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1、第五课 品出情感的韵味,第一节 我们的情感世界,一、丰富的情感,1、什么是情感？,(2)对家庭、学校、社区和祖国有：,(3)对大自然有：,(4)对待自己有：,(1)对父母、老师、同学和朋友有：,2、我们应该具有的情感体验,归属感、责任感、,亲情、师生情、友情。,自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。,亲近感，善待、保护自然的使命感。,使命感、爱国之情等。,身处整洁的校园，我们会产生_的情感。,舒适、愉快,看到升旗仪式我们会产生_的感情。,崇敬、自豪,看到父母付出了这么多，我们会产生_的情感。,爱戴、感恩,（1）在平时的学习和生活中，你有哪些情感体验？（2）哪种情感给你的感受最深？你最想对他们说些什
2、么？,人生因为情感的五彩缤纷而绚丽多彩。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。,你有过以下情感体验吗？,正义感：对公正的体验。,胜任感：对能力的体验,责任感：对职责的体验,请说一说激发你的正义感、胜任感、责任感等情感体验的具体事例。,面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。,自己衣服自己穿,自己的垃圾自己放在垃圾箱,认真搞好值日卫生工作,老师家访要有礼,小丽的故事 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，
3、就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了（1）小丽考试后的心情怎样？（2）小丽为什么没和妈妈吵起来？（3）若你是小丽，你当时会怎样做？（4）故事能说明什么问题？,3、情绪与情感的关系,（1）相同点,两者都是人的需要是否得到满足而产生的内心感受和体验。,（2）不同点,情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。,好久未见的朋友见面时会开心,朋友分
4、别时会难过,情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。,朋友即使不在眼前，友情也会长存，也会互相关心。,（3）联 系,情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。,参观南京大屠杀纪念 馆时对日本侵略者的愤怒既是一种情绪，又是一种爱国情感。,探究与分享,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰屈原离骚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹岳阳楼记黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还王昌龄从军行人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥过零丁洋（1）上述古诗词表达了怎样的情感？（2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？,
5、夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳西下，断肠人在天涯。,-感伤,-悲凉,4、情感的复杂性,基础性情感：,安全感,高级情感：,道德感,正面的体验：,爱的情感,负面的体验：,恐惧感,混杂的体验：,敬畏感,“我小时候特别崇拜蜘蛛侠和钢铁侠，这是我童年的最爱，我希望自己可以成为音乐上的英雄。我觉得做音乐最重要的就是使命感和理想，要用创作不断给音乐界新的刺激和动力。至于英雄，我觉得就是扛责任的那个人。具体到我自己，要扛的责任就是让更多的人了解华语音乐的实力，一丝不苟地做自己的音乐。”,二、情感的作用,1、情感是人最基本的精神需求。,2、情感的作用,（1）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选
6、择，驱使我们做出行动。,数学张老师很严肃，一开始我和同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。,“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？,爱国情,爱国行,钱学森与蒋英,在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说到了，蒋英的歌声，用她的艺术情感与感染力，让他避免了死心眼，一下子豁然开朗，并能在工作遇到困难的时候得到启示。,蒋英的歌声让钱学森豁然开朗,（2）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。,不同时期的“我”,在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？,（3）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。,通过反思自己的情感世界，进行自我评价。,我的优点：我的缺点：我想做怎样的人：,
