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1、湖北教育出版社,生命与爱相随,爱,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,说课流程,一、说教材,1、在教材中的地位和作用,六年级的学生，十二岁左右处于青春发育期的起点，生命日趋充满活力，此时对学生进行珍爱生命教育，是非常必要的。在此之前品德与社会课以及其他教育中，学生已经受到一些安全教育，自护、自救教育，但是，很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意思和方法。珍爱宝贵的生命在以前安全教育的基础上，上升到生命教育的高度，帮助学生初步建立关于生命的价值观，从而鼓励学生更加注重生命的安全。通过本单元教学，可以帮学生体会到比以前较为全面，较为深刻的生命教育。,一、说教材,
2、2、学情分析 六年级的学生，对生命的来临，生命的爱并不陌生。针对学生的认识基础和年龄特点，使学生加深对相关知识地理解，引导学生在平凡地生命中感悟世界上生命地珍贵与和谐，在日常生活中尊重、珍惜、善待生命。,一、说教材,3、教学目标：（1）通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母对我们的关爱，愿意与他们真情沟通。（2）在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。,一、说教材,4、教学重点：引导学生在平凡的生命中感悟到
3、来自各方的关爱，从而学会在日常生活中尊重、珍惜、善待生命。,5、教学难点：认识到生命承载着父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而加倍珍惜自己的生命。,二、说教学方法,1、在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的体会。2、让学生在课前收集资料，感悟爱的力量的伟大。,返回,三、说学法,1、合作学习法：既学生间的互动、合作、共同探讨、研究问题2、自己研究法：即学生要活动探究、讨论、交流对社会的理解。,返回,四、说教学过程,活动一：,爱在温馨的家中,夜深了，爸爸给我缝补衣服,放学回家，妈妈辅导我做功课,活动二：,爱在温暖的集体里,活动三：,爱在社会的真情里,人民解放军冒着危险解救被困群众,s,医务人员的爱,5月15日，台湾佛教慈善团体慈济基金会捐献的救灾物资在台北桃园机场装机运赴大陆。,募捐,义工们护送我们上学放学,活动四：,爱的感恩与回报,讨论交流：如何去关爱身边的人？,返回,五、说板书设计,生命与爱相随,爱在温情的社会里,爱在温馨的家中,爱在温暖的集体里,爱的感恩与回报,
