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1、凤山中学“352”（三段五环两体验）高效课堂模式解读一、“352”（三段五环两体验）高效课堂模式基本框架二、“352”（三段五环两体验）高效课堂模式解读“三段”：即“自学、导学、练习”三个学习时段。1、自学时段：教师发放导学案，学生结合学习目标（课标要求或考纲要求）、重点难点提示、学法指导、知识结构网络、预习思考题，进行独立学习。2、导学时段：教师借助“ 导学案”平台以一个“导”字贯穿课堂教学，引领学生合作学习、相互探讨、展示学习成果、师生共同反馈矫正、系统总结归纳、教师典型例题剖析、精讲点拨，质疑问难、形成方法和规律。3、练习时段：跟踪练习、巩固练习、综合练习、变式练习、拓展迁移、学科研究性
2、学习。“五环”：即“自主学习、合作探究、成果交流、点拨精讲、巩固提升”五个环节。第一环节：自主学习（此环节课堂上一般控制在5分钟左右）1、学生：课前课本预习、完成导学案导学内容、结合导学案自学。2、教师：检查预习成果、导入新课、展示学习目标、指导自学思路、技巧。第二环节：合作探究（此环节一般为10分钟左右）1、学生：针对学案中的导学提示部分进行学习和组内交流、探究。2、教师：巡查掌握学生学习、探究的情况，对成果交流环节中可能出现的问题做好充分的估计和预设；在重难点突破上进行方法指导，帮助学生形成最终探究成果，为成果交流展示做好准备。此环节主要以小组合作的形式来进行。第三环节：成果交流（此环节一
3、般为10分钟左右）。1、学生或小组可以选择自己擅长的方式展示学习、探究的过程和收获；学生倾听、质疑、补充、纠正和评价，实现学习成果的交流和共享。2、教师适时点拨、追问、启发、质疑、评价、补充、强调、归纳，正确对待和处理课堂中的“生成”。第四环节：点拨精讲（此环节一般为10分钟左右）1、教师针对学生学习内容中的易混点、易漏点和重点，进行重点讲解和答疑。2、规范学生的一些概念、方法、习惯、步骤等。3、指导学生学会系统梳理，总结归纳。第五环节：巩固提升（此环节一般为10分钟左右）在此环节进行之前，教师应根据前面的几个环节中学生学习的具体情况，对本节课的学习目标达成度有一个总体把握。然后结合预设的内容
4、有针对性的进行本环节教学。如可进行以下操作：1、回顾整理、总结反思。2、练习巩固，拓展应用。3、文本内容与思想教育的整合。 “两体验”：即“自主与合作中知识获取的过程；独学与群学中能力提高的乐趣”两个体验。构建学生学、教师导的探究式教学程序，创设民主、平等、和谐的学习氛围，都要围绕如何促进学生发展这一中心来组织实施。因此，我们教师设计每堂课要贯彻的教学理念是：既要让学生在自主与合作中体验知识获取的过程，有收获感，又要让其体验到能力提高、情感提升的乐趣(快感)。这两个体验实质上也是课堂教学要求有效、高效的两个表现。总之，“三段五环两体验”课堂教学模式只是一个基本的框架模式，教师们应该根据学科教学规律、教学要求、学科特点和学生的学习规律，以及自己的教学风格，创造更加适合自己和学生的科学合理的教学模式。课堂教学，要有模式，但不能唯模式。为课堂教学量身定制模式是我们教师的责任与担当。
