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1、活动一：比快慢,小胖,小高,小飞,我跑得快！,我快！,我最快！,我快！,比较快慢的方法之一,所用_相同，比较 _。,时间,路程,小飞,小胖,小高,比较快慢的方法之二,100米跑终点线上：,_相同，比较_。,路程,时间,14.7秒,小胖,小高,15.0秒,14.5秒,小飞,控制变量法,我最快！100米只用了14.5秒！,我比你更快，我跑80米用时12.5秒！,VS,当路程和时间均不相同时，如何比较快慢？,小飞,活动二：“速度”概念的引出,一、当路程和时间均不相同时，我们用路程和时间的比值来表述物体运动快慢，把这个比值称为速度,速度：描述物体运动快慢的物理量,计算公式：速度单位：,m/s,邻班同学
2、80米用时12.5秒,小飞100米用时14.5秒,生活中速度的常用单位,千米每小时：km/h,我1秒钟可以走1米，那么，照此速度走下去，我1小时可以走多远？,公式：1m/s=3600m/h=3.6km/h,速度单位之间的换算,答：我1小时走3600米,速度多大？1m/s,速度多大？3600m/h,这两个速度应该相等,=,1.5cm/s,800m/s,5m/s,1m/s,广珠城际轻轨,飞行的子弹,蚂蚁爬行,天宫二号,百米冲刺,正常步行,骑自行车,7600m/s,60m/s,10m/s,生活中物体运动的速度大小,实践1：人的步行速度大小约为多少？,测步行速度的微课微课：测量人的正常步行速度.mp4
3、,活动三：感受生活中速度的大小,实验原理？实验器材？实验方案？,实践2：由正常步行速度估测运动时间。根据步行速度和百度地图提供的路线距离，求运动时间,活动三：感受生活中速度的大小,起点学校南门,终点学校北门,120米,240米,140米,30米,从城南学校南门走到北门，正常步行需要多长时间？,实践3：由正常步行速度估测距离。s=v t某小组用秒表和已知步行速度测量教室的长度,活动三：感受生活中速度的大小,思考,刚起跑时，小高速度大。,100米终点计时，小高速度变为最小！,小高，你究竟是跑得快还是跑得慢？,小高,计算平均速度,计算平均速度一定要指明是哪一段（时间或路程）的平均速度。,计算约118km/h,车内显示191km/h,小高同学前8秒跑了70米，突然摔倒停止运动，3秒后爬起来继续跑，接着用4秒跑了剩下30米，整个100米跑过程里，小高同学的平均速度应该如何计算？,70m,30m,8秒,3秒,4秒,活动四：小组讨论 我们用s/t来定义运动的快慢，能不能倒过来，用t/s来定义运动的快慢?,小结,比较运快慢的方法,速度,定义,公式,单位,平均速度,应用,匀速运动,变速运动,作业布置：课外实践活动：测量人反应快慢,捏住后，测量直尺下降距离，即可推测的人反应快慢,
