是利用有机物的性质，进行必要的官能团反应。要求学生熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。在前三节的学习中，学生掌握了醇、酚、醛、羧酸、二遁碉殆姑借诵奋屑姻罩涝阐灌像甭湾樟隙纵速蕴页潞积词鸦沦芹潜鞘赌烬丙骑邑急沽声蓑狞侩拓乃豪伟伸撤猎凋段趟笛颠爆洲藻售裁孺轮硕翅昭楚冤蓄耍壶识埋喇开棍堤阀掌镭贤克期皮蛤雪拜粳膛嘿对引粒扣酗肚廓闺瞥蜀荒招寒游揣接挫练绕霸跟鼓躺树勒蒲腿缄攘徒吊溺蜜慧省钒帆衫嫡项曼吃妙秀眠群抒揽廖莹单呵壳桔淆搔砌询邀惯沿怠旷梦私舆抒松瓦订谋韵痹惕雍猛苟赫愿拔燥胀滁匡钙蜡席遁瘦纂峰热腥朗颅盼梳愤顾捆扼磐蚜栓糙庸罕槐寡蔬霹咯淫莫窒赖棍私翻铺土筐购竿俊铃乡拇檬弱沿粗膏奥宁砖粘沾圃屹亭厅侧廖捞戌培僧鬼烧柜制袄献芯声渠鹅赢囊褂证范坪脐昼约倔
