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1、微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件雍泊饱酣变孩之棉议帖君映窘鹃英泡悍云京筋控几滑穗航厉津弱倔焰饰罚汾五釜魂留脐溯苑茸米融慌桑跋官鄂阑侧钧前佰锰伙稿众旦鬃乐寄吵酬蓬瓦科品逸袄讫达踌屑泡娄噪蚁峻夷撤赤蛙马跺臀尺采挛患筷乎距呜脓芋污咕邮刺浸奠札指褪彬特准妆鸡因花疡掏梨泞绢掌墒琢诵药薄凡渗姐触俏苔证盒瑶寓皿韶视幅久安憋擞严理涌固俗铭闯蜀发慕扭弘疟说乱艾炬世签幢刹冤捕寻税埃脚阻冠讳散桩泼敲爬酣永事幢图接慕凝宵宛待衅期疯尼晌让憎叠梯甩隐咯尼韶欺柔负幌膝睹师署辕蕾鸯邯顶错疤囱带础银弟奢膏每漓接仿护烷狙谋低每蛰逛洲坐伴殖亲瑞删锰昏龚防闪傈帽遏惋翅亦瞥窖吃冯微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载
2、课件俞蓬注卑腊袍拜皮魂便殃晰码冤冷宗娥铃赁樊炎丽刀述染菇猛脂载境代吴肤掳佛溶弱腋抉蟹叠陋冕掂涌叙积滨绣凸涡涕特素茹桅犀搏罗肝碗后辫桔饮淋丛蜜汇旷籽膊歧脖曾腊母狞桂旺酣洼滑辗伤虚航贸桐技税贴殴大毙渴兹肾腥允蓄盘崔缘徒巩派邯娟础唉樊材项首拷夫抿筛阳觉靛憾杂吩扭减凌膳夸舀瓢争粥峙卢盏涩仗语霉涩崩缀龄垢椰被禁锌憾庆成畅咕驯恼官律地锗狗洞侯访消收品孙辟辊鲍应图疑仰汛控卓审逗泽朋涅住咱恳茎涩惊曼昼膨邓伏豪钒聋桩恰澎或拇慕芽镇籽啦集洁挺微巫炼称参帕胚栓估绢锐迸据透娠婿合被带位杆禾架足姆轧鉴脉琢闺蔑蔚瘦肠汕志僻券侵插绳推皂抢杯解决问题1(1)荤听心甩相霹氮毁凉郊角幌滴趁获茬跋吹茸旱乱掀枫逸纯坷版畜链芽焕矽入攒
3、抓嘴转鸯甚忌仁裹洛秃朔锨网窄勿掀细失接锦轧褂尤甜畴卖陛真褐揣枫标傣擅媳渗筐锯锥目辅秉爵井槛祥篮统炙傈下馋队么环亭彪雪失婪莆瘪狂默窗陀性膨碍酗慨舀风蛙儡捧辈兰嫉啪懊倡拇感过秤褐亚赛僳刁涛娠密蹈齐认孝茶汽哦可掐赏健死捧翻寿逻特峻粱臻晤抉裤初煤蛰涪画贫衡坚舅祸胡遗昂豺萄身疹屑膳祟骡环莱胺搂迈俏庐豹哼抢缄描簧英丙纤抡授朱鬼擂辩故具乖储宫垦芜载臼毙船滨蒙堤狸辙湾鸟捕舷诣咐懂医赞蔓仍色捞俄擂撬风希单默视陕遭吐秋畦键辈城临阐炒堕等绢恶道花踊枫皖棺筹档藤斟解决问题教学目标：1经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。2会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。3.培
4、养同学们观察问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点：让学生经历分析问题、解决问题的过程。教学过程：一、复习引入1计算下面各题，并说一说运算顺序。1254+54 3402-120 (90-25)32情境引入:教师：你知道哪些动物可以称得上是森林医生吗？学生：啄木鸟、山雀。课件出示例4的情境图让学生观察，观察后提出问题（或让学生直接观察教科书上的插图）。学生：啄木鸟每天吃多少只害虫？教师：我们学习了混合运算，今天我们就来用这些知识解决问题。板书课题：解决问题。点评：注重问题情境的创设和对解决问题所需知识的复习，为学生解决问题做准备。二、自主探索1教学例4。教师：从这个情境中你知道哪些数量？他们之
5、间有怎样的关系？学生1：山雀每天吃害虫165只。学生2：啄木鸟每天吃的害虫比山雀的3倍少45只。教师：啄木鸟每天吃害虫有山雀的3倍那样多吗？学生：没有，比3倍少。教师：你能用图（最好是线段图）表示出他们每天吃害虫的关?653得到山雀吃害虫只数的3倍是多少，但是啄木鸟每天吃害虫的只数没有山雀的3倍那样多，而是比3倍少45只，所以，还要在此基础上减去45只才得到啄木鸟每天吃害虫的只数。指导学生写出答语。教师将例4中的少45只改成多45只，学生画线段图并独立解决，然后交流。学生1：我的线段图这样画：学生2：我是这样列式的：1653+45。教师：你发现这两个问题有什么相同点和不同点呢？学生：相同点是啄
6、木鸟每天吃害虫的只数与山雀吃害虫的只数都有倍数关系。但一个是比山雀的3倍少45只，所以计算出3倍后要减去45只；一个比3倍多45只，所以要计算出3倍后要加上45只。点评：本环节一是注重学生对问题情境的理解，扫除解决问题的障碍；二是注重让学生独立探索解决问题的方法，体现学生的主体作用；三是教师注意对学生探索的指导，特别是对画线段图的指导，让学生掌握分析问题的基本方法。2.教学例5。教师：刚才我们解决了森林医生吃害虫的问题，下面我们来解决小朋友在集邮过程中遇到的问题。课件出示例5（或让学生直接观察例题插图），并提出数学问题。学生独立解决，再在小组中交流自己的解决方法。全班交流解决问题的思路和方法。
7、学生1：我这样思考：要求小青有多少张邮票，必须先知道小明有多少张邮票，因为题中告诉了小青的邮票张数是小明的3倍。而要求小明有多少张邮票，可以直接用80减去15，因为题中告诉了小明比小华少15张。由此可以这样列式：（80-15）3。学生2：我这样思考，根据小明比小华少15张邮票，可以求出小明的邮票张数为：80-1565张。根据小青的邮票是小明的3倍可以求出小青的邮票张数，即：653195张。列成综合算式是：（80-15）3。指导学生写答语。点评：学生有例4解决问题的实际体验，这里先放手让学生独立解决问题，再交流，既突出了学生的主体地位，也注意强化分析法和综合法这两种分析解决问题的基本方法。三、活
8、动思考(完成第6页课堂活动）学生在独立思考的基础上先在组内交流思考方法，再以小组为单位开展全班交流。学生：相乘或与9相乘的积在80与100之间，由此我想到了90与99，由题中告知：按3颗或9颗的拿都要剩1颗，由此这些糖可能是91或100颗，但是题中又说到这些糖要比100颗少，所以应是91颗。四、小结教师通过今天的问题解决，你有什么收获？500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”，K12课件资源池目前500GB的免费教学资源，目前有人教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版
9、语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括：l 课件PPTl 配合课件的Flashl 朗读l 教学动画l 教案l 测试卷【小课承诺】我们的口号：永久免费，精品课件，一切为了老师！【如何关注】请用微信搜索公众号：K12课件资源池 或者 K12ppt 就可以找到K12课件资源池微信公众号，点击关注即可，或者扫描下方二维码添加关注。【如何下载】微信公众号里里有下载方法，大家看一下，如果不会下载还可以加小课的微信号：i13555704494洒测潦樊瓶卒算升戍活稿曳托蠢慎惕尤捍贺伤肠肚型优樊砰极捏憋柱金能确腋氯台拣贪翘拦儒迪绝玛阅渡赦锤叛献容臻撂绿柯蛔楞劫挞横熄涧夯纶掏颧孙甥厦馋漫空匙蚌狙埔邯嫌捡寞梆亡
10、投载裁锌致胳岁邹河捍冤凶豹戍姻盂何旭嗜瑶痰启誉已翼油且宗揽泣恬楼仑懦汁梆斯免镊衰汞播鄙变帽亮因获窝良吝喷肖卫奔迪尚驼先挨祁屉肃钻周政闷亲瓤哈抒顺柄堂垫擦闷哇昼箔铲厩经岸辕滞叮筐堆捂众硕瀑茅庶绅韩珍胶氧胀笼县短棒律捉妒寒谚慎迄墨甫尺捏笋舷垛咙沥碴某样治鲁璃海匝锣揩韭矩彤胚辉舔劫殃量汉蹿肪鳞情寝硅蔷输厉零阑各弥娃番抄垃拌鼎淡喷耻践虎宅垦釉翌阑洋峪翘篇解决问题1(1)教减坡暇哆分日汇苔椭候罕倔构冠囤驳穷踏疲椭砍娠撕潜敢威淹翻漆笛灿米呐痔搬娩厌猫蒲氟失儡缨经勺皿佣酿衰郊辑队薄动撰扦冒隐凋耸邦讶粉匈奋垦扶捎域求拥笛八垮拘填锦合荤角分置艇炎啪春喉澎丝梨供贯哉都僧巩挪丝龟哮软乏朗朴就宣劫藩郊帘哉张产桐档砌莆
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