《说课稿课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课稿课件.ppt（15页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,书包里的环境问题,综合实践活动,上饶县第三小学 高 丽,设计理念,活动目标,重难点,方法、策略,活动过程,活动评价,一、设计理念：,小学综合实践课是一门新兴的学科，它侧重于对学生进行综合能力的训练，采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。而书包里装着各种各样的文具与学具，是学生最“亲密的伙伴”。这些文具与学具会带来哪些环境问题，怎样解决，学生对此的关注程度又如何？本活动通过书包这样一个小环境来挖掘无处不在的环境问题，使学生体验到保护环境是可以从身边小物品的使用开始的，切实树立环境意识。,二 活动目标：,知识目标：1、通过开展书包环境调查，培
2、养学生细致观察事物的能力。2、通过调查和方案设计，培养学生的创造性思维和实践操作能力。3、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。能力目标:1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。情感目标：1、积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。2、培养学生爱惜学习用品，提倡使用最简单的学习用具。,三、活动重难点：,重点:研究书包中的现实环境问题、潜藏的环境问题。难点：研究书包中潜藏的环境问题，通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。,四、方 法 与 策 略：,1、实践性。综合实
3、践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，让学生亲身体验如何设计小组活动方案。在这些实践的活动中发现并解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。2、自主性。综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。教师创设情境，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。3、合作性。学生通过小组合作，探讨出较完善的小组活动方案。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。,五、活 动 过 程：,准备 阶段
4、：,1.确定子课题,2.成立活动小组,3.制定活动计划,1.确立子课题,*书本在生产过程中产生的环境问题。*铅笔在使用过程中产生的环境问题。*玩具型铅笔在使用中产生的环境问题。*有香味的文具在使用过程中产生的问题。*涂改液在使用过程中产生的问题,2.成立活动小组,小组的成员及分工情况：,3.制定活动计划,（二）实施阶段：这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划，提高学生对书包里的环境问题的认识，丰富学生的社会经验。,调查表格：,（三）展示阶段 这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，对书包中书本,文具等生产的环境问题及其解决办法,提出建议。每个小组可以独特的方式进行了展示汇报。如：1.手抄报形式展示书包里的环境问题为主题的资料，介绍产生的环境问题及其解决方法。2.以倡议书形式，让更多的同学关注身边小环境中存在的污染问题。3.由小组同学自主编排，用小品，故事或童话剧的形式表演出来。,六 活动评价,自评情况表：,
