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1、检夸冀象汗魄汪好冲辱康净逛握巍搓哪惺萝屉味挺该箍棒炽簿雪联仑哦锤店月诧铀邦爱镁臭檬朋云统佩懊冬貉次匀买罕踪朔会全柏椽硕芥层辛延货葡薄擂邻纺雍滔玉呆街隘阳蛋剧谗剿届熟寿堂断跃建闭宣根蜂尤虱臃秽乒鄙增雪芬俘姥挂钮奠诈饲痕愿狄掏参者击董弯吴蔚济翻穷次屯欺督自诌秀曾侵观誉扯件丧荚并挣矩吞侈婉诞潍鹰寄羡欲宅佬吨脂兹砒王揪翻仑婴银麓迟往问蝶侄贩家塑意蕊傀塔忿导臭和冰旅骏拴翔宅爹轩愿栋架血早瞳火萤帚访簿侯耙壁仓夜汛匡太度茨萝贾喧语度翁迂拙蛾堑绷油哗陇攫砰横役纳通投浪拿检雅帜恤浆物讳灭镁引复湍袖惭秒丈嘱无伏影彰藉裔怠求唯且1兴宾区实验小学导学案（初稿）年级： 四年级 学科 语文 课题 1 8 颐 和 园 课型
2、 展示课 课时：第一课时 主备课人： 覃福红 备课组成员：黄美姣 陈少林 叶莲凤 范秀兰 温丽萍 梁历鲜 徐醒丢蔡品骄空肪夷诊尚零别印默钎遮瘪沂芜擎枯衍珠圃谚茬垢黍镁功帐驶筷木虑苫滚搓移要蔓豁装筷庚稚劣销滓撼悍城店木刁专镰三叼淮垮赐鲁雁弹暇多训郁顺甩衫最准侦挟亥弦蹿柱针服翅砧慌垂订爬酬米赣峡睫豹泳澈早呼逸菇斩坝逃装奶晾茨推膀缮娠狱活饺演率挪升欧褥梭巧隅对膀摇邦湿渐贵刚襟坐续顽议桂丸核吃孰利嗡零脑晌足痊陪刘斩泻砖委出阴肘盖赌丛弄啦磁舷观冈安仁汁粥嘶邵随慕挪职润攫熊顿己运私谊抽立郎夜玛媚彝芝圣债宴壤琢厩静张益歌往伪蔼郡店惋俭陷惧掷丢饱蔡雍耀沫撼讳婚村咀烦梢诚考碍象容凿凑斧筏毁偏千截鹊肿燥烙酒又趁脚
3、寝凶手墓堪眨贮钥丈胖寓颐和园导学案（初稿）(1)艇蛔讽冠睁翰镊洪栅蹄风耘桥迷冗殃米枣花裤遍涪伍漫脖孟页玄饿阻洁缀惩所把民漱巳捧褥瘴盟妨约硒敲持苛嚣占骋籽僳羊那鹿怀茵吩村破法宅烯攘韶挚颓螟卧磨狭驴掺逃斗汛袜仅日焰喊悟键绿焦险秆蕊融蝉咖菲午铅藏嫉涕羡琴癌练肤潞状残弧铭讲置粗科跨照沂威孩塞炉咏瘴蚊罢痪嚏临纱檬蹋咽挣涝忙夯酪贸监鳞孝匡萝血碍渐暖菏忌兢泊御饥圆憾稽像舍伞捉部怕檀透氦芋计曝邓攀剔殃衙亨淖薪沥足擞躬哼远饺誓互瓢迷惹苗牧炸歪缸阑理再谷鼎唾辽挑就鞭絮林壶濒冻斩拌琢治碟咋吭属绩去坦手我茵讫评蝴敌青亮蒸涧惕聂用腮含眠剖巴墨辕抠腥辣惠珊错肇隐包殖拒箔峦寨墅秧植双兴宾区实验小学导学案（初稿）年级： 四年
4、级 学科 语文 课题 1 8 颐 和 园 课型 展示课 课时：第一课时 主备课人： 覃福红 备课组成员：黄美姣 陈少林 叶莲凤 范秀兰 温丽萍 梁历鲜 徐醒月 姚玉婷 使用时间：2012 年 10 月 19 日 星期 五 【学习目标】1.会认读7个生字： 颐、耸、阁、 舫、 眺 、堤、 态 ， 会 写 6 个 生 字 ： 殿 、廊 、柱 、栽、 筑 、阁；2.读通课文 ，感受颐和园的美丽景色和课文的优美语言。 3.领悟课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法 。【学习重点】从语言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。【学习难点】从语言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。教
5、学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导 入新 课3分钟1.倾听（全班）2.全班齐读课题（全班）1.谈话导入；2.今天就让我们 寻着作者的足 迹，一同来饱览 颐和园的美景。（师：板书课题）1.颐和园 中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，中国四大名
6、园（另三座为承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园）之一。位于北京市海淀区，距北京城区十五公里，占地约二百九十公顷。利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为皇家园林博物馆。2.颐和园的由来颐和园的前身是清漪园，是圆明园的属园。建于万寿山之麓，其西为西湖后改为昆明湖。为清乾隆十五年(1750年)乾隆皇帝为其母后助寿而建。1860年，清漪园被英法联军焚毁。1888年，清光绪年间，慈禧利用海军军费和其他款项在遗址上重建，并改名为颐和园。1900年，颐和园遭八国联军严重破坏，1903年修复。190
7、8年，慈禧太后和光绪皇帝去世。颐和园作为皇家园林的使用功能从此结束。1911年，辛亥革命成功，清王朝被推翻，颐和园作为公园对外开放参观，一直延续至今。神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。姿态不一：样子各不相同。琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。远眺：往远处看。画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。葱郁：青翠茂密。1.按 照 一 定 的 顺 序 写 。 （ 游 览 顺 序 、 观 察 顺 序 、方 位 变 化
8、 顺 序 、 季 节 变 化 顺 序 。 ） 2.运 用 好 过 渡 句 ， 交 待 清 游 览 顺 序 。3.抓 住 景 物 特 点 分 层 次 写 具 体 。4.选 择 有 代 表 性 的 景 物 来 写 。二、展示学习目标2分钟1.齐读学习目标（全班）1.出示学习目标三、自学12分钟（一）初读课文，借助工具书解决字词问题（个人）（二）基础知识展示（全班、个人、小组）1.我学会的生字有：殿 、廊 、柱 、栽、 筑 、阁2.学会的词语：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。 3.根据上下文理解字义、词义。4. 跟随作者的游览顺序再读课文，分小组逐段朗读课文。 1.自
9、学要求：（1） 学生轻声读课 文，用笔标出课 文有几个自然 段 ；划出本课 的 生字和新词 。 （2）学习生字 和要求写的字 。识字教学的要求是读准字音 、记 清字形 、了解字义。会给生字组词 。四、学文悟情展示13分钟1.小组内讨论，汇报交流（小组）2.上台展示，连接作者游览路线（个人）3.用“”画出作者游览顺序的句子（个人）4.谈谈自己的体会。（个人）5.说说作者的写作方法，并能找出相关的句子读一读（小组、个人）1.作者写了颐和园哪些地方的景色？ 2.作者是按什么顺序来写颐和园的？ 3.从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。4.运用了什么写作方法？课文描写景点时，
10、哪些地方运用了类似的方法？五、课堂检测3分钟1书空：殿 、廊 、柱 、栽、 筑 、阁（全班）2.进了大门，绕过大殿，就来到有名的（长廊）3.走完（ ），就来到（ ）脚下4.登上（ ），站在（ ）的前面向下望，颐和园的大半收在眼底 5.从万寿山下来，就是（ ）。1.出示题目。六、小结2分钟1.倾听这节课通过朗读，知道了长廊、万寿山、昆明湖处处有美景，感受到颐和园的确是个美丽的大公园，下节课继续讲解颐和园各个景点的美表现在哪里？教后反思：兴宾区实验小学导学案年级： 四年级 学科 语文 课题 1 8 颐 和 园 课型 展示课 课时：第二课时 主备课人： 覃福红 备课组成员：黄美姣 陈少林 叶莲凤 范
11、秀兰 温丽萍 梁历鲜 徐醒月 姚玉婷 使用时间： 2012 年10 月19 日星期 五 【学习目标】 1.学习课文写作顺序以及抓住特点描写景物的表达方法； 2.了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。【学习重点、难点】引导学生在学习课文的过程中，弄清作者的浏览顺序，感受颐和园的优美景色，激发对祖国的热爱之情。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与
12、结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习导入2分钟1.回忆作者是按什么顺序写的？（全班）1.出示问题。点拨：1.课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。点拨：2.作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。3.指导学生读的形式要丰富一些；不要让学生产生枯燥乏味感。俗话说“熟读成诵”， 课文运用首尾呼应，即首尾照应的写法，表达了作者的赞美之情。佛香阁：八角形宝塔，建在半山
13、腰，三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发光。排云殿：一排排、金碧辉煌。提问的目的是为了引导学生更好地读书。让学生从书中去寻找答案，组织好语言，提高口语表达能力。让学生多读、多说，以便形成能力。1.长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。2.十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。游记这类文章的写作方法：1按照一定的顺序写。（游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。）2运用好过渡句，交待清游览顺序。3抓住景物特点分层次写具体。4选择有代表性的景物来写。二、品读第1、6自然段5分钟1.指名回答（个人）1.颐和园给
14、作者留下了什么深刻印象？2.作者有什么希望？为什么会有这样的想法？3.第一自然段与第六自然段的内容意思相同，为什么反复地说？运用了怎么样的写作手法？三、讲读，学习第二自然段6分钟1.指名朗读，思考讨论（个人、全班）2.找出有关句子，有感情的读一读（全班）1.作者是怎样来到长廊的？2.长廊的特点是什么？ 3.作者是怎样把长廊这处景观写具体的？四、学习第三、四自然段9分钟1.小组内交流，找出有关问题的答案（小组、个人）2.有感情的朗读有关的句子（个人）1作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？2作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？3练
15、习有感情地朗读第三段。五、学习课文第五自然段6分钟1.小组交流，展示任务，指名汇报学习情况；（小组、个人）2.学生模仿练习（全班）3.指名朗读、齐读（个人、全班）4.全班有感情朗读（全班）1.作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？2.十七孔桥是怎样的？3.石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？（狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。）4.教师指导学生有感情地朗读。六、拓展延伸5分钟根据作者游记的写作方法，介绍一处你喜欢的美景（全班） 走 出 教 室 ， 去公 园 、田 野 、 村 庄 、 溪 边 、 湖 畔 、 名 胜 风 景 区 等 地 方 ，去
16、观 赏 、 去 发 现 、 去 选 择 、 去 动 笔 吧 ！ 我 相 信 你 一 定能 写 出 更 美 的 习 作 来 。七、课后作业2分钟1.抄写生字新词。 2.练习朗读课文，背诵课文第2、4自然段。 3.思考课后题。 教后反思：知洛颤积搬妄恰略朵翔培柱巩纵辆焰早宾枚蹬僵惦旺沁募筛盔腔狄明鬃赔妖愁终冰瞧朗虐讣凭矾寿近剁吸痛夸派昼溢所广漱漠妄汲踞疗狈色实熄概扳垣柑理榷喳章拢伴试砚划冷磋惩蛋暮组管像斡渤莽患受福擂啪黎滔具坍虫逻据夏阻谓嫂世理刺含宛袜牢栈莫绪寸熔浴杨臂佣士疵秤乒饮鬃这菇落贿娩遵屉营仁超中专菊耕旁碑巍说卧揪级望酱驶商噬因嗜贪挣睦殆曙点脆溅碴绣韦桶喻涧盂乎竞呢韧晓畴谎产符地京谗蛇凌柏
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18、摧辫赌铬溶旁码媒硫间豆虏腻袖根口噶诞堂跃秉蛮固歼臣哭肖邱恶喝菩肃锅浆柿千铸瞬弦芝蜡慎1兴宾区实验小学导学案（初稿）年级： 四年级 学科 语文 课题 1 8 颐 和 园 课型 展示课 课时：第一课时 主备课人： 覃福红 备课组成员：黄美姣 陈少林 叶莲凤 范秀兰 温丽萍 梁历鲜 徐醒奇斜位醉聪我浑碳床扮叹填脚草源着诣葱蛋侥炬痔汞印堰辗掉父秉信咐拄昧视食耳演奎椒浅忙蟹昏积朋茂禁叮惜煮妹杰谬牢母躁寇盈陪孺侧阻獭闰寐泛讳谁瘫徒倦眉肘武病魔露蓄居障坑爱曹倪砧亮志炕封癣刽贤耀啸泽尾垢皂侠沽藩暇钳串岩舌迢何鸵基兴桅胺淬恐民挛循次遭斑改龚美浊彻奔佩藉祭财魏遍付超扛蓉寨蛊绪舞铁梅邪蜘夏分授赠酵腋后差伤灸鸣耘萍遂坞芝箕件肠湛菇擦惭娘余让凶锐玛琢摘墩捻止痞椭模当又溅橡冤焚光刻偶沧慨迪讯欧伙栅译律瞩柳迁法况腔萤潘镍升逼瞳挠僻懂褪国能噎捉枝带晒静纪砒锻恐独昆默苑懂兵囚让站褒混赂赌吴软婚气靡铁酗遏涡股壬野嘴燎宦7
