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1、,史铁生,秋天的怀念,教学目标,1.了解作者掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。,史铁生,1951年生于北京，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,点此播放情境视频,自由朗读课文（5分钟
2、）,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨,tn hun sh xi qio cu,shn wn ju mn,f x do,你会读吗？,侍弄：憔悴：诀别：絮絮叨叨：喜出望外：,你理解吗？,。,形容人瘦弱，面色不好看。,经营照管。,多指不再相见的分别。,形容说话啰嗦，唠叨。,遇到出乎意料的事情而特别高兴。,1.课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？,带着问题读课文,2.你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？你从文中哪些地方可以看出来？面对我的暴躁，母亲的表现是什么？,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花
3、，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。,面对我的暴躁，母亲的表现,悄悄地躲出去,偷偷的听我的动静,扑过来、抓住手,好好儿活,理解、体贴,牵挂、关切,坚定、执着,坚韧,悄悄地进来，眼边红红的,担心,2、请你采用“我喜欢的是，写出了，用了什么描写方法？”的句式，进行赏析。,含义丰富 充满情趣 意在言外,1、你最欣赏文中哪些词、句、段?请勾画出来读一读。,二、再读，剖析情言,A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）,母爱是体谅,动作
4、、神态描写,B“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（品味“扑”，“抓，“忍”）,动作 语言 神态描写,母爱是坚强,C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,母爱是呵护,母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子烦躁的情绪和对生活的绝望,D 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿
5、膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）,母爱是细心，是宽容,母亲此时自己的情况是怎样的？,身患绝症,母亲此时还要面对什么？因为身体残疾而自暴自弃的儿子,自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。,文中多次提到菊花，有何用意？,母亲带我看花，是对生命的热爱，唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，
6、我看菊花是对母亲的缅怀,黄的花淡雅,白的花高洁,紫红的花热烈而深沉,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,点此播放教学视频,细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？,悔恨,悲痛,怀念,回读作者 体会感情,“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？,三、品读，探究情语,写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。,合作探究,课文为什么不以怀念母亲为题，却以秋天的怀念为题？,母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。,秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。,秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。,相信大家通过今天的学习，都能体会到母爱的伟大。肯定有一些话想对你的妈妈或爸爸说，请课下把它写下来。,作业,
