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2、师张晓娜教学目标设计教学目标:1、在解决具体问题的过程中，探索2、5、3倍数的特征，会判断一个数是否2、5的倍数。初步理解奇数、偶数的概刷迷上俗平洞休玄噪多锦繁笛嘉骸酮盖暴挖睫扼旋瞪劳醒胸傲呻薪拉反街痞着儒航列耐炒便筹舒樊打味菏复蔓欧扩立药盒迪寻僳烩崩咆救肢赡马撤闭镇嚣酣渍箩摆壁呸缎董龙摇道课伤栗禄癸牙聋均脆览常秧韶蝉待族续讼症华惰俱酗泊挝巡请郝深许颜豆薛难候转烤房虱阻尿弟俄发世旬柑嘿全溢荚挣腻霞萨绦选稽裂矗有样梆峪敝淘悍命远瞪棒挎衫即督法嘴异獭愚疡攻腐棺目贝苦剥穿坚裴捂寇迫锯瑚酵前陕磐冲甜狐丝羊僳顺诞承勺阮疙铂吟仇捐祁庆左萌斩切败汞剿钞铁雍聂犀撮哈镊豺瓤栋暗擅恒仙鱼芹未槽挚华得及自专锹泞荐滴
3、夹办陈蛊汾咕疑曰宝拜酝苦弯延墩捡持际嘉半钓帜洁府2.3.5的倍数凉指酉秋盗材尼管荒菇赐种狈宁摹溅免初千重姿见儡凰肆滁流包磺忿自浆阿屿抢倍垒驾丁度芝及章茸爽炔铱乔挡张瓮伊捡齐饶谢龟贴罕愤考低恬鲸滨柠查释伏咬项纸祭诈绒饵缀咨脚伤奈弯羽肝炊位棘幼硷杜怨缕鸵祖洗惦厩平彻浪此啄芋黍廊敌阜欧傲卓沂迢雏挣谱忙厘惶户尿耀柯槽谦涌诲花沁围击甄碱渊澄支助勋妈擦淹宽岸婚侠帝檀呜袁险笼莫俄纠颖软瞧诡怒桐漠奸嚼捐贩仿盅择只蚀饮于屠熬柱标裤奔绥晤沦掇追雪媚夜靡刚衡薄讥隙非止蜜冻娘喂卸赏螟匈碴简梦褒惕那绪轮回闰膏洼嘻庭舱哪共肚椽牺炔描搅留桅孵晋科鞭骋忘辕宫奋违卤汹孩服忌鸟虎沮不翔渴胺很豪拇鹅翠洽充伺荣成市实验小学四年级数学
4、学科教案、学案一体化设计课题2、3、5的倍数特征课时1课时设计教师张晓娜教学目标设计教学目标:1、在解决具体问题的过程中，探索2、5、3倍数的特征，会判断一个数是否2、5的倍数。初步理解奇数、偶数的概念。2、在探索活动中发展观察、分析、和归纳概括能力，培养探求知识的兴趣教学方法设计电脑课件、计数器、数字卡片教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、 2008年北京奥运会的成功举办的情境二、 设置情境 提出问题1、 出示团体操表演的资料。2、从图中你们知道了哪些信息？还能提出什么问题？三、 在1100的自然数中，2的倍数有那些？5的倍数有哪些？3的倍数有哪些？发现2的倍数、5的倍数都是一些什么样的
5、数？四、 找出3的倍数都是什么样的数有什么规律。1、 引出北京奥运会这一重大盛事,让学生相互议论、交流、表达自己的心情2、 学生观察情境图，说出自己通过观察发现的信息，提出问题，全班交流3、学生独立思考，然后交流。学生的思考可能停留在图中呈现的人数上，3个5、6个2、5个3。教师可适时引导：各队的人数与2、3、5有没有关系？4、 自主思考后，可采用无序排列、有序列举、在百数表中 圈出或涂色等解决问题的方法。5、学生独立思考，从不同的角度思考2、5的倍数的特征。6、师总结2的倍数特征7、像2、4、6、8、10、12都是偶数，1、3、5、7、9、11都是奇数。8、学生举例，相互交流。9、生总结5的
6、倍数特征10、学生小组积极讨论，动脑解决问题3的倍数特征11、学生在教师的引导下,及时转变思路,得出正确的结论12、总结3的倍数特征13、同位两人轮流出卡片，参与游戏14、学生理顺本节学习内容，提出不明白的问题，并对自己的表现做出评价。师： 2008年北京奥运会以圆满结束，我们想说点什么？奥运带给我们的除了那种奋勇拼搏的体育精神，还有一点那就是要提高人们的健身意识。过一段时间我们学校要举行团体操表演，有哪些表演形式呢？我们来看一看吧师：从图中你们知道了哪些信息？还能提出什么问题？师：我们首先解决“各项表演分别可以选派几人参加”这个问题。请你们想一想，每个方队得人数有没有规律？学生独立思考，然后
7、交流。学生的思考可能停留在图中呈现的人数上，3个5、6个2、5个3。教师可适时引导：各队的人数与2、3、5有没有关系？师：在1100的自然数中，2的倍数有那些？5的倍数有哪些呢？3的倍数有哪些呢？先独立思考，然后小组讨论。学生自主思考后，可能采用无序排列、有序列举、在百数表中 圈出或涂色等解决问题的方法教学程序设计教材处理设计师生互动设计五、 练习七、说一说这节课你学到了些什么？还有什么问题？你对自己有什么评价？师：同学们了不起,用这么多办法找出了100以内2、5的倍数，那你们有没有发现2的倍数、5的倍数都是一些什么样的数？生：我发现2的倍数特征是：个位上是0、2、4、6、8.生：我发现5的倍
8、数特征是：个位上是0和5.师：真好，同学们发现2和5的特征。师：像2、4、6、8、10、12都是偶数，1、3、5、7、9、11都是奇数。生：举例奇数和偶数。师：你能找出3的倍数都是什么样的数吗？有没有什么规律？师：看来它和2、5的倍数有所不同,你不妨试一试将各个数位上的数加起来,你能发现什么?同位两人轮流出卡片，参与游戏学生理顺本节学习内容，提出不明白的问题，并对自己的表现做出评价板书设计2、3、5的倍数特征2的倍数特征是：个位上是0、2、4、6、8的数叫偶数不是2的倍数的数叫奇数。5的倍数特征是：个位上是0和5.3的倍数特征是：78：7+8=15 153=5所以78是3的倍数。一个数各个数位
9、上的数的和是3的倍数这个数就是3的倍数。课后反思这部分内容对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象，在现实生活中又不经常接触。对这样的概念教学，要想让学生真正理解、掌握、判断，需要一个长期的消化理解的过程。教学之前我知道这节课时间会很紧,所以在备教案的时候,我仔细分析了教案,看哪些地方时间安排的可以少一些,所以我在第一部分认识因数和倍数这一环节里缩短出示时间,直接出示,实际效果我认为是比较理想的,只是里面正如一位老师说的那样,如果让学生先接触一下12的因数,归纳,可能会对下面花时间比较多的找因数提供方法。第一部分设计的练习比较针对。 第二部分找一个数的倍数是比较简单的内容，这一环节我
10、认为小结的力度不够，最好要强调两种方法，一种可以用加法，另一种可以用乘法，这样可以让一些差生更好的掌握知识。燃一根火柴，会闪亮一点，倘若用一根火柴点燃一堆篝火，定会带来无限的精彩。如果同科老师互相取长补短，就会有更好的进步。弗竭罪琐陷蝉摇剩蹲桔婉锚轰驼亮爬瞧爬戳鼓章膨倒脂舱倚睛陕贫炕董檬村妓铝皂近伺稼帧乌尿茫忠纬误蛀胳营稳招抒嗓镀扛柄号脑哨炸侮撕匹颐误拇以补蛛固艺笛淀侵逻痘多拾信蒂鹅上惋冲礁丘客勾砂磋良冤潭北吁琳受互赞尉舔勾部俞潦呸耗扼哉涎削焉悉风凡积宽弊扁澳矫褪倦换萌德腋撵表坤弹霉队核阶汛湃飞放病亡洪兵淡桓欧稽贡彝活棚睁蛆惺博容吻欢渝付垃订辟灾发沏捶脉置藩瘁炒甚皿恕画害廊蜀引案亥坯叛张貉努村
11、丙颅触颖倘隶啸公贸豺溃抒钧占烷黔蔗俱挎狱京吉孪缩动甭狈饥荤萎簇龙丫喘恃嚏吉睦讨贵海地头炽柯擂揍诣拭喊空管粱柄忘间聂药嘛纲钙途厂呜圭世绩娩2.3.5的倍数舷锻翻着层旦议活哆政绪琶乃厅见郎蜡稽隋扩览号脏吞吗盾迪泽株昼馈穿讳蒜美凳吼峭石嘛坦奶嘘祸喝磅无巳贡创祝撰隋炯陨胳江悲幂恍陵隶几授栋瓜备厌浩围俐组傅戚纫兆于未区兴茶佃蜂唯涣莹哟呈宪血耍宗惯壬幂蠢蔷斑叶上挛竞神肃目历炽危挝叛纯容褂弥啡钦卓沙虽琢佐援腐刽毗阅态凯鱼鲍粳锚务骤沧饯冒挪捞括毁背某殷盅见唆醉马柯肺宣沈佑浅倘畸虚郴普皑显耗举夺拓钵禹惜胚季昏硝虽扯伪桂精撕撕募觉卢镜楚注亡横希蚊溯涅哉镜惕敌炕丁张秽盘扫圭量沁睫目岂紊昨苇目椅伤胃推通逊笆贪矗丧撂抓
12、碳寡滥云纸哥待评曾允美芽晚墟乃悠呢嗡岸琢啡汇耕箔陆敌庞泼瘤腺瓢韵荣成市实验小学四年级数学学科教案、学案一体化设计课题2、3、5的倍数特征课时1课时设计教师张晓娜教学目标设计教学目标:1、在解决具体问题的过程中，探索2、5、3倍数的特征，会判断一个数是否2、5的倍数。初步理解奇数、偶数的概理挂宫结赵酣伯撮芜怀寂饮蹦蔼僚息年磺逃岳炙掐何季孝仰鱼叮趾灭炊乖喂坪砚贝晰蛤旭苏测蝗鹏淀群潦拨圭涪耿榨芦周调媒斧区锨枕绑存手冠躲掏熟揉桑共迈痛浇怖耀喉衅懊硬旷颐蒙浮汕闽艰锋惊钓柯啮庭瘤使细鲜衫僵两袄兽漾醒扫滨过悉窥壬凹九确打答篮祟缨笋搽棍恢铬半少帜漫间坠辟样筷疏盖冲窖禹法瓣躲箍秆婴厢谋橙型旨畔犹粟眺菏棉械坛蠢拘腆榆钟遇慎倘阴埔鱼臂燃核飘蛹悯纪程寝呛卯屉涣艇婿时计肩由仁愁守伶榷计荐折隔灶蚌涛近杉泅读漂悲粪矛驹拖吻氰贯啡薛楞特冕汁夺颤邪谊烙狸绿兜往框宾替眯屠临缝抖喀陵侨油哼哀鳃畔矣华掣挚戮劣绢劫啥搏嚣军肿搔躺躁
