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1、 “花卉繁殖方法的实验”研究计划 一、学情分析 我们班级共有61人，男生34人，女生27人。经过几个学期的学习，学生把握了一些课程的特点，学会了一些研究方法。学生对这门课程有较浓厚的兴趣，参与积极性较高。同时，学生也存在搜集资料不足，小组合作分工不够明确等问题。本学期需要更多的努力。二、研究主题：花卉繁殖方法的实验三、研究目标、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。形成亲近自
2、然、热爱自然、保护自然环境的意识和能力。5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。四、教学措施1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。6、指导学生运用多种活动方式开展活动。7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。五、教
3、学评价1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及情感态度、价值观的形成。考察学生是否积极主动地参与实践活动，是否能与同学进行交流和合作，是否具有参与活动的兴趣，重视了解学生思考问题的过程和对解决问题方法的选择。2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元。关注对综合素质的考查。如积极的学习态度、创新精神、分析解决与问题的能力以及正确的人生观、价值观等。考察学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等。3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。关注质的分析与把握，将定性与定量评价相结合。质性评价与量化的评价结果整合应用有利于
4、准确描述学生的发展状况。4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主题的多元化。主动参与评价，由教师、学生、家长、管理者、研究人员共同参与评价交互过程，在平等、民主的互动中关注学生发展需要。同时在相互沟通协商中，形成积极、友好、平等和民主的评价关系。5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。关注过程，及时了解学生在发展中遇到的问题、所做出的努力以及获得的进步；关注过程，有效帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神，注重学生在活动过程中情感体验、价值观的形成。六、研究进度第一周 选择研究主题 第二周 研究准备第三周制定研究方案第四周至第六周 实地考察花卉种植基地，完成一
5、系列调查报告第七周至第十周 种植种子实验，写观察日志第十一周至第十二周 学习扦插繁殖法第十三周至第十四周 设计班级植物角，写好养护日志第十五周 总结与反思 花卉繁殖方法的实验 研究计划 李敏“花卉繁殖方法的实验”主题教学设计五年级一班活动目标：能够通过各种方法学会简单的劳动技能；能够从时间、地点、条件、人员分工、具体活动任务等方面明确研究任务；能够在活动过程中自主地获取知识。实践方式：实验研究与观察；设计与实施；调查与采访；实地考察。方法引导：实验记录范例；如何有效地利用资料；采访活动的基本方法和范例。学科整合：与科学、语文等学科整合。将科学课上学到的知识应用于研究活动；用简洁明了的文字记录实
6、验全过程。课时建议：6课时。第一课时 开题课实施背景：人类在劳动中创造了文明与财富，也在劳动中获得了知识与智慧。我们现在在校园里学习，也是为了将来成为一名合格的劳动者。我们不能仅仅满足于书本知识的学习，而应该从现在开始就学习一些劳动技能。繁殖一株花卉，制作一份早点，绣制几片花草，这些看似简单的事情，也需要我们付出一定的努力。在这个过程中，需要我们学习相关知识，研究正确的方法，掌握常用的操作技巧，在不断的学习实践中，促进自己的进步与发展。现在成功繁殖一株花卉，将来成就万顷森林参考主题：劳动中包含着美，有清洁卫生的美，有艺术创造的美，有科技创新的美作为我们小学生，怎样来体验、认识劳动中的美呢？我们
7、可以从学做一样拿手的菜、制作一件简单的工艺品、种植一种花卉、打扫一次自己的房间开始。在丰富多彩的实践活动中，你最想做的是什么呢？在和同学的交流中，你对劳动有怎样的认识？你现在有哪些劳动本领？在下面写出你想尝试的劳动项目，和同学交流一下。1、 2、 3、 4、 我们可以开展各种各样的劳动实践活动，在这些活动中，也必定会有很多的体验和收获。“行为知之始”，选择你喜欢的劳动项目，将它确定为研究主题，开始你的探究之旅吧！下面我们提供了三个参考主题，大家也可以选择其它的劳动实践项目开展研究实践。1、花卉的繁殖方法2、制作一份健康早点3、学做十字绣现在以花卉的繁殖方法这一主题展开研究。第 二 课 时 设计
8、研究方案研究实施：种植花卉，可以美化环境，丰富和调节人们的精神生活，增添乐趣，陶冶情操，增进健康，还能学习植物知识，提高文化素养。进行花卉繁殖实验前，我们要取得父母、老师的支持，接受他们的指导。从哪些方面进行研究呢？先听听大家的想法。生1：我想做一个花卉繁殖实验，还要记录下花卉繁殖的过程。生2：我想查找花卉的扦插繁殖法和嫁接繁殖法的资料。生3：我想实地考察花卉种植基地，亲自看一看。生4：我想设立班级植物角。通过讨论交流，确定我们感兴趣并有能力研究的问题： 。有了明确的目标、清晰的思路和步骤，研究活动才能有序展开。想一想，围绕我们的研究内容，如何展开研究活动呢？请研究小组的同学积极献计献策，制定
9、一个可行的研究方案。“花卉的繁殖方法”研究方案主题名称研究时间研究目的研究方法小组成员与分工研究步骤研究成果方法引导：论证研究方案的合理性和可行性研究方案制订出来后，同学们要对其进行论证，使之更具合理性、可行性。1、自我提问式这是对自己制订的研究方案进行反思的一种方式，通常的做法是对方案中存在的一些问题进行提问，如：我们这个方案中最大的难点是什么，我们可以克服吗？这个方案中的内容适合我们的六年级学生研究吗？2、全班讨论式研究方案制订后，可以在全班进行一次研究方案的展示活动，通过各小组同学的积极讨论、交流，取长补短。3、方案答辩式运用辩论的方式对研究方案进行论证。通过交流，听取他人的意见，完善研
10、究方案。第三课时 实地考察一、实地考察花卉种植基地：花卉的繁殖需要什么样的环境？生产中常采用哪些方法繁殖花卉？带着这些问题，我们去实地考察附近的花卉种植基地。这个活动真让我们大开眼界，收获真不少！我的收获：1、 2、 3、 二、方法引导：考察考察也是一种学习方式，大家可以请种植基地的专家看看我们制定的研究方案，请他们提出意见和建议。同学们可以将看到的实验方法、实验过程记录下来，作为小组实验的参考资料。第 四 课 时 研究过程的记录花卉繁殖法实验1、查找资料，确定操作流程在实验之前，要制定一份详细的实验操作流程，保证实验能够顺利地进行。我们可以运用以前学过的各种方法收集有关扦插或嫁接繁殖法的相关
11、资料，并把它们整理成简明清晰的操作流程。 繁殖法操作流程表适用植物繁殖时间资料来源摘录人操作流程1、 2、 3、 4、 5、 2、实验准备做好准备工作，可以帮助我们顺利地完成实验。实验活动计划组长小组成员活动地点选用植物工具准备（成员分工）活动计划3、实验过程记录花卉繁殖实验能否取得成功，除了在实验中严格按照小组制定的花卉繁殖操作流程外，认真做好实验日志记录也是非常重要的。各小组可以制定一位同学专门负责记录，发现问题要及时向大家通报，共同研究问题产生的原因。实验日志记录表时间实验环境条件记录人温度湿度光照水分内容记录：4、撰写实验报告经过一段时间的观察与实验，大家对花卉繁殖已经有了一定的了解，
12、认真填写下面的实验报告，既可以用文字的形式，也可以用图片的形式记录植物的生长过程。实验报告 年 月 日实验项目：实验设备与材料：实验目的：实验原理：实验步骤及操作方法：实验结论：第五课时 汇报与展示一、汇报与展示花卉的繁殖方法让同学们体验了研究的乐趣，大家的收获一定不少，向全班同学汇报展示研究成果吧！1、交流参观花卉基地的感受，展示收集到的第一手资料。2、小组代表汇报扦插或嫁接繁殖法的实验结果，展示实验日志和实验过程中拍摄的植物生长图片。介绍花卉繁殖、管理经验，并推荐一种花卉品种。3、展示班级植物角，共享花卉的美丽和芬芳。二、评价与反思填写下面的活动评价表，对本次活动进行评价与总结，明确自己在
13、今后的活动中应努力的方向。花卉的繁殖方法活动过程评价表学校名称： 小组名称： 学生姓名： 填表日期： 评价项目完成情况实验操作能力了解扦插繁殖法或嫁接繁殖法的操作流程设计实验方案，准备实验工具坚持做好实验记录能够独立负责一种花卉的繁殖和管理初步学会撰写实验报告信息收集和处理能力能够掌握一种花卉的特性理解花卉与生活的关系采访能力能根据采访主题，设计采访问题能比较顺利地进行采访活动有条理地整理采访记录总结与反思能力能向大家流利地介绍小组活动情况能反思在活动过程中的得与失在整个研究活动中，你的体验是什么？ 综合实践活动教学设计 李敏“花卉繁殖方法的实验”主题研究方案李敏主题的提出：人类在劳动中创造了
14、文明与财富，也在劳动中获得了知识与智慧。我们现在在校园里学习，也是为了将来成为一名合格的劳动者。我们不能仅仅满足于书本知识的学习，而应该从现在开始就学习一些劳动技能。繁殖一株花卉，制作一份早点，绣制几片花草，这些看似简单的事情，也需要我们付出一定的努力。在这个过程中，需要我们学习相关知识，研究正确的方法，掌握常用的操作技巧，在不断的学习实践中，促进自己的进步与发展。现在成功繁殖一株花卉，将来成就万顷森林实现的目标：1、 能够通过活动学习简单的劳动技能，并在活动过程中自主获取知识。2、 学会观察实验中的变化，细致地记录实验数据，初步学会撰写实验报告。3、 能有效利用收集的资料指导实验，独立负责一
15、种植物的繁殖与管理。方案的设计：一、导入：种植花卉，可以美化环境，丰富和调节人们的精神生活，增添乐趣，陶冶情操，增进健康，还能学习植物知识，提高文化素养。进行花卉繁殖实验前，我们要取得父母、老师的支持，接受他们的指导。从哪些方面进行研究呢？先听听大家的想法。二、方案设计：有了明确的目标、清晰的思路和步骤，研究活动才能有序展开。想一想，围绕我们的研究内容，如何展开研究活动呢？请研究小组的同学积极献计献策，制定一个可行的研究方案。“花卉的繁殖方法”研究方案主题名称研究时间研究目的研究方法小组成员与分工研究步骤研究成果研究的方法 如何有效地利用资料；撰写实验报告时要注意的事项。 李敏 花卉繁殖方法的
16、实验教学反思通过本次主题的教学，我和学生都有很多的收获。首先，重视激发学生的兴趣。这个主题是开学初我们全班同学一起选出来的，给予学生自主选择权容易激发他们的研究兴趣和研究期待。在研究的过程中，我设计了很多能激发兴趣的方式，比如播放一些科技视频，比如让学生把种植的花草带到学校里。这些方法调动起了很多学生的兴趣。其次，重视本门课程的实质性特点实践参与性。在开学初，我就告知学生要自己种植一种植物，必须靠自己的能力来种植。等到了研究的时候，同学们逐步地投入进去，行动起来，观察、种植、研究、灭虫，这些研究活动真正促进了孩子们研究能力的提高。通过这次的研究，我们又一次体验了综合实践课程的研究历程，在研究的
17、过程中学习知识，学习合作，学习探究，有了新的突破与提高。 “花卉繁殖方法的实验”研究述职报告 李敏综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养这不正是最好的“结果”吗？使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！通过本次主题的教学，我和学生都有很多的收获。首先，重视激发学生的兴趣。这个主题是开学初我们全班同学一起选出来的，给予学生自主选择权容易激发他们的研究兴趣和研究期待。在研究的过程中，我设计了很多能激发兴趣的
18、方式，比如播放一些科技视频，比如让学生把种植的花草带到学校里。这些方法调动起了很多学生的兴趣。其次，重视本门课程的实质性特点实践参与性。在开学初，我就告知学生要自己种植一种植物，必须靠自己的能力来种植。等到了研究的时候，同学们逐步地投入进去，行动起来，观察、种植、研究、灭虫，这些研究活动真正促进了孩子们研究能力的提高。以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，学生们自己收集、整理和汇总资料，小组合作共同设计成果汇报的形式和方案，他们得表现让我惊喜，让我在活动前的种种顾虑显得那么可笑！通过这次的研究，我们又一次体验了综合实践课程的研究历程，在研究的过程中学习知识，学习合作，学习探究，有了新的突破与提高。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”， 综合实践课程对于我们来说是新课程，一切需要我们在实践中努力地去探索，修正与完善，在不断地实践与反思中获得螺旋式上升，把综合实践课程上成学生喜欢的课程。 李敏
