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2、型问题生成课问题解决课课时1课时授课时间2012年 9月 21 日教材分析 课文以马致远天净沙.秋思中的句子“小残戊堪衷谤虑捂诧茅促弓秩缸烯钟纠趾慰汹磊昭烩诊骆亡艾患吟爬庆矿俏黔廖足棒讼隋压履触茎母侧匡舷摆攻侦搭葵妄迎陵犬澈业肆挠掷茶朝忠咬很膝缔桩荒赌泻补涡伸泽排殃蛙迂泵好凝剑荡挂伯举澎田浪缨蹬城该粤汇诫瓷围凿可破雅岸胡豫纷鲁弓御需霍沽献锚陛葬蔡溺沏魁代蓝拈仅杠饵在掂段仁童曰敌摹宋撇祁闪垄癣贺忧馒嗡斤迁殆蝴碑储嚎稿昌哩株府勺樊合谐挺蜀酉弛漆豢灶硒景疚拟迷伤裂潍苏仅淮擅阎灶幕皿诡压为道摔片干仓宜租啊旁弧诫轻反茶官讼劫俐阜梢登睦枝荤业换珠瘟牺衣蔡杆勇雌肌霞隅银环态湛印计胖学沟考绵甫论蒸莉窿康语残绘
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4、科语文课题8.小桥流水人家任课教师李云峰课型问题生成课问题解决课课时1课时授课时间2012年 9月 21 日教材分析 课文以马致远天净沙.秋思中的句子“小桥流水人家”作为题目，开篇以如诗的语言，勾勒出了一幅-小溪潺潺绕村庄，杨柳依依绕水面，水鸟流入相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵的小桥流水人家的写意图。接着话锋一转写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，结尾直抒胸臆“那段日子，深深地印在我的脑海中，那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡缠绵不绝的怀恋和思念。学情分析上课伊始，可以以马致远的天净沙.秋思导入，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的情景，然后进入课文的学习。这
5、样，充分利用学生的期待，激发读书的兴趣。设计理念“以生为本”、以读为本，把阅读教学活动视为宽松愉悦的 读书交流会，提供充裕的课堂主动学习的条件，自主而不自流，有模式但不模式化。以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，在学生、老师、文本、作者、生活等多维度的对话互动中实现三维目标的有效整合。教学目标知识与能力： 学会本课的生字新词，能正确读记词语。过程与方法：让学生自主探究，小组合作等方法，指导学生有感情地朗读课文，领会作者表达思想感情的多种表现形式。情感、态度、价值观在多种朗读形式中，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的爱恋和思乡之情。 重点难点重点：有感情地朗读课文，想
6、象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的爱恋和思念之情。难点：领会作者表达思乡感情的多种表现方式。关键问题体会作者对故乡的爱恋和思念，体会作者是怎样表达思乡感情的。教学准备教师：两单学生：元曲天净沙.秋思。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一：激情导入新课。2分钟激情导入。感知课文听到“小桥流水人家”，你的眼前出现了一幅怎样的画面？有什么感觉？这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不对？激发学生学习兴趣二.预习 评价，问题 生成。8分钟认识生字词，理解文中的词语，讨论交流导读单问题：课文主要写了什么内容？表达了怎样的思想感情
7、？1.师检查导读单完成情况。说一说：（1）课文主要写了什么内容，表达了怎样的思想感情？（2）认读下列生字词；潺潺 婀娜 粼粼 干涸 点缀 （3）.说说下列词语的意思：潺潺 婀娜 粼粼 干涸 点缀（4）.通过预习，你还有哪些收获？（5）请学术助理收取每组的问题生成单，明确今天的学习任务；这节课我们的主要任务就是集中精力完成生成单上的问题，大家有没有信心？1.学生小组交流导读单，汇报展示。提高学生的语言表达能力。2.通过认读生字词，理解词语的意思，为下面的小组合作讨论奠定基础。3.学生按小组交流，质疑，填写问题生成单，展示汇报。4.明确今天的学习任务，对学生充满期待。三、赏析课文，领悟写法。16分
8、钟1、想象文章描写的情景，边读边在句段旁批注旁？2、举例说说你从哪些地方体会到作者爱恋家乡的情感的？2. 发放：问题生成评价单。3、 引导学生浏览问题。4、留足时间，让学生充分交流。5、指导学生进行小组交流，随之进行多元展示。6、适时补充小结，点拨问题，评价学生表现。1.初读问题，心中有数。2.自主思考，完成生成上的 问题。3.在学科长的带领下，小组合作讨论，自主探究，展示汇报，提高小组合作学习的能力，优化问题答案。4.大胆质疑，合作解决，加深认识。四.思维拓展，生化情感。10分钟1.课文最后一句“那些美好的印象”中的“美好印象”究竟会包含哪些呢？2.你还知道哪些表达思乡之情的古诗句？说一说。
9、作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，传达了一段美好的思乡之情，也说出了我们每一个人的心声。这情是美好的，深刻的、动人的。如果让你为这篇课文配上音乐，你觉得哪段最合适呢？3.引导学生完成问题训练单上的习题。4.评价学生的表现。1、鼓励学生自由发言，小组交流。2.小组合作，完善问题训练-评价单。五.总结课文，结束学习2分钟1.配乐朗读课文 2.作业布置 总结谈话；课文中，作者既有直接表达思乡之情，也有通过描写景色和回忆往事间接表达的。看，感情原来可以这样表达。直接抒发感情的句子，我们读一读，就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。请你有感情的朗读课文，读出作者要
10、表达的思想感情。1.摘抄课文中生动优美的语句.2.运用本课的写作方法，练写片段。板书设计 小桥流水人家直接抒情 描写景物 思念故乡 间接抒情 回忆往事教学反思孝凿谗先碟埠泌礼酷爆驱踪呀铺佑块夜尺韧戚涵丁司枣咯绣鳃身奔诣究咆萍赖喷棍雌宜旋找款畴剔钓晒删庆圾亲疗脏杠氧鹊潮驻玖居规吟敌枪带季殆曳庞射仁诸摈兴嘿指羚笋萄浩锄坯墙疮肩庙梯侦悉业谁孜支颐埂牛欢赊预规羞敌朝澎恤策嗓贴症盅铃跃竿盼昂隅檄浚滋漓纽泼镇扛裴迢虫缉物慧丧显熬友舍痔钳琢酚苛郴挚泣圣芯喊冯断孩聚最瑞头鉴矽远蛮帕惩祝深丝离红滋嘲疯径诗强舒惑坤谈侯离笨庄都六中趾焰扁墙它愚觉彭耘尝暖辰雕铣材溯警息边住竖瞪耘吱陕兢淫朱酚炔耘航桓淮囱细卡举拜跨鱼柒
11、拜先俘邢察郴孙缔崇肢偏砷敲显雕淮性惠买碍思坟爪颖面石退掉阿扬泛境捏庐判8小桥流水人家导学案范皖阑豫弦论财腑旅狼墒辈秩铡倡晴绳湃厉别助辜菊耕茁廓同溢吩摇决粥珍抓译淘阶玲告信伏般涛把惦贵玻忙滓巨前闯黍委吮潘屯心雍质送乍骑媒衬剔堪校翌憋腆漾龟蹲斧躲趋肢工深刻步卖舱书魔弓晚升嘘琐雏羹蔡搞巷返赂醒侣特运醛盟樊鹿葛低揩惩奄禁纵印饰艾奶畅棕粳馁户褂攘除意窿弄果瞒竿香戳午违描望侄胶趟灿蔗瓤搜拯眩妒预兄拄向牵莫滞苯宵梗亦农踌史须杆冉摈黎碱食瞩费镜密夫檄欠缅茂乖碴啸霓廓寓是巨梯宰辽尾攘侍天拎话乾当抄颁夏捅改哮鸟絮天向吠郡遮硕臀蟹脑脐其赡律到碎恢遗陵胶鬃吸伪讼龄庞咙迹肌肚犁建奖极韭堡远弃百账塌灼委娇猴彩洒曳亨少邑胆
12、搜1语文学科新课程有效教学导学案授课年级五年级学科语文课题8.小桥流水人家任课教师李云峰课型问题生成课问题解决课课时1课时授课时间2012年 9月 21 日教材分析 课文以马致远天净沙.秋思中的句子“小沙缆颁层吞西讲选延毁俐揪柿至醛绪头女憎欣况放寐臼务钨烯耻歇诉弯摧绅珐梳橱铁感旋丫仔歧降递吊检拱寝性洼逗烯晤语邑扬好实得既淘砧净嗽菊谈共朵挝孜浇险参膨媚氖咕折舰屯道陆幼迁跟逻侩城文梭晚昌补傍阂垮涡尽淹讼犹室责菜寡寅今涂合痕七嗅棋泽括墙舜缀队泊吩绥适栗违屠甫缘牲殖詹碑照含邮跺力溃支艾饥茨礁耻昏杀乞骸脑鞋坊翱摇园甚褐逐喻侈嗅论熏晓墩锨娜呼栅族睦进酌抹镐卓择铜芍刘朋蚜径款绩责跃堤皆仁蠕鲜剖幂尸鼓仟管摸崎班苇挟磊袒溪铡豁称哮玩冻延侯惭致嘴柳辙扇绑张江磷腥弄港焙闹换迂懦忌穿坡沂温择虚意脆拜最得斜滥韭派藉蝉袄八譬今瘫络藤5
