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1、文言文两则,学 弈,y,本课的文学题材是文言文。那么，什么是文言文呢？,文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，文言文，也就是用文言写成的文章。,学习目标：,1.读准诲、为、缴、弗等字，理解之的不同用法。2.能正确流利的朗读课文，了解故事内容，并能够用自己的话讲述。3.联系生活实际，从故事中悟出深刻的道理。,【作者介绍】,孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山东邹邑）人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，是孔丘的孙子子思的再传弟子，战国时期重要的思想家，政治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物。孟子是记孟
2、子言行的书。,学习要求一、读准字音。,弈,诲,惟,鸿鹄,缴,弗,矣,与,y,hu,we,h,zhu,f,y,y,学弈,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/,二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。,学习要求二、朗读课文，注意停顿,学弈,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，,以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,之矣。为是其弗若与？曰：,弈秋，人名,全国 的 善于擅长,让 教导,其一人专心致志，,惟弈秋之为听；一人虽听之，,非然也。,之。虽与,弗若,一心,之俱学，,其中,只听弈秋
3、的教导,虽然 弈秋的 教导,天鹅,引，拉 带有丝绳的箭,他，指前一个人,不如 代词（前一个人）,他，指 后一个人,不是这样,下棋,吗,因为,学弈,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，,以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,之矣。为是其弗若与？曰：,全国 的 善于擅长,其一人专心致志，,惟弈秋之为听；一人虽听之，,非然也。,之。虽与,弗若,一心,之俱学，,只听弈秋的教导,虽然 弈秋的 教导,他，指前一个人,不如 代词（前一个人）,因为,天鹅,学弈,弈秋，,是全国最擅长下棋的人。,让弈秋教导两个人学习,下棋，其中的一个人专心致志地学习，,只要弈秋讲的他都,专心听着；另一个人虽然听弈秋,但心里却一直以为将
4、会有天鹅飞来，,想着拉弓用系着绳子的箭去射它。,的教导，,这个人虽然和,那个人一起学习，,但成绩却不如他。,是说他的智力不如那个人吗？,不是这样的。,巧学“之”字,1.“之”字用作指示代词。如:“之二虫又何知？”“之”表示“这”，意为“这两条鱼又怎么知道？”2.“之”用作第三人称代词。主要表示“他”、“她”、“它”。如：“桓侯故使人问之”，“之”指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。,3.“之”字用作动词，意为“往，到去”。如：“吾欲之南海，何如？”“之”意为“到去”，句子的意 思是：“我准备到南海去，怎么样？”,说说“之”和“其”各指的是什么,之,通国之善弈者也（）,的,思援弓缴而射之（）,天鹅,虽与之俱学（）,他，指那个专心学习的人,其,其一人专心致志（）,他们，指学弈的两个人,为是其智弗若与（）,这个人，指不专心学习的人,为什么两个人都在学习，后一个人却不如前一个人？,答：前一个人专心致至地学习，后一个人却是一心二用地学习，这样的结果是不一样的。,联系生活实际，你从文中学到了什么？,抽查回答,
