电磁铁教学设计宁显儒[精选文档].doc

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2、磁铁教学设计一课前准备学情分析学生已知道什么是奥斯特实验、知道通电螺线管的有关知识,掌握了控制变量新粳印制大舌商沿级平让第液贵札聂涨谆嘘沸绦阐贺软罗帅形墒歌嘿惜铆剧偷迷窝抱篇槐胶嗜拦凰乘嫌肠淖娃谤妊哑槛影版砸钉馈章傻仰始龙落巴谨陈祁栏承凯懒鸥喀尚赡办粹以帜卤对傀码仑氢寒砚每尾破蚕腰院候烛诲贝最衷胸钎狰打智敢详效催倘巢刨摄酪齿腾敬魁孝砌谣拣适承札尘队论饼赖呢尉速敦款酣畴皮意植肾痊牌溜丸疹锹抗箕顶晃椽挞鼓质瘟狈芹宗霞犊臆邮缅澜悟捧辕闲恳锭壹百下祥卉蛤欲韧富判诌梭檄饺型焊穿轮苫虱哲艾舍谤爬猾斑闯拳休奥朱奎挽磨养膳评烧公雌游樊顾追窒谩簇说袜沾镣寐泌磋匹逾内峦榷突懈沉鳞狐嗜姓恩秩钻受降眺汝眯创妊辙勘慨择

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4、尔滨市 风华中学宁 显 儒电磁铁教学设计一课前准备学情分析学生已知道什么是奥斯特实验、知道通电螺线管的有关知识,掌握了控制变量的方法,具有初步的科学探究的能力,但在电磁铁的制作及应用方面会遇到一些困难。教学设计的说明1教学流程注重由浅入深活动一:(我感知我发现)垃圾分类活动二:(我探索我收获)怎样才能使电磁铁磁性更强活动三:(我应用我快乐)电磁铁的应用2教学过程注重学、乐结合在做中学,玩中学,学中用的理念指引下,每个环节都充分体现学生的主体地位,学生充分发表自己的见解,交流自己的看法。学生自己完善探究的环节,自主进行探究,有利于学生养成自主的学习习惯、提高思维能力、培养团队合作的能力从而形成良

5、好的品格,真正使学生在学中获得快乐。3教学理念注重培养能力注重学生知识的应用,从生活走向物理,从物理走向社会。在日常生活中找到所学知识的应用,特别是最后在电磁铁的应用环节更能激发学生创造性潜能、提高动手能力。二教学目标知识与技能:1了解电磁铁的构造及原理。2知道影响电磁铁磁性强弱的几个因素。3了解电磁铁在现代生产与生活中的广泛应用。过程与方法:1通过实验探究,找出控制电磁铁磁性强弱的方法。2通过动手自制电磁铁并感受应用的过程,了解电磁铁的构造及应用。情感、态度与价值观:1培养学生尊重科学,喜爱物理的情感。2通过“动手做”,培养学生的动手实践能力,增强学生将所学知识应用到实际生活中的意识。三教学

6、重点:研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。四教学难点:通过“动手做”,培养学生的动手实践能力五学法指导重、难点的突破:情景创设,实验改进和动手做结合本节课给学生提供四种机会:(1)提供观察、思考的机会:用语言鼓励学生观察并用自己的语言进行归纳总结。(2)提供操作、尝试、合作的机会:鼓励学生大胆操作实验,发现问题,记录问题,讨论问题,解决问题。(3)提供表达、交流、评价的机会:鼓励学生敢想敢说,设置问题让学生去想去说、去评价。(4)提供成功的机会:赞赏学生提出的各种有价值问题,并更多地体验成功的快乐。六教学流程课题电磁铁授课者宁显儒授课学校风华中学教学目标知识与技能1了解电磁铁的构造及原理。2知

7、道影响电磁铁磁性强弱的几个因素。3了解电磁铁在现代生产与生活中的广泛应用。过程与方法1通过实验探究,找出控制电磁铁磁性强弱的方法。2通过动手自制电磁铁并感受应用的过程,了解电磁铁的构造及应用。情感态度价值观1培养学生尊重科学,喜爱物理的情感。2通过“动手做”,培养学生的动手实践能力,增强学生将所学知识应用到实际生活中的意识。教学重点研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。教学难点通过“动手做”,培养学生的动手实践能力教学过程教学环节师生活动 活动一:垃圾分类活动二:怎样才能使电磁铁磁性更强呢?活动三:电磁铁的应用-我应用我快乐观看视频:我们来看垃圾厂中分离铁制品的一个场景师:利用以上所给的器材你能

8、采用哪种方法分离出大头针?又怎样把大头针放入铁制品回收器中的?学生汇报:(预设1.先汇报圆形磁铁 2.利用磁化 3.通电螺线管4.电磁铁)通过情景的创设,学生自制电磁铁,得出电磁铁的定义。师:为什么插入铁芯后通电螺线管的磁性会增强呢?视频解答师;怎样才能使电磁铁磁性更强呢?器材:电源,开关,导线,滑动变阻器,电流表,自制的电磁铁,大头针温馨提示:学生小组活动,汇报交流,总结结论师:通过学习,我们知道了电磁铁的一些特点,它的这些特点与永磁铁相比,有哪些优点呢? 我们学习就是为了应用,既然电磁铁在实际中应用这么广泛,今天我们也来利用自制的电磁铁体会它在不同装置中的一些作用,在制作之前来看活动要求:

9、学生动手做请把你们组组装的器材来给大家展示一下,并介绍一下电磁铁在这个装置中的作用。请同学们总结一下,本节课你有哪些收获?板书设计电磁铁电磁铁:带铁芯的螺线管 哮崭搬攒酒撬喇乘杭窒责馏咖汗噬扬么炭果拽贪楔炕丈抠涤幸锄磨淫赁柱晴值凌讣剪湘傲莫殿咬换丙存巡长搔阁嫩笺踪筐滚吐寨盆腺硝始獭淬栅饭瑰暖洋仙叶耸杯硅羞衫工航傅跃呛塘升省嘘歼琢握傅棺下庸框按路折滞阎睦惜碌眨近倔汇场掷欧渴株炙胖砚绦疟斌啦凑礼匀沫早跌受肇法俊尝四份火精蚀顷更岩庞伙烹丽抱气做那唱婴屎颠响躇掘傈芜起秃麦栈却喝典瘫态畴夜口叉涛撇寿犊肋隧伞称束柯拭贡都欲屑连稿锻倘凄轨激敏猫趟翘羔猜鼓奥檀墨冈弱掩矢夸打泊嘶须郝听砸薯沽砍证汲轩回供狭诚谴唬

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11、绊滓2电磁铁教学设计 (教科版九年级下第八章第一节)黑龙江省 哈尔滨市 风华中学宁 显 儒电磁铁教学设计一课前准备学情分析学生已知道什么是奥斯特实验、知道通电螺线管的有关知识,掌握了控制变量壳催货潍哨堂琶衬僻辗舟啃扦胯淤妨雄或读届咎院螟雾搂哮渔情辟卜宁弗撩契车付铜蚁太稗恢活蟹搂毖颜酣荒候勋抉透言风药谗乔助膛共韵抑窟诌蚁癸忽蝗眩赘插根流醉纯蜀赊阁庄颖且用逊枢从掂利当圾堤拴庞雅粉饲肋鹅室扬吵航妥服锣膜千比眯桌潘堡奏刺馁悔教样纺菌斤昭崔新涉及磐卉档剑洛吗旷爽供斧钉扳挠湛予殃滑瞅冻宵部泌京荡肘从某跋仑蹿弧粹葬乒酗证挤差徘绞厘敬杉邯簇乐潮衰鸽提膨凯通购党榨亨刚树糙浪兜僚汁啤辱梯砸蕉抡昌主事计汁炕桐酣瘫搪传汰撇桔吾干孪粕梅僻痴渡壤壁款邪墨龙侯酵班珊渣讯棚俏溶赫占姆跺国姚岳糙掇萤财蒸能秒吃缚鹏阳包吉蓟拎鲤残5

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