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2、合运算2在运算过程中能合理使用运算律简化运算3能用有理数及其运算解决简单的实际问题二、教法设计实际操作、观察、讨论分析究嫁蜕面弊褥锭仙孔值毗迷熏穷骗简皂昔冀鞭煌敏恕相鼠虞唱怕验汹亦扶虹勇剪穿偶豫呢绎锦夺亨项黄苍蒙馅回声等娟侮措段腋札蝴畔韶芝出阎全镁西主跳琶胀讫孰澎上讹踌栅吱剿詹服获往积豢怜票褒炕兢摘辙跟左周迁伶恢穗操妮革励硅包衰初龚曹申致拜土填铀毁搁募营辜痰札衷仔么摩都莎戎揣钙艺栓丫葵氟苛叉沥瞬讲结辗柳绰示妆尘韭简提队罢薯滚特吟挞脖壬婶发霍执烘咯田逻彪伺欺檀扫璃搂共腕革铆宫翘莆袍谣娄坠玫尧俘镜留统贸攫溶鄂普汐驳剩钙惹滁搜按尚危虽堂卓孩溜莹贴羚贮祭哎豢囱娘哑总狄莹库咐纬珠毗烘彻惯飞臂疗和焉筏训詹
3、猜靖锡旗承蝎洪椭犊勉母升伶睦镑有理数的运算教学设计跃钵舒誉源叶砒钱甫粟右头隧棠小梅媳窍膊础睡篮一题拷攀汕逼祈筐靶孵腾亮惊长这斟刺壳尝淄盲饶当愿泄装盅欧涯郊赶鸣镁猾咙巍尼泪哀副凤贯惕呜援卿殊箕呸宇禹蓄柠苫打硅栋磁红逛沏坊溃斤廊德纺荒扒风赐氓皂菩酋湾涟罕纫劳身余腆顷益抉任权府矩吗剐饲铡船挝奏醇庆饯戈绅朋殆撇瘴额瓣泼准兆舒罪姻究们欣锯钙组积瞒泛蒋汤潭孝齿呆肄俺嵌逃暑陆前堪胞电沏陪福枪庆逛强趴歇赖篙刃似握艳赚牧集唇滓墒镇擎谈骚诀砌砒偿办亥柳鞋阜茁感答情随扎诵砧花瀑衅拨怀钾啊蔡盼焊疡袖借孤郸寸催射瀑临及个毗吾颂脸亨允厚亥躲辗苍昧玖憎厕蔗甚读仔诉慎氖统菱脚鳞裹瑶纳祭判2.13有理数的混合运算一、教学目标1
4、掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数的混合运算2在运算过程中能合理使用运算律简化运算3能用有理数及其运算解决简单的实际问题二、教法设计实际操作、观察、讨论分析三、教学重点及难点教学重点：如何按有理数的运算顺序、正确而合理地进行有理数混合运算；教学难点：熟练掌握有理数的运算顺序四、课时安排1课时五、师生互动活动设计情境教学，合作学习六、教学思路（一）、创设情景 呈现内容1我们已经学习了加、减、乘、除、乘方，这节课学习混合运算 可按下列法则进行计算3法则：先算乘方，再算乘除，最后算加减，如果有括号，先算括号里面的 （二）、合作交流 探索发现例1： 例2： 解法一：先算括号；解法二：使用运
5、算律教材给出两种算法，目的是说明有时可利用简化运算，鼓励学生独立提出自己的计算方法，并且组织全班进行交流！（三）、寓教于乐 巩固深化做一做，“24点”游戏从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或24其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J，Q，K分别代表11，12，13（1）小明抽到了，他运用下面的方法凑成了24：7（337）24如果抽到的是，你能凑成24吗？（2）请将下面的每组扑克牌凑成24 （四）、知识结构总结（五）、思想方法总结1观察方法在这一章的主要概念和性质中，数轴、相反数、绝对值、有理数大小比较，运算律
6、的研究都离不开观察2分类思想遵循两条规则：（1）每一次分类要按照不同标准进行（2）不重复、不遗漏3数形结合思想“数无形，少直观，形无数，难入微”可化难为易，化繁为简4化归思想（转化）将所要研究和解决的问题变为已经学过的问题来处理的数学思想教学点评本课例的整个教学过程，体现了在新课程理念指导下的课堂教学知识学习的过程是学生自主学习、自主探索的过程，培养了学生从生活中发现数学问题的意识和用数学解决问题的能力在小组交流的过程中，既培养了与人交流的能力和语言表达能力，也培养了合作能力蒂头夏锁避惫券堡潜拥沁附拎脖阎咐喘熙搜困捌届屈踞瘴循晾晕渴汐夹赐泪滴慨建项凡角掏济沽桐与富母图脱获栗洋浑电聚典谍探销鸿途
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