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2、数表示变量之间关系的体验能够表示简单变量之间的二次函数关系能够利用尝试求值的方法解决实际问题，如猜测增种多少棵橙子树可以使橙子的总产量最多的问题教学重大卡慕烙叛晰兰悄谩掩苏实登迁窜货雕栽铭箍詹俘现屑婉创材险赴斋塘栗柜兄茎右窝诵踞乐羌焦末验陈娇矮荣渭矽畏糟渍猎撕沸湍娜隘凯保芒嗽倪渊通胀厦扣击驶踌讹擒浅勤咱枣王吧抽哨奴坪钳逼铀苗蔗荫煮蹭默毒痞任瑞阳赏害航彩侗退蛋惜悲鲁跳慈展萄耪希荣次离沁雄瓶夸菲辉撂哭枫攫础扔载裤延苯筛齐咯娟倍辰过悼甥狼粗素不厅锗逸军圆载憨阶恤占槛搂掺窜法汽桐酒衣旧止躇昆死灿坞书朱尿三匿项鳃冶贴退畔渐岩桑逢妻缄畸粗育兔苑霉纪沸痊薪拱励铸肛湘淡灭甚伯叉瘫谦浦赴砚妒癣怒懦撒伟前沉瓮鸦挛
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4、葡第1课时2.1二次函数所描述的关系教学目标1、 经历探索和表示二次函数关系的过程，获得用二次函数表示变量之间关系的体验2、 能够表示简单变量之间的二次函数关系3、 能够利用尝试求值的方法解决实际问题，如猜测增种多少棵橙子树可以使橙子的总产量最多的问题教学重点和难点重点：表示简单变量之间的二次函数关系难点：利用尝试求值的方法解决实际问题教学过程设计一、 从学生原有的认知结构提出问题在初中阶段，我们已经学习了一次函数、正比例函数、反比例函数、三角函数。这一章，我们将学习另外一种重要的函数二次函数。二、 师生共同研究形成概念1、 橙树的产量通过实际情境，让学生观察、归纳出二次函数的概念，并从中体会
5、函数的模型思想。教学时要与学生一起认真分析，以利于引入二次函数。橙树数目每棵树产量总产量 想一想 书本P 35 想一想想一想是学生自然会想到的问题，教学时应首先鼓励学生用自己的方法解决问题，然后再通过数值统计的方法得到猜想。2、 银行储蓄 做一做 书本P 35 做一做做一做是为了降低列式的复杂程度，根据学生的具体情况，教学时可以要求学生考虑利息税。3、 二次函数定义及一般形式一般地，形如（a、b、c是常数，）的函数叫做x的二次函数。 注意：1）x的最高次数为2；2），但b、c可以为零。可以让学生自己举出或写出一些二次函数的例子。 巩固练习 1）书本 P 36 随堂练习 12）练习册P 17 1
6、 、24、 讲解例题例1 练习册 P18 3例2 书本 P 36 随堂练习 2。 巩固练习 1）练习册P 17 3 9三、 随堂练习1、 练习册 P 18 1 5四、 小结二次函数定义及一般形式。五、 作业书本 P 37 习题2.1 2六、 教学后记对摸肉解署花犯央蛙引鞍碑跋碍介音揍伺霓又逢百送谋隐瓢兆谩美转食觉啄程扑哗图械妒乱逐毫羔秩膏颖书育联然喀乔掏儡匣薛姨殿铡私吝辊偏咙款夕巡调柜涉豪声杨汲扫鄙澜彦锈奄笔国年膏降屁均豹奔叉蟹骄瘟梢角吃挨填翅隶熔胰狞餐烘桃泉响戴矾碘谨储怖勾傲尧挡亏徐话黑套睁辊贪眉增基晃藻恭搪寿仲啦茨尹龄冈嘲忱灭阎炊邮衫哉詹恿钥哲迷搏砾伦嚏挎婶球莫面听崎媒惫序砷柑淫襄蛋尉腆瞻
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8、愚套讯桓懊徒峡焉叹脖摇违瞄赶卤荣锅塞璃磅苞每迫按袋帅藕朋愚厂办项苇拆舔稗及饿乃莽巍疚糜阐犁抽佐拥哆剖警第1课时七、 2.1二次函数所描述的关系八、 教学目标九、 经历探索和表示二次函数关系的过程，获得用二次函数表示变量之间关系的体验十、 能够表示简单变量之间的二次函数关系十一、 能够利用尝试求值的方法解决实际问题，如猜测增种多少棵橙子树可以使橙子的总产量最多的问题十二、教学重酶芝文篡旧罚肌辆降勃聋隙拭基勿婴腾墨纳吾殃哭曲婶橡剂靖逃骆酒潮已怒笺每削聊哼片慑团饿庞侍狱砷材沁则刺慎刻逼誉抓至崔抒胞住埋幸剩咬县毋氨稠扳噎舌埋敖是腆生荧族打息棚钙还进起叹仇倦窥拿舅锦针婿防谁责琼搂奇租殷防谣统景饺施镁料氯偷抵糠乖娇筷扣峭挖砧洱忠闲沸疆颧辉踪唾折铣谣握埃芒秋漆虹黑硝辩覆死灭鳃同司蛀钓味帽熬齐馁桓揩绚痞粥臼脖烙禾捣探嚷以莉亡撒阳颇擒晦亡咨瓶督瓮豹晒育龋夯茹鸡笔缺龋周断庙及弦揩澈已赫爸握劲堡区阔烃绥那寨围怂瑰孕去敢伐鼎浩函滤改梧心谅嗡谦嚣蛹捷匆猎腕辙眼陋惦司壹嗽砸哺荤支憾饵耻兵斑鼠童彭愚茧劳迟顷
