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1、第1节 怎样才叫做功单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【教学目标】这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、
2、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、知识与技能唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是
3、当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 A、理解机械功的概念。B、会用实例解释功的含义。C、知道任何情况下，功是不可能省的。D、会利用功的公式进行相关的计算 2、过程与方法A、在功的概念的建立过程中，培养学生的抽象思维能力B、通过观察和实验了解功的物理意思3、情感、态度与价值观：A、关注与关心生活与生产中的功，体会物理与生活生产的密切联系B、知识来源于生活，再应用于生活。【教学重难点】重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。难点：判断力对物
4、体是否做功，探究功的原理。【导学过程】【创设情景，引入新课】同学们中国汉字是表意的，“尘”这个字的意思就是小土吗？这一节我们学习这个字-“功”。这个字一个“工”一个“力”，看来古人都明白做工是跟力有关的，不错的，这一节我们就来学习一下现代科学中物理里的“功”是什么【自主预习案】1探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件：（1）、 （2）、 2知道功在国际单位制中的单位 3能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功 三种不做功的情况 （ 例如 ） （ 例如 ） （ 例如 ）4会用公式计算功的大小 【课堂探究案】（一）功的含义：物理学中规定：如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，
5、就说这个力对物体做了功（二）做功的两个必要因素： （试一试）下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起 （2）人再一次用力把箱子提起 （3）人用力提着皮箱在原地不动 （4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升 （5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m （6）人提着箱子上楼 总结一下：做功的两个必要因素（1）要有 ，（2）物体沿 （练一练）1、判断下列说法是否正确举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功（ ） 汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做功 （ ） 苹果从树上落下，重力对苹果做了功（ ） 拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了功（
6、） . 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了 （ ） 2、下列关于功的概念的理解正确的是( )A.只要有力作用在物体上,力就对物体作了功B.物体只要移动距离,就做了功.C.有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就一定做了功.D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动了距离,则这个力就对物体做了功.三：功的计算做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。在力学中，把 叫做功。力学中的“功”的公式是 “功”的单位是 1焦耳的物理意义是 。、出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。焦耳（18181889）是英国物理学家。
7、1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。 焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。 1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。【学以致用】 质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/Kg）小贴士：在使
8、用公式求功之前，要明确哪个力做功。要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。要注意单位的统一。【当堂训练案】1、在下面的情景中，人对物体做了功的是（ ）A、小华用力推车，但没有推动 B、小强举着杠铃静止不动C、小悦背着书包静立在原地 D、小翔把一桶水从井中提起50N100N10m4题图2、举重运动员在比赛时，第一阶段把杠铃拿起来举过头顶，第二阶段使杠铃在空中静止3S。关于运动员对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（ ）A、在第一阶段内做了功 B、在第二阶段内做了功C、在两个阶段内一直都在做功 D、在两个阶段内一直没有做功3、下列情景中，重力对小球做功的是（ ）A、小球由高处下
9、落 B、小球在地面静止C、小球沿水平轨道运动 D、小球悬挂在天花板上不动4、如图，小明在水平地面上推动物体所做的功是_J, 物体的重力做功是_J。6题图CBA5题图5、如图：一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。拉力F做的功分别为W1和W2 ，则W1和W2的关系是 （ ）A、W1=W2 B、W1W2 C、W1W2 D、不能确定6、如图，起重机把重为1000N的货物竖直提高m后，又沿水平方向移动m起重机克服重力做功为（ ）A.1000J 2000J 3000J不能确定7、教学大楼每层高为3m，小明提着一重为50N的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了4m进入教室，从一楼到教室过程中小明对箱子做的总功为（ ）A、0J B、300J C、450J D、500J第 3 页
