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1、猜猜他是谁？,契诃夫,初中,见风使舵,沙皇专制统治走狗,变色龙奥楚蔑洛夫,装在套子里的人,1、初步把握全文内容，初步认识别里科夫这个典型的人物形象。2、学习通过多种描写方式刻画人物形象的方法。,学习目标,第一课时,第1部分(15)从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”的特征。第2部分(637)写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。第3部分(3840)写别里科夫的死和出葬，指出现实中的“套中人”还有许多。,初读课文，整体感知,根据情节发展，理清全文思路。,精读课文第一部分，完成下表,1.根据文章第一部分内容填表，找出别里科夫在生活和思想方面有哪些
2、有形的和无形的“套子”？请用1-3个词来概括别里科夫的性格特点。,明确,分析：一个字怕。一个词恐惧。原因是他害怕改变现状，害怕新生事物，因循守旧，保守反动。怕的根源是沙皇专制制度和自己的奴性心理。性格原因。他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。,2、结合背景思考，别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？从文中勾画出相关的语句。,时代造就。社会新旧力量正在进行强烈的对抗，别里科夫之类的人自觉的加入了维护沙皇统治的阵营，极力维护现行的秩序，当外界发生变化的时候他就缩进自己的“套子里”力求自保。,沙皇治下的
3、俄国某镇,沙皇武装警察,失去家园的人们,列宁领导俄国十月革命,革命武装攻占冬宫,3、别里科夫整天战战兢兢。但这个胆小如鼠的别里科夫为什么能辖制全校甚至全城10至15年之久？,明确：因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风
4、暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能辖制全城。,你身边有没有这样“套子”性格的人？你是怎样看待这些“套子”的？,学习目标1、学习通过情节发展刻画人物形象的方法。2、学习次要人物在作品中的作用。,第二课时,精读课文第二部分，完成下表。,决定结婚 昏了头,脸色发青嘴唇发抖难堪极了,脸色发白 搓手 打哆嗦 心神不定,悲凉的声调脸色苍白 恐怖的神情 滚下楼遇女士心慌意乱别人取笑闹出乱子,婚姻事件,漫画事件,单车事件,滚楼事件,在这部分出现的三个人物当中，你最喜欢谁？根据原文，说说理由。,合作探究：1、全城的人都怕别里科夫，为什么华连卡姐弟不怕?为什么要写华连卡姐弟?,明确：华
5、连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，代表一种新生的进步力量，必然向旧势力斗争。写华连卡姐弟，是为了反衬别里科夫，进一步揭露他套子式的思想和生活。以他爱情和婚事的失败来说明这样的人绝不可能从“套子”里爬出来。“恋爱”的过程实际上也是新旧两种思想斗争的过程，特别是他最后被华连卡的弟弟推下楼，最终郁闷而死，这充分表明当时社会中别里科夫式的人物很多，但终将被送进坟墓，沙皇统治必将灭亡。,2、讨论：你觉得别里科夫想结婚的原因是什么？你们如何看待别里科夫的婚姻观？,别人撮合，华连卡表示好感。华连卡长得不坏，招人喜欢，出生较高有田产。华连卡是第一个待他诚恳而亲热的人。,合作探究,小 结 以上种种均为外在
6、因素或外在诱惑，不是他内心真正产生爱意，他准备结婚“只是昏了头”。借助婚姻的故事，小说深刻揭开了别里科夫深藏不露而尚有活人感情的灵魂，想爱，却无法接受。随故事的展开，我们进一步看到别里科夫性格中的保守、阴暗、脆弱。他实际上是一个丢失了灵魂及生活权利的某种工具。别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度下的牺牲品，这是小人物悲剧的深刻性。,学习目标 1、学习小说中人物形象的社会意义。2、学习幽默讽刺的手法。,第三课时,1、别里科夫死后，大家有什么反应？,“大快人心”，从心里感到自由。不肯露出快活的感情。,合作探究：,2、如何理解最后一段中的这句话：“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却
7、还有许多，将来也还不知道有多少呢？”,“套中人”不是个别，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。,3、有人说这篇文章是“笑里藏刀”，你同意吗？请结合幽默讽刺的手法谈一谈。,一是夸张人物形象，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的；二是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括，揭示了社会的本质。讽刺也表现在两个方面：一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；二是戏剧化的情节，描写别里科夫
8、可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己搞出乱子，这不是绝妙的讽刺吗？,套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境(生活圈子)，它对人的要求是“应该怎样，不应该怎样”。王诚良 套子之我见,本体,喻体,相似点,旧思想、旧生活、旧制度,套子,束缚、禁锢,4、思考：“套子”是怎样决定了别里科夫一生的命运？,套子把别里科夫套“蠢”，他整天生活在一个套子里，竟成了一种思维惯性。套子把别里科夫套“坏”，他是一个普通中学教师，最终成为专制统治的鹰犬。套子把别里科夫套“死”。他与华连卡婚姻的失败，实际是被扒下了套子，
9、没有了套子，他便死掉了。,别里科夫生活的那个小镇实际上就是当时俄国社会的缩影。别里科夫是沙皇专制时期旧制度、旧秩序、旧思想的忠实执行者，是落后知识分子的代表。他反对和害怕现实的一切变革。他生活在知识界，更多地从思想上辖制民众，起到了沙皇警探所起不到的作用。作者通过别里科夫的习性、言行及其遭遇，有力地证明了一个道理：一切维护旧制度、旧秩序且阻碍历史发展、社会进步的反动人物及其思想，是注定要被扬弃的。这一思想，不仅在当时是有进步意义，就是在今天也依然有其生命力。,人物的典型意义,小结：如何分析人物形象,分析人物言行（内心世界）比较人物形象（人物关系）把握故事情节（活动过程）了解社会环境（活动舞台）
10、揣摩作者态度（创作意图）,？,试归纳小说主旨：,小说通过封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革的“套中人”别理科夫的形象，揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死，腐朽的可悲的社会现实，反映了沙皇统治下的黑暗，创建新生活的强烈愿望。,随堂练习:语言表达题训练病入膏肓的别里科夫死了，你对他有怎样的评价？试为他拟写一段墓志铭，字数不限。答：_,方法指导：如何拟写墓志铭,墓志铭是记述死者功绩的简短铭文，可以表达墓主人对生活的追求和对命运的思考，往往只言片语尽显睿智。【创新示例】名人的墓志铭往往别具一格，如海明威：恕我不起来了！司汤达：活过，爱过，写过。肖伯纳：我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生。富兰克林：
11、印刷工富兰克林马克吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”,答案：示例一：别里科夫：问世间套为何物，直教人生死相许。示例二：可怜的别里科夫，您安息吧！与其痛苦地活着，不如以死亡来解脱。去天国寻找自由天地，别忘了丢掉那些沉重的套子，我想您会很快乐的！示例三：你的逝去并不能带走现实中的悲剧，无形的枷锁还牢牢地禁锢着人们的思想和灵魂，无尽的黑暗还笼罩着苍穹。你不过是沙皇专制下的一件牺牲品，但你却用全力扼杀人类文明进步的脚步。死亡，对你而言，本是一种解脱，愿你的灵魂在天国得到洗礼。安息吧！可怜的人！,示例四：恐惧、孤僻、多疑，是那个时代塑造了这样的你，主宰了你的思想，把你当奴隶。自由的人们不会深怪你，是时代把你装在套子里，它才是真正的罪魁祸首。示例五：一只背着沉重外壳的蜗牛；一只岩缝里的寄居蟹；一只阻挡车轮的螳螂。示例六：别里科夫，从套子中来，到套子中去，生当套中人，死做套中鬼。,布置作业：,完成课后习题，并预习边城。,
